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诚信教育案例分析
小学综合实践活动课案例
——诚信在我身边
一、活动背景:
本班学生滕名杰、陆诗鑫等同学,他们缺乏诚信,爱说大话、空话,对老师和同学都没礼貌,经常撒谎,甚至还编一些“合理”的理由应付老师,还不时对别的同学说三道四,在集体生活中与别人格格不入,因为他们有这些坏习惯,同学们都不愿与他们交往,缺少真正的朋友,他们表面看起来很开朗,实际内心很孤独;另外,班上的一些同学爱说谎、喜欢拿别人东西的现象经常发生、甚至有些同学到超市去混东西,造成恶劣的影响,严重影响了学生健康人格的形成和学校的声誉,针对这些现象本学期特选定“诚信”这一主题作为研究课题。
二、活动说明:
活动中主要让学生知道诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,让我们鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚.希望通过本次活动,能引起大家对不诚信行为的高度重视,从而做一个城市守信的小公民,增强学生自信心,使学生努力做到说话做事实实在在,表里如一。
三、活动目的:
通过活动课的开展,以达到帮助学生理解诚信的内涵,培养学生的信息收集能力,激发学生从小树立诚信意识,将诚信从我做起,从小事做起,从现在做起。
四、研究的准备:
为了成功的实施这一课题,在研究开始时,我进行了大量的准备:
上网查找有关名人的诚信格言,收集身边诚信和失信的故事,还为学生准备好活动材料,和学生一起讨论课题实施的步骤等;而学生们也没闲着,他们也相互讨论在生活中哪些现象是不诚信的,哪些现象需要我们学习的,我们班应该从哪些方面去开展活动。
五、活动的过程
(一)活动准备阶段:
时间(2—3周)
为了使同学间能够更好的完成本次活动,我根据班级学生实际进行分组分工,小组分工后,组织各组成员召开会议,大家就资料收集活动展开讨论与交流,第一个议题:
通过哪些途径收集关于“诚信的内涵与格言故事”等资料,针对这一问题,大家谈看法,提建议,通过讨论,综合大家的意见,认为可以从以下途径进行资料收集;一是上网收集资料;二是到图书馆或书店查阅相关资料;三是询问阅历较深的长辈等,然后根据大家的兴趣、爱好及实际情况进行任务分工,再指导学生写出活动计划,按计划有序地开展工作。
在活动期间为方便同学间的联系,让大家制作了小组通讯录,还留下自己的QQ,以便交流。
第二个议题:
如何便捷的找到需要的资料,小组间交流后,安排任务,各组针对规定的子课题去筛选有用的,不要的就删掉,这样更节约了时间。
这是一组同学对本期研究小课题的理由说明
为了能够更加便捷的做好本组的工作,同学们还聘请了指导教师,并
订出本组公约,大家有了约定才会更好地完成任务。
这是小组的活动方案
这是小组的活动评价表
六、活动实施阶段:
(5—6周)
指导学生多渠道地收集资料:
一、上网查询,网络资料的收集,在综合实践活动实施过程中起着重要的作用,我首先教会学生上网,为学生提供搜寻的网址;
二、从图书、报刊中查找有关资料;
三、实验观察,进行实验研究,让学生定时记录观察到的现象做到及时、准确无误,防止细小环节的疏漏。
四、设计问卷调查表,进行问卷时,通过调查对象的回答来获取人们对所调查问题的意见、态度等方面的问题。
五、访谈调查,调查通过学生与调查对象面对面的谈话,根据调查对象答复、收集正确的、有用的事实材料。
(1)学生根据老师的讲解收集诚信的含义、格言、故事、歌曲等。
(2)根据学生搜集到的资料教师作进一步的讲解,让学生更加清楚的认识诚信,懂得如何做一个诚信的好学生。
(3)制作调查表,了解身边诚信和失信的故事给人们带来的不同结果。
(4)调查班上同学对诚信和失信的看法。
(5)指导学生制作诚信手操报。
(6)组织学生对资料进行汇报交流:
各小组分头行动,完成任务后,把各自收集、整理好的资料上交组长,然后进行小组交流和讨论,讨论由组长主持,每个小组选一名代表陈述和展示收集的资料及收集过程。
其他同学认真听,然后提出自己的意见和想法。
(7)向全校同学发出倡议,宣传诚信。
(9)对本阶段学生情况进行评价。
1、设计合适的评价目标,确定学生实际的评价项目;
2、选定能充分反映学生水平的评价任务;
3、给评价项目的不同表现水平划定等级,或确定分值,便于评价者进行数据收集与分析。
4、对不同表现水平分别进行具体描述,做到必须详尽细致、明晰确定。
这是小组的活动计划
这是小组的调查表
这是同学们收集的诚信资料
这是同学们制作的诚信手抄报
这是这一阶段小组评价表
七、活动总结阶段。
时间(2-3)周
1、整理资料
首先,把学生查找到的资料让大家观察,让他们思考是否需要整理,并说明理由,学生通过仔细阅读和研究,发现有的内容完全可以去除,从学生的回答中,我发现学生如果知道了筛选信息的要领,就会很快地找出有用信息。
其次,让各组的汇报员进行资料汇报,然后各组进行文艺汇展。
2、教师根据各组的表现进行评价。
评出做得较好的组进行奖励。
3、各组写自己的体会和活动反思。
教师首先向学生讲解怎么写,从哪些方面最捷径,从而引导学生去写,对写得较好的让大家学习,从而进一步把自己的资料做得更好。
4、各组根据本组的情况制定评价表,学生根据表中的内容如实评价,最后交给老师评,评出本期的诚信标兵,并颁发奖品,以之鼓励。
这是学生的活动总结
这是小组评价表
八、教师教学活动反思:
通过本次活动,学生真正体会到了学习的乐趣,因我在开展每项活动时都是让学生亲临现场,实际去观看了后,学生才行动,学生觉得很有趣,特别是去当地一家超市去调查诚信方面的问题时,大部分同学都积极参与,很快就完成了此次任务;在进行资料汇报时,每组的汇报员都是那样的努力,唯恐落后,就连班上学习较差的同学都是那么的尽心尽力;我想开展这门课程,能更好的展示学生各方面的能力,建议以后把这门课增加课时数,使学生更能充分展示自我。
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