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幼儿园音乐课听课记录范文
幼儿园音乐课听课记录范文
1.幼儿小班走路音乐课听课记录与评价
1、导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。
(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。
(2)教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。
2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲。
(1)教师示范念白部分。
(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。
(3)创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼。
(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲。
3、完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符。
(1)教师示范说歌词。
(2)幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符。
(3)教师范唱,幼儿配合说念白部分。
(4)由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。
(5)分两组合作练习说唱歌曲。
一组念白一组演唱,交换练习。
4、用各种形式一起歌唱,感受和音乐一起玩的快乐。
(1)玩接唱游戏:
“管住你的声音”。
用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的兴趣。
(3)与现场老师互动,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。
听课评析:
歌曲中的附点音符和休止符,让整首歌曲听上去欢快活泼。
作为第一课时,我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符,尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。
2.幼儿大班体音美听课记录及反思
一、活动结构:
1、看录像了解对歌形式。
2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字。
3、以小组为单位,设计对歌中的问题。
4、根据设计表现对歌。
5、拓展对歌形式,与客人老师对歌。
二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究,既有新意又有价值。
三、重难点的解决合理有实效,特别是学习对歌的载体选择科学:
熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散,使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解,知道它是对答式、互动式的。
四、教师对对歌的理解不够深入与透彻,对对歌的内涵“人际交流”等重要作用与价值未作解读与传授。
3.小毛驴听课记录怎么写
1、导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。
(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。
(2)教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。
2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌曲。
(1)教师示范念白部分。
(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。
(3)创编肢体动作,随节奏边做动作边数高楼。
(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,整体感知歌曲。
3、完整学唱整首歌曲,唱准歌曲中的休止符和附点音符。
(1)教师示范说歌词。
(2)幼儿随节奏练习说歌词,用肢体动作感知休止符和附点音符。
(3)教师范唱,幼儿配合说念白部分。
(4)由慢到快地完整学唱歌曲,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。
(5)分两组合作练习说唱歌曲。
一组念白一组演唱,交换练习。
4、用各种形式一起歌唱,感受和音乐一起玩的快乐。
(1)玩接唱游戏:
“管住你的声音”。
用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激发演唱的兴趣。
(3)与现场老师互动,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。
听课评析:
歌曲中的附点音符和。
(2)完整演唱歌曲并表演念白部分,唱准歌曲中的休止符和附点音符:
歌曲中的附点音符和休止符,感受和音乐一起玩的快乐,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。
(1)教师示范念白部分。
听课评析。
(3)教师范唱1。
(4)随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼,初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。
用接唱:
“管住你的声音”,整体感知歌曲。
(1)玩接唱游戏。
(1)教师带幼儿与现场老师用歌声问好。
(3)创编肢体动作,整体感知歌曲。
(1)教师示范说歌词、完整学唱整首歌曲,我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分。
(5)分两组合作练习说唱歌曲。
4,交换练习。
(2)教师带领幼儿做拍手游戏、用游戏形式学说歌曲中的念白部分。
作为第一课时,并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符,用肢体动作感知休止符和附点音符。
(4)由慢到快地完整学唱歌曲,幼儿配合说念白部分,激发演唱的兴趣,让整首歌曲听上去欢快活泼。
(2)幼儿边拍手边随节奏练习念白部分,感知念白部分的基本节奏型,鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。
(3)与现场老师互动,尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。
一组念白一组演唱,随节奏边做动作边数高楼。
(2)幼儿随节奏练习说歌词,简单练声、导入活动、用各种形式一起歌唱
4.音乐课听课记录范文
一、听课记录的基本要点
听课记录包括两个主要方面:
一是教学实录;二是教学评点。
1、教学实录包括:
(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;
(2)教学过程。
包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主);
(3)各个教学环节的时间安排;
(4)学生活动情况;
(5)教学效果。
教学实录通常有下面三种形式:
一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实。
2、教学评点
听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出的建议。
包括:
(1)教材处理与教学思路、目标;
(2)教学重点、难点、关键;
(3)课堂结构设计;
(4)教学方法的选择;
(5)教学手段的运用;
(6)教学基本功;
(7)教学思想;
(8)其他。
写教学评点可以采取两种形式:
一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
待课后与执教者互相交流,取长补短。
这里值得提出来的是,在做听课记录时许多人偏于记课堂实录,而不做评点。
甚至相当一部分人,记录的内容多是教者板书什么就记什么,成了讲授者的“板书”,此外别无它记。
显然这种听课记录其价值是不大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾,特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、进入听课现场,记录听课重点
(略)
三、课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主。
从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。
评价还要从建议的角度,指出可供选择的改进做法。
5.幼儿园音乐公开课听课评语怎么写
在听完XX两位老师的说课,颇有些感受。
首先说说第一堂课,刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么,上课准备还算充分,各方面安排还算合理,但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出,太杂,太乱,一下子数字数数,一下子用量词,一下子要从左往右数,从上往下数之内的,再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种,如果上课这样说:
“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?
“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好,认真听讲,我觉得不妥,老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点,多方面的知识容于这一堂课,但是我不太认同这是一堂很成功的课!
再说说第二堂课,配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球,引起幼儿的浓厚兴趣,同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话,从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱,念儿歌,真的很新颖,能够使幼儿可以轻松地学会儿歌,而且让他们觉得好玩又有趣,又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点,我相信这堂课会更生动,配班老师表现很活泼哟!
总而言之,她们都很不错,向她们学习吧!
6.幼儿园听课笔记
字数已经输完只能12篇需要的话发信息给我第一篇执笔教师:
马老师听课时间:
12月4日听课老师:
本人听课地点:
钱塘春晓幼儿园活动名称:
花手套班级:
小班活动领域:
美术活动目标:
1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:
准备:
硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!
我们把盒子手套送给他们怎么样?
二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?
用勺子,请后勺子放回盒子家里。
(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?
(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画四、小朋友操作,教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?
2、它怎么样?
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了(怎么办,老师没有作回应)B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价:
一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:
“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。
(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像。
像。
像。
)~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:
师:
老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?
从哪里看出来的?
国王生病了,他的表情怎么样呢?
小结:
故事题目就叫《国王生病了》。
2、讲述、理解故事:
(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。
(2)看医生开出的运动计划表,提问:
看了计划表,你觉得国王生了什么病?
小结:
听听医生怎么说。
(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。
星期一:
大王子和大臣抬轿子送国王上山。
提问:
国王是怎么做的?
大王子和大臣是怎么做的?
看上去怎么样?
星期二:
看图请幼儿根据图片讲故事:
国王是怎么骑马的?
幼儿讲述后,老师小结。
星期三:
国王又去做了什么?
和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告诉大家:
星期三发生了什么事?
星期四:
国王叫大臣陪他去打棒球。
老师讲述故事。
星期五、星期六:
国王要去干什么?
(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?
星期天:
休息。
国王怎么样?
大臣、王子和皇后怎么样?
(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:
“怎么会这样?
”医生哈哈大笑。
猜猜医生会对他说什么?
幼儿讨论后,老师讲述。
国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。
3、与国王一起锻炼:
听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:
周一:
爬山周二:
骑马三:
游泳…小结:
运动后你感觉怎么样?
国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。
4、制定运动计划表:
(1)你们平时锻炼身体吗?
你们都参加过哪些运动呢?
(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?
(3)我们也来制作运动计划表吧!
交待要求:
分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。
(4)讲评:
谁来介绍一下你们制定的运动计划表?
小结:
你们制定的运动计划表合理吗?
有没有运动到身体的各个部位呢?
把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
~~~~~第三篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~好朋友夹心饼干(小班)听课记录:
1、导入活动:
师:
小点心师傅坐好了吗?
小手洗干净了吗?
放在膝盖上藏好。
2、看一看:
师:
桌上有什么?
(饼干)
(1)师拿一块圆饼干:
它是什么形状?
(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?
(2)这块饼干长得什么形状?
(方方的)还有什么东西也是方方的?
(3)介绍夹心饼干:
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:
它有个好听的名字,叫什么?
它有几片饼干组成?
中间还有什么?
两片饼干长得怎样?
(一样)3、做一做:
(1)找一找:
找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查:
两块饼干可以头碰头,一样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友?
谁找到了方方的好朋友?
把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?
(2)师:
饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?
老师介绍白布下的果酱。
。
7.幼儿园五大领域上课听课笔记有哪些
我国幼儿园一般根据五大领域创设主题课程,该五大领域包括:
艺术、健康、社会、科学、语言。
一般以主题课的方法展开,以集体授课的形成进行,教师引导幼儿进行思考、探索,教师为主导、幼儿为主体。
围绕这五大领域。
艺术就有:
绘画、手工、音乐、舞蹈、韵律、手偶、积木、话剧。
还有科学课、快乐阅读、故事等等。
除此之外,部分双语幼儿园开设幼儿英语课程,有的采取英语外教和英语中教交替上课的模式,有的则是在为孩子创造双语环境,培养语感。
在社会领域,老师会与孩子进行情景表演,让孩子在环境中学习知识。
此外还有一些特色课,比如奥尔夫音乐、水粉画、彩陶、轮滑,这在私立幼儿园比较常见。
至于现在流行的蒙特梭利课程,在私立幼儿园中也有开展,与主题课交叉起来,可以实现优势互补。
为了开发孩子的智力,有些幼儿园还开设了逻辑狗课程和杰立卡。
8.幼儿园小班音乐小动物怎么叫评课
“小动物叫”是本月主题“亲亲小动物”内的教学活动之一。
该活动是通过小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊这五个小动物的一问一答的方式来诠释的歌曲。
但是歌曲中有这么多动物都要记住,而且动物出现的次序都不能打乱,该想个什么办法呢?
于是我先通过老师的范唱让幼儿来大致感知歌曲内容,然后提问:
“你听到歌曲中有谁?
”在听到孩子们的回答后,一一出示小动物,可是就出示了小狗、小猫、小鸡,还有两个小动物没有被发现,于是再听老师演唱,这次的要求是把剩下的小动物都找出来,带着我的这个要求,孩子们终于在我清唱(能更仔细地听清楚)后,终于把小猫和小羊找出来了。
“小动物们是排排队出来的,一个接着一个,你能告诉我队伍是怎么排的吗?
这样就引出了小动物的排列次序,这次听过老师的表演唱(有动作的加入,能更形象地感知)后,我准备了这五个小动物的图片,让孩子们在听完歌曲后,根据歌曲中的小动物先后次序进行排队,于是小动物们全部一一登场,而且是根据歌曲中动物出现的顺序来进行排列的,真的很棒!
这就是我为什么让孩子们听三遍歌曲的初衷,通过范唱、清唱、表演唱的不同表现方式,让我们的孩子们了解了歌曲中的小动物及排队的方式。
在接下来的环节就比较容易了,孩子们看着小动物排队的模样,进行了有序的演唱,还加入了每个小动物的标志性动作,使得歌曲演唱得完整而可爱!
音乐活动是托班孩子喜欢的活动之一,因为幼儿阶段是音乐感觉能力的关键时期,爱唱爱跳是孩子们的天性。
只要通过老师有心的根据班里孩子发展水平进行有计划的引导,在每个环节前都提出相应的要求,让孩子们带着不同的要求去听、去感受,那么我们的孩子们一定会达到我们设定的教学目标,就能让我们的孩子们在活动中自由表达自己的感受,也就让我们能一起沉浸在音乐的海洋中。
9.我是一名中班的实习老师,公开课我想上音乐《鲜花开》但是我没有
鲜花开(音乐)有益的学习经验:
1.学习用欢快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用动作表现歌曲。
2.感受音的厚与薄,发展听音能力。
准备:
各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。
活动与指导:
1.幼儿听音乐《小声轻步》,用前脚掌练习轻步走,愉快地进入教室。
2.听音练习:
要求幼儿注意力集中,反应准确。
(1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听,比较哪个音薄,哪个音厚,感知单音与合弦的不同,反复听练习。
(2)用动作表现单音:
轻拍(弱),合弦音厚强。
3.歌曲:
鲜花开“花园里的花开的可漂亮了,一朵朵,特别的可爱,像我们小朋友漂亮的脸蛋,咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!
”
(1)为了帮助幼儿记住歌词,按内容画一幅《鲜花开》的图片。
(2)集体听前奏演唱歌曲,提示幼儿要接好前奏、间奏。
分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。
4.复习歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱,后两句集体接唱,接唱要衔接紧凑,唱准,唱齐。
一字两音要唱清歌词。
(2)幼儿利用手偶边唱边表演,还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。
5.节奏故事:
小老鼠和大狮子
(1)老师编故事,幼儿用乐器打节奏,讲到狮子得意的时候停下,让幼儿继续编故事,打节奏。
辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。
如:
大鼓(雷声)xx—∣或沙球XXXXXXXX∣沙球(雨声)XXXXXXXX∣木鱼(老鼠)XXXX∣双响桶(马跑)xxxxxx∣xxxxxx∣响板(鸭子)XXXX∣XXXX∣木鱼(兔子)xOxO∣xOx0∣小动物们一起唱歌跳舞用铝板琴或木琴敲击,∣:
1356∣531:
∣
(2)幼儿自由结伴分成3个组,每组选一名幼儿讲故事,其他幼儿用乐器伴奏模拟自然界的声音和节奏,激发幼儿参与活动的兴趣。
(3)结束部分:
一人用乐器敲击,幼儿按自己的想法用动作表现出来,自然地离开教室。
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