小学班主任工作经验交流材料111.doc
- 文档编号:1090925
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:27.50KB
小学班主任工作经验交流材料111.doc
《小学班主任工作经验交流材料111.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学班主任工作经验交流材料111.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班主任工作经验交流
朱丽莉
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,班主任则是班级工作的领导者,组织者和实施者。
作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?
怎样使这一颗颗心灵健康成长?
这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。
有人说:
班主任是世界上最小的主任.也有人说:
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
我希望孩子们能快乐成长,我们也才有笑容相伴。
低年级的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。
每当这个时候,我们就可以放下手中的工作,陪他们聊天。
了解他们的心声。
我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。
空闲的时候,我也会经常把孩子拉到身边,和他们聊聊天:
告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴!
今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢看到这样的**……在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,他们会很听话,效果非常好。
一个班,关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。
那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
我在其工作中,尝试着从以下方面给予不同学生不同的爱,效果还比较理想。
(1)“偏爱”后进生
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的周平吧,因为天生贪玩,好动,再加上父母疏于管教,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。
我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的,他有一个优点就是上课认真听讲,而且积极回答问题,字写得也很好。
于是我当着他的面对同学们说:
“没想到周平字这么好,那么我们就选他为写字课代表吧。
”这令他感到很意外。
这以后,他很热心班级工作,大家也都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
(2)严爱优等生
优等生,谁都爱他们。
也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
我班的朱嘉俊学习很好,但有时犯懒不愿写字,而且速度慢,经常叫过来做些思想工作。
成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
(3)博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
自信是孩子成才的前提,是孩子全面发展的重要因素。
我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。
班上有个学生王雨彤,平时不爱讲话,说话总是轻轻的,在班级谁也不敢惹她,就连我有时也尽量少管她,一哭起来一个小时也哄不好,还影响其他学生上课,改变方法鼓励她。
在课堂上,我常对他们说:
“你真棒”!
“今天你表现可真好”!
“这个问题你都会呀,了不起”!
“你的声音真响亮。
”班上有些孩子,有能力但是没有胆力和信心!
总担心自己做得或说得不是很好,因而在机会面前只敢看,不敢争!
我常把这些人拉起来,让他们也试一试,告诉他们做不好没关系!
试一下吧!
成功了,他就会对自己更加自信;失败了,我会鼓励他下次继续努力,和他一起分析失败的原因。
我的激励,既是对孩子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。
只有不断地激发他们的自信,才能让这自信更持久,让自信的笑容更灿烂!
教好书是育好人的前提。
同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。
因此,我们要不断地给自己充电,努力学习,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
俗话说:
“严是爱,松是害,不教不管会变坏。
”我们既要做到真心爱护学生,又要严格要求他们,但这些的前提是充分尊重每一个学生。
班主任工作精心而又繁琐的工作,我们只有将此项工作做细做精做实,并持之以恒,才能出成绩、见成效。
我也将在今后的教育生涯中,用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
让我们携手共进,在实践中去探索行之有效的工作方法,使我们的班级管理工作更上新台阶,让我们这些林区的孩子真正沐浴在爱的阳光下。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 班主任工作 经验 交流 材料 111
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)