基于工作任务的SQL Server数据库应用课程标准最终版本.docx
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基于工作任务的SQL Server数据库应用课程标准最终版本.docx
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基于工作任务的SQLServer数据库应用课程标准最终版本
《基于工作任务的SQLServer2008数据库应用》课程标准
一、课程性质
本课程主要培养学生在SQLServer2008数据库的应用开发和管理方面的专业能力;培养学生的团队协作、沟通表达能力;培养学生的工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质。
本课程的学习情境是依据以工作过程为导向,以典型工作任务为基点,综合理论知识、操作技能和职业素质为一体的思路设计。
通过学习情境,学生能够正确使用和配置数据库;理解数据库的相关概念;并具有在中小企事业单位从事信息化维护(数据库)的能力;能够基于SQLServer2008平台熟练掌握需求分析、系统设计、物理实现及应用和维护的流程的数据库开发过程;全面培养学生的团队协作、沟通表达能力以及工作责任心、职业道德与规范等综合素质;使学生掌握工作岗位所需的各项技能和相关专业知识。
学生通过4个典型工作任务完成本课程的学习任务。
通过本课程的学习,学生应掌握管理和维护SQLServer2008数据库所需的知识和技能;并具备利用SQL语言维护数据的能力;能够适应团队开发环境;熟练应用SQLServer2008平台,按照要求完成相关的需求分析、设计、物理实现和维护等工作;具备安装、配置、使用SQLServer2008的能力;能够利用工具或SQL语句对数据库进行备份与恢复、分离与附加、创建与删除等操作;能够正确的进行安全管理;掌握数据库的基本设计设计能力;能够根据业务逻辑及需求,设计出合理的E-R图,并转换为物理实现;能够熟练掌握对表的各种操作,包括定义、修改、约束;熟练掌握各种SQL语句的语法;能够使用T-SQL编写存储过程和触发器。
能进行资料收集整理、制订和实施工作计划、理解程序代码和编写程序代码;能理解基本类库、能自我检查和判断理论知识学习运用等情况;能熟练交接工作、沟通协作;有良好的语言表达能力、较强的责任心、职业道德、安全意识与自我保护等社会能力。
二、课程培养目标
1.专业能力目标
(1)安装、配置、使用SQLServer2008数据库。
(2)初步管理、维护及备份、恢复SQLServer2008数据库。
(3)熟练使用SQL语言维护数据。
(4)能从SQLServer2008数据库中查询信息。
(5)能正确进行数据库的安全管理。
(6)掌握数据库的基本设计设计能力。
(7)掌握对表进行创建、维护等操作。
(8)会使用T-SQL编写存储过程和触发器。
2.社会能力目标
(1)培养学生的沟通能力、团队协作能力。
(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。
(3)培养学生勇于创新、敬业乐观的工作作风。
(4)培养学生质量意识、安全意识、环保意识。
(5)培养学生社会责任心。
3.方法能力目标
(1)资料收集与整理能力。
(2)制定、实施工作计划的能力。
(3)培养学生学习能力,能利用各种信息媒体获取新知识、新技术。
(4)培养学生勤于思考、认真做事的优良作风,能立足专业来规划自己未来的职业生涯。
(5)培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容与学时分配
为使学生掌握数据库设计、SQL语言书写、SQLServer2008数据库的安装、管理、维护等知识与技能,本课程以认识数据库、学生成绩管理系统、论坛管理系统、进销存管理系统共4个项目为载体来组织教学,将职业行动领域的工作过程融合在训练项目中。
“基于任务的SQLServer2008数据库应用”课程项目结构与学时分配见表1。
表1课程项目结构与学时分配表
编号
任务名称
项目内容
子任务
主要教学知识点
学习目标
学时
1
认识数据库
根据操作系统类型选择正确版本的SQLServer2008安装程序进行安装,并能卸载数据库
SQLServer2008的安装和登录
1.数据库的发展简史
2.数据库在信息化建设中的基础地位、核心地位
3.数据库可从事的各种职业介绍
4.SQLServer的发展历史
5.软硬件要求及安装
6.数据库的基本概念
7.数据库的登录(服务帐户、身份验证模式、sa登录)
8.SSMS概述
1.理解数据库管理的特点
2.明白数据库的重要性、基础性
3.了解学习数据库后可以从事的职业
4.为什么选择SQLServer2008
5.掌握SQLServer2008数据库的安装、卸载方法
4
2
学生成绩管理系统
完成学生成绩管理系统数据库的设计、实现,利用SSMS和SQL对数据库进行维护
创建学生成绩管理数据库
1.根据项目背景材料,收集学生管理数据库的相关数据
2.决定学生成绩管理数据库要存储的信息
3.创建成绩管理数据库
4.数据库的备份、恢复,分离、附加、删除、移动等
1.数据库的定义及SQLServer中的数据库
2.数据库的类型
3.确定在学生成绩数据库中存储的数据
4.掌握通过SSMS和查询编辑器创建数据库的方法
5.数据库的备份、恢复,分离附加、删除、移动等
6
创建学生成绩管理数据库中的表
1.为学生成绩管理数据库创建表
2.数据类型
3.约束
1.会使用SSMS和查询编辑器创建表
2.会为表中的字段选择合理的数据类型
3.通过SSMS为表中字段设置各种约束
4.为表之间建立关系,设定主键、外键
4
管理学生成绩管理数据库中的数据
1.运算符、通配符的使用
2.INSERT语句的使用
3.UPDATE语句的使用
4.DELETE语句的使用
5.TRUNCATE语句的使用
1.理解SQL(结构化查询语句)的定义
2.能够通过SQL语句对表中数据进行维护(增、删、改)
4
从学生成绩管理数据库中获取所感兴趣的信息
1.简单的SQL查询语句
2.带排序的SQL语句(TOP关键字)
3.在SQL语句中使用各种函数
4.模糊查询(LIKE、BETWEEN、IN)
5.聚集函数(SUMAVGCOUNTMINMAX)
6.分组及分组条件语句
7.连接查询(内连接,外连接,全连接)
1.能使用SELECT语句获取感兴趣的信息
4
3
论坛管理系统
完成论坛管理数据库的设计、实现,利用SSMS和SQL对数据库进行维护,考虑数据库的安全性及使用T-SQL完成复杂业务逻辑
根据用户的需求创建论坛管理数据库
1.理解数据库设计的内涵及步骤
2.E-R图
3.数据规范化(数据冗余、三范式)
1.会使用工具绘制E-R图
2.会将E-R图转化表
3.能应用三范式规范化设计表
6
保证论坛管理数据库的安全
1.安全模型
2.两种认证模式
3.用户和角色
4.Grant和Revoke语句
1.会使用SSMS创建用户并分配权限
2.会使用SSMS的属性页设置数据库的安全性
4
使用T-SQL维护论坛管理数据库中的数据
1.定义变量及赋值
2.输出显示数据
3.IF、WHILE、CASE逻辑控制语句
4.SQL中批处理
1.会使用T-SQL完成较为复杂的业务逻辑功能
4
使用高级查询获取论坛管理数据库中的数据
1.简单子查询
2.IN子查询
3.EXISTS子查询
4.T-SQL进行综合查询
1.会使用高级查询获取数据
4
在论坛管理数据库中创建数据库对象
1.事务概念、原理及应用
2.索引概念、应用及原理
3.视图概念及应用
1.会使用事务保证数据的一致性
2.使用合适的索引提高数据库的性能
3.使用视图查询
6
创建论坛管理数据库的业务逻辑
1.存储过程
2.触发器
1.会创建存储过程实现业务逻辑
2.会创建触发器保证数据安全性
4
4
进销存管理系统
完成进销存管理系统的设计、实现,利用SSMS和SQL对数据库进行维护,保证数据库的安全性,使用T-SQL完成复杂业务逻辑
根据需求设计并实现进销存管理数据库
1.使用建模工具设计数据库
2.撰写数据库文档
1.掌握数据库的设计
2.掌握数据库的实现
3.掌握数据库设计说明书的写法
6
进销存系统数据查询与更新
1.综合使用各种查询技术,包括简单查询、连接查询与子查询
2.通过视图实现对数据的查询操作
3.更新语句
4.使用事务保证数据的一致性
1.能综合使用多种查询技术获取数据
2.能使用事务实现业务逻辑
4
进销存系统数据维护
1.在项目中使用存储过程
2.在项目中使用触发器
1.使用存储过程实现复杂业务逻辑
2.使用触发器实现复杂业务逻辑
4
四、学习资源的选用
1.教材选用的原则
以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想,贯彻高职高专培养目标,强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合,推崇理论实践一体化教材。
2.推荐教材
《基于任务的SQLServer2008数据库应用》东软电子出版社,2011
3.参考教材
(英)迪尤逊著,董明等译《SQLServer2005基础教程》北京:
人民邮电出版社,2006
4.参考的教学资料
授课计划、引导文、项目检查单、项目考核表、教学课件、练习题、视频等。
五、教师要求
1.具有系统的数据库理论知识。
2.具备数据库的管理维护配置能力。
3.具备数据库的故障排查和处理能力。
4.课内实践部分指导教师具备一定的实际工作经验。
5.具备设计基于行动导向的教学方法的设计应用能力。
6.具有先进的教学方法,比较强的驾驭课程的能力。
7.具有良好的职业道德和责任心。
六、学习场地、设施要求
表2学习场地、设施要求
学习场地、设施要求
具有一定仿真环境的实训室进行,实训室保证人手一机;实训室配备投影及中控系统、白板、至少512M内存的PC(连接成局域网并可接入Internet);安装有Windows2000server/2003server/2008Server/xp操作系统、Office2003/2007/2010、SQLServer2008软件
七、考核方式与标准
表3考核方式与标准
编号
考核点及占项目比例
建议考核方式
评价标准
成绩占比
优
良
合格
不合格
1
理解数据库概念
教师评价+互评
能正确理解数据库概念
基本能正确理解数据库概念
在教师引导下能正确理解数据库概念
不能理解数据库概念,
10%
10%
SQLServer2008的安装
教师评价+互评
能完全正确安装SQLServer2008
会安装SQLServer2008
在教师引导下能安装SQLServer2008
不能正确安装SQLServer2008
20%
数据库的登录(服务帐户、身份验证模式、sa登录)
教师评价+自评
能完全正确使用不同方式进行本地及远程登录;熟练配置安全模式
会使用不同方式实现本地及远程登录,会配置安全模式
在教师引导下能登录,会配置安全模式
不会登录,不会配置安全模式
35%
项目总结报告
教师评价
格式符合标准,内容完整,有详细过程记录和分析,并能提出一些新的建议
格式符合标准,内容完整、有详细过程记录和分析
格式符合标准,内容较完整
格式不符合标准,内容不完整
10%
项目公共考核点
见公共考核表4
25%
2
创建学生成绩管理数据库
教师评价+互评
能熟练创建成绩管理数据库;能正确备份、恢复、分离、附加、删除数据库
能创建成绩管理数据库;能备份、恢复、分离、附加、删除数据库
能创建成绩管理数据库
不能创建成绩管理数据库
5%
30%
创建学生成绩管理数据库中的表
教师评价+互评
能熟练使用SSMS创建表;能为表中的字段选择合理的数据类型;正确为表之间建立关系、设定主键、外键等;通过SSMS正确为表中字段设置各种约束
能使用SSMS创建表;为表中的字段选择合理的数据类型;为表之间建立关系;设定主键,外键等
在教师引导下能使用SSMS创建表;为表中的字段选择合理的数据类型
不能使用SSMS创建表;不能为表中的字段选择合理的数据类型
10%
管理学生成绩管理数据库中的数据
教师评价+互评
能熟练使用INSERT、UPDATE、DELETE、TRUNCATE语句对表中数据进行维护
会使用INSERT、UPDATE、DELETE、TRUNCATE语句对表中数据进行维护
在教师引导下能使用INSERT、UPDATE、DELETE语句对表中数据进行维护
不能使用简单的INSERT、UPDATE、DELETE语句对表中数据进行维护
20%
从学生成绩管理数据库中获取所感兴趣的信息
教师评价+互评
能熟练使用简单的SQL查询语句;能使用带排序的SQL语句(TOP关键字);能在SQL语句中能使用常用函数;能使用模糊查询(Like、Between、In)和聚集函数(Sum、Avg、
Count、Min、Max);能使用分组及分组条件语句;会使用连接查询(内连接、外连接、全连接)
能使用简单的SQL查询语句;能使用带排序的SQL语句(TOP关键字);能使用模糊查询(Like、Between、In)和聚集函数(Sum、Avg、Count、Min、Max);会使用连接查询(内连接、外连接、全连接)
能使用简单的SQL查询语句,能使用带排序的SQL语句(TOP关键字);会使用连接查询(内连接、外连接、全连接)
不会使用简单的SQL查询语句;不会使用带排序的SQL语句(TOP关键字);不会使用连接查询(内连接、外连接、全连接)
30%
项目总结报告
教师评价
格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析,并能提出一些新的建议
格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析
格式符合标准、内容较完整
格式不符合标准、内容不完整
10%
项目公共考核点
见公共考核表4
25%
3
根据用户的需求创建论坛管理数据库
教师评价+互评
熟练使用工具绘制E-R图,会将E-R图转化表,能正确应用三范式规范化设计表
会使用工具绘制E-R图,会将E-R图转化表,能应用三范式规范化设计表
在教师引导下会使用工具绘制E-R图;会将E-R图转化表;不能应用三范式规范化设计表
不会使用工具绘制E-R图;不能应用三范式规范化设计表
5%
30%
保证论坛管理数据库的安全
教师评价+互评
能熟练使用SSMS创建用户并分配权限;能正确使用SSMS的属性页设置数据库的安全性
能使用SSMS创建用户并分配权限;能使用SSMS的属性页设置数据库的安全性
能使用SSMS创建用户并分配权限;不能使用SSMS的属性页设置数据库的安全性
不能使用SSMS创建用户并分配权限;不能使用SSMS的属性页设置数据库的安全性
10%
使用T-SQL维护论坛管理数据库中的数据
教师评价+互评
能熟练使用T-SQL完成较为复杂的业务逻辑功能(定义变量及赋值;输出显示数据;IF、WHILE、CASE逻辑控制语句;SQL中批处理)
能使用T-SQL完成较为复杂的业务逻辑功能(定义变量及赋值;输出显示数据;IF、WHILE、CASE逻辑控制语句;SQL中批处理)
在教师引导下能使用T-SQL完成较为复杂的业务逻辑功能(定义变量及赋值;输出显示数据;IF、WHILE、CASE逻辑控制语句;SQL中批处理)
不能使用T-SQL完成业务逻辑功能(定义变量及赋值;输出显示数据;IF、WHILE、CASE逻辑控制语句;SQL中批处理)
15%
使用高级查询获取论坛管理数据库中的数据
教师评价+互评
能熟练使用简单子查询、IN子查询、EXISTS子查询等高级查询获取数据
能使用简单子查询、IN子查询、EXISTS子查询等高级查询获取数据
在教师引导下能使用简单子查询、IN子查询、EXISTS子查询等高级查询获取数据
不能使用简单子查询、IN子查询、EXISTS子查询等高级查询获取数据
15%
在论坛管理数据库中创建数据库对象
教师评价+互评
能熟练使用事务保证数据的一致性;能熟练使用视图隐藏数据方便查询;能熟练使用合适的索引提高数据库的性能
能使用事务保证数据的一致性;能使用视图隐藏数据方便查询;能使用合适的索引提高数据库的性能
在教师引导下能使用事务保证数据的一致性;能使用视图查询;能使用索引提高数据库的性能
不能使用事务保证数据的一致性;不能使用视图查询,不会使用索引
10%
创建论坛管理数据库的业务逻辑
教师评价+互评
能熟练创建存储过程完成业务逻辑;能熟练创建触发器保证数据安全性
能创建存储过程完成业务逻辑;能创建触发器保证数据安全性
在教师引导下能创建存储过程完成业务逻辑;能创建触发器保证数据安全性。
不会创建存储过程完成业务逻辑;不会创建触发器保证数据安全性
10%
项目总结报告
教师评价
格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析,并能提出一些新的建议
格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析
格式符合标准、内容较完整
格式不符合标准、内容不完整
10%
项目公共考核点
见公共考核表4
25%
4
根据需求设计并实现进销存管理数据库
教师评价+互评
能从客户需求中抽取数据模型;正确使用工具完成数据库的设计、实现;能正确掌握数据库设计说明书的写法
能从客户需求中抽取数据模型;正确使用工具完成数据库的设计、实现
在教师引导下能从客户需求中抽取数据模型;正确使用工具完成数据库的设计、实现
不能从客户需求中抽取数据模型;不会使用工具进行数据库的设计
25%
30%
进销存系统数据查询与更新
教师评价+互评
能综合使用各种查询技术,包括简单查询、连接查询与子查询、视图实现对数据的查询操作;能使用事务完成对数据的更新和维护数据的一致性
能综合使用各种查询技术,包括简单查询、连接查询与子查询、视图实现对数据的查询操作;能完成对数据的更新
在教师引导下能综合使用各种查询技术,包括简单查询、连接查询与子查询、视图实现对数据的查询操作;能完成对数据的更新
不能综合使用各种查询技术、不会使用视图、不会使用事务完成对数据库的查询和更新
20%
进销存系统数据维护
教师评价+互评
能熟练在项目中使用存储过程实现业务逻辑;能熟练在项目中使用触发器实现业务逻辑
能在项目中使用存储过程实现业务逻辑;能在项目中使用触发器实现业务逻辑
在教师指导下能在项目中使用存储过程和触发器实现业务逻辑
不会使用存储过程和触发器实现复杂业务逻辑
20%
项目总结报告
教师评价
格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析,并能提出一些新的建议
格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析
格式符合标准、内容较完整
格式不符合标准、内容不完整
10%
项目公共考核点
见公共考核表4
25%
合计
100分
表4项目公共考核评价标准
项目公共考核点
建议考核方式
评价标准
成绩占比
优
良
合格
不合格
工作与职业操守
教师评价+互评+自评
文明工作,具有良好的职业操守
具有较好的职业操守
没出现违纪违规现象
出现重大违纪违规现象
30%
学习态度
教师评价
能按时到课,遵守课堂纪律,主动发言,积极回答课堂问题,上交作业,并协助老师的教学
能按时到课,遵守课堂纪律,上交作业
能按时到课,遵守课堂纪律,上交作业达到规定数目
不能按时到课,不遵守课堂纪律,上交作业达不到规定数目
30%
团队合作精神
互评
具有良好的团队合作精神,热心帮助小组其他成员
具有良好的团队合作精神
能配合小组完成项目任务
不能配合小组完成项目任务
20%
交流及表达能力
教师评价+互评
能用专业语言正确流利的展示项目成果、善于沟通
能用专业语言正确阐述项目
能用正确的阐述项目,无重大失误
不能用专业语言基本正确的阐述项目、不善于沟通
10%
组织协调能力
教师评价+互评
能根据工作任务,对资源进行合理分配,同时正确控制、激励和协调小组活动过程
能根据工作任务,对资源进行较合理分配,能控制小组活动过程
能根据工作任务,对资源进行分配,能控制小组活动过程,无重大失误
不能根据工作任务,对资源进行分配,也不能控制、激励和协调小组活动过程
10%
合计
100分
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