三年级梦想课教案《牙齿》.docx
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三年级梦想课教案《牙齿》
梦想课程教学心得
这是我第一次真正的走进梦想课堂,虽然对于许多方面和自己的设计还有一些差距,但这次尝试也让我有了许多感悟。
一、学生积极性高,兴趣浓烈
一听到上梦想课,学生们都满怀期待的不停问我“老师,我们第几节上梦想课,上什么呢?
”因为梦想教室温馨优美,图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是非常新颖而具有吸引力的。
终于要上课了,孩子兴奋极了。
课还没开始上,学生们已经迫不及待地等在梦想空间教室的门口了,他们对于这样的课充满了期待。
这一堂课我们上的是《借鸡生蛋》,对于这方面的知识,学生掌握的还是比较少。
我给学生们仔细的讲解了有关知识,让学生看来一个拍卖的短片,学生的注意力空前的集中,之后的发言异常的积极,各个跃跃欲试都想一展身手。
二、课堂气氛热烈,学生感悟颇深
在这一堂课上,学生们的浓烈兴趣直接转变为了强烈的求知欲,从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望,再加上轻松活跃的课堂气氛,课堂的热烈程度可以用“炙热”两个字来形容,笑声、欢呼声和掌声此起彼伏,课堂迎来了一波又一波的高潮。
这节课虽然学生们虽然没有用到太多书本上的知识,但在最后的分享中学生都说这节课让他们充分认识到合作的力量、挣钱的不易和花钱的速度严重失衡。
纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、学会节约。
通过这节梦想课,我看到了学生们的热情,同时,他们也点燃了我教学的热情,看看他们渴望的眼神,我相信,我们的明天一定更加美好
年级梦想课教案
课题:
请你相信我
四川省资中县发轮镇中心学校李锦华
教学目标:
•通过游戏培养孩子们之间的信任;
•让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在;•让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备:
儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿,站住》及PPT教学活动:
活动一:
游戏“盲人回家”1.规则:
•两人一组(如A与B),A先闭上眼睛,B可以虚构任何地形或路线,也可设置障碍,口述注意事项指引A行进,如:
“向前走,„„迈台阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„”。
•然后交换角色,B闭眼,A指引B走路。
活动二:
预热导入
老师出示《嘿,站住》的封面,问:
1.你认识这是什么动物吗?
2.你印象中的大猩猩是什么样子的?
(样子很丑?
可怕?
)
2/31页
3.谁能来模仿一下大猩猩?
活动三:
播放《嘿,站住》PPT
1.生默读绘本。
2.分角色朗读,感受一头充满爱心的大猩猩。
活动四:
讨论
1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢?
2.如果你是大猩猩,你会怎么做来避免误会?
3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的?
活动五:
总结,分享。
《我换牙了》教学设计
————杨均礼
教学目标:
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点:
1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学目标:
1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙,逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法:
1、为学生创造一个模拟场景,达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备:
1、学生课前准备:
自带牙刷
2、教学器材:
牙具模型;牙齿卫生宣传资料、图片;刷牙记录卡
3、教学课件:
教学过程设计:
一、导入:
1、猜谜语导入
2、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?
3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?
二、观察调查:
1、调动学习兴趣:
请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念:
教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:
“这是怎么回事?
”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结:
换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。
三、交流感受:
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论:
换牙时应该注意什么?
实物投影出示45页图
(1)牙齿刚刚松动时„„
(2)掉牙时„„(3)刚长出新牙时„„(4)„„
4、教师小结:
不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累:
1、现场表演:
一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?
2、学生自由猜测。
3、继续表演:
小女孩边哭边说:
“我的牙掉了,长不出来可怎么
讨论。
(1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的人的牙掉了就不能再长出来?
(2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了?
5、教师小结:
ppt一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候(通常是小学低中年级)就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。
五、探究活动:
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?
2、学生举例说明:
(1)帮助咀嚼食物
(2)帮助我们发言
(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
(4)„„
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到医院检查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的东西
(5)„„
六、练习活动:
1、个人演示:
刚才同学提到了要好好刷牙,你是怎样刷牙的呢?
2、同学评议:
3、刷牙的时候我们先干什么?
再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)挤上适量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)开始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干净,用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、ppt小兔贝贝也来和大家一起学习了,看看它给我们带来了哪些知识?
七、分析判断:
1、小组讨论:
怎样才能保护好自己牙齿呢?
2、学生自由发言:
3、判断正误:
这几位同学做的对么?
(1)同学定时到医院检查牙齿;(对)
(2)小同学牙疼不到医院救治;(错,应马上到医院就诊)
(3)一位小哥哥用牙齿咬瓶盖;(错,不该用牙齿咬硬物)
(4)晚上,一个小同学躺在床上吃糖;(错,睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙)
(5)一个小女孩吃晚饭在漱口;(对)
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。
(对)
5、教师小结:
保护牙齿非常重要,所以我们一定要坚持。
为了使大家能更好的保护牙齿,老师为大家准备了一个刷牙记录卡。
一周后把记录卡带来,评选谁是“爱牙小标兵”。
八、丰富知识:
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
课题:
我和你世界各地的来信
(一)
课时:
第6课时(第1课时)
执教教师:
互助县东山中学张成琼
背景分析:
本课时旨在培养学生与陌生人交往的能力,初步了解“笔友”的概念。
教学目的:
1、初步了解世界地理及风俗习惯。
2、初步了解必有得概念。
教学资源:
绘本《世界各地的来信》将《世界各地的来信》PPT拷贝到每台学生
电脑,方便学生观看。
准备一张电子版世界的图,拷贝到每台学生电脑上,方便学生查看。
教学活动:
一、活动
(一)(3分钟)
利用分组游戏将学生分为6组。
(3分钟)(对于这个环节孩子们已
经很熟悉了,可以快速完成)。
二、活动
(二)探究(22分钟)
8/31页
1、教师展示绘本《世界各地的来信》的结构,并对绘本内容进
行简介。
2、绘本里共有来自6个国家的12封来信,在本课时,教师先
将前六封信分给6个小组。
3、每个小组拿到信件后,开始探究活动,为下一阶段展示做准:
有以下要求:
1、读通信件内容2、理解信件内容,了解大意
3、在世界的图上找到写信人所在的位置4、完成以下任务表:
注:
由于信件内容与乡村实际脱离较远,且六年级部分学生识
字能力有限,因此在理解信件内容时会有困难,老师可给予适
当的帮助。
三、活动(三)展示分享
每组结合任务表,一次对信件内容进行分享展示
四、小结:
通过调查,我知道六年级学生以前学写过信件,所以当我布
置任务之后,孩子们能尽快进入角色。
为下节课我们给笔友
写信打下了好的基础。
为什么妈妈总是说“不”教学设计
课程名称:
我和你模块名称:
我和陌生人
9/31页
课题:
为什么妈妈总是说“不”课题课时:
第7课时
执教教师:
陈永金授课班级:
三
(1)班
教学目标:
通过本课时的学习,希望孩子们明白:
在多数情况下,父母不让你做一些事情是为了你好,而不是不爱你。
教学资料:
绘本《大卫,不可以》及PPT,歌曲《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》
课前准备:
自制贺卡PPT课件
教学过程:
一、热身导入:
1、手指操:
欢迎同学们来到梦想中心上梦想课程,高兴吗?
(高兴,很高兴,非常高兴)
好,孩子们,伸出你的双手,跟着老师一起把他举得高高。
好,现在我们一起来做手指操,活动活动我们的手指:
做早操,唉!
做早操,唉!
大家一起做个操,唉!
(动作由慢到快)
2.小游戏:
手指活动得很好了,现在老师要考考同学们的反应能力了。
如,我说“下大雨”,你们要说“我不怕”并摆手势,老师说“有大风”,你们说“我不怕”并摆手势,老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势,如果老师说“有冰雹”,你们要说“我害怕”并抱头蹲下,行吗?
(交替进行,锻炼倾听与反应能力)
师----下大雨生----我不怕
师----刮大风
生----我不怕
师----有大雾
生-----我不怕
师-----有冰雹
生-----我害怕(抱头下蹲)
孩子们,你们的反应真灵敏,真棒,相信在今天的课堂上大家的表现会更加出色,有信心吗?
二、主题活动:
活动一:
爱不爱
今天我们上课的内容是“为什么妈妈总是说‘不’”(课件出示课题)大家一起说。
1.孩子们,在你们家里家庭成员都有谁呀?
(指名说)
2.我们每个人都有温暖的家,家里都有着温柔的妈妈和严厉的爸爸,你们觉得爸爸妈妈爱你们吗?
谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的?
3.那么爱你的妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”„„之类的话呢?
那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢?
(课件出示)
(指名说)
活动二:
看绘本谈感受
11/31页
1.今天,老师给大家介绍一个小朋友,他在生活中也有过和你们同样的经历,他的名字叫做大卫。
来,大家一起和大卫打打招呼:
嘿!
大卫,你好!
(出示图片)
2.想不想知道他身上发什么了事呢?
我们现在一起来看绘本,也许大卫身上发生的事在你身上也发生过。
在了解他之前老师有一些看读的要求,一起来读(课件逐步出示要求)
仔细看图,看看大卫在做些什么?
哪件事情给你留下的印象最深刻?
想想她妈妈为什么总是说不可以?
3.问题清楚了吗?
现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么?
(播放《大卫,不可以》PPT。
)
4.这是大卫的妈妈,妈妈插着腰说什么(大卫,不可以),来,插着腰,学学大卫妈妈的样子说“大卫,不可以!
)
5.到底什么不可以呢?
我们一起来看看,我要请一个同学来扮演大卫的妈妈说图片上的文字。
(播放课件,指名说)
6.好,请孩子们来说说:
大卫做了哪些事?
(引导回顾绘本,)
7.哪件事情给你留下的印象最深刻?
(指名说,点击课件)
8.想想她妈妈为什么总是说不可以?
你觉得大卫妈妈的“不”对吗?
为什么?
(板书:
爱指名说)
9.妈妈的“不”都是为大卫好,那都是爱!
看来咱班的孩子们都认识到了这一点,咱们再来看看大卫怎么样了?
他为什么会哭?
(指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面,明白大卫知道自己错
12/31页
了,体会大卫在担心妈妈真的会不爱自己的心情。
)大卫哭了,说明他认识到自己错了,知错能改就是好孩子,看着独自流泪的大卫,你想怎样安慰大卫?
(指名说)
10.最后,妈妈说:
“宝贝,来这里!
大卫乖,我爱你!
”其实一句句“不”是妈妈的拳拳爱子心啊!
活动三:
延伸讨论
1.在日常生活中,你的妈妈常常对你说“不可以……”“不准……”“不要做……”之类的话,选择一件让你最难忘的写在纸条上,写写自己做什么事时妈妈说“不……”,当时的心情怎样?
2.各小队展示讨论的结果。
3.妈妈的那么多“不”包含了对你们深深的爱意,那么,以后当妈妈再跟你说“不”时,你会怎么办?
(指名说)
提示:
(1)做的是不对的事时,应该虚心改正,引以为戒;
(2)做的是无伤大雅的淘气事,则尽量避免再犯;
(3)做的是正确的事,也不要与长辈发生正面的冲撞,应冷静地沟通。
活动四:
表达爱
1.孩子们,你们长大了,能正确看待妈妈总是说“不”这个问题,能从妈妈的一个个“不”字中感受到爱。
妈妈那么爱你们,我们应该怎样回报妈妈的爱呢?
上个星期天是母亲节,我们梦想课程布置了一项作业,制作贺卡,向妈妈表达爱,祝贺妈妈节日快乐,
13/31页
同学们完成得非常好,老师收到了很多家长的短信,妈妈们都觉得很幸福,下面,我们一起来展示大家从妈妈手中借回来的贺卡,哪位同学来展示一下。
(指名展示)
2.没办法一一展示,老师帮你们拍起来了,请看屏幕!
(课件展播)
3.妈妈收到你们的祝福,有很多感言,我们一起来看看。
(课件播放妈妈的感言)
总结分享:
孩子们,我们都曾有过跟大卫类似的经历,年少的我们不知道哪那事情应该做,哪些事情不应该做,长辈常常会给我们一些善意的提醒。
所以,我们应该珍惜长辈的每一个“不”。
从这一个个“不”中去感受他们给我们的爱。
补充延伸活动:
来,让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧!
大家跟着音乐唱响《世上只有妈妈好》
好,下课!
记得把贺卡还给妈妈哟!
爸爸你能给我月亮吗
游戏活动一:
击掌游戏
1、师:
做个小小的练习,鼓掌会不会?
估计一下5秒大约能鼓多少次掌?
(让生估计)
让我们试一下吧。
2、强调游戏规则:
(1)看谁5秒内鼓掌最多。
14/31页
(2)当老师说开始时,大家就边鼓掌边数数。
(3)当我说结束时就停下来。
3、分享
师:
能分享一下吗?
分享拍这么多的秘诀吗?
4、击掌示范
请一位学生上台鼓掌,大家数
5、游戏总结:
其实在学习和生活中不管遇到什么困难都不要放弃,要学会尝试,就像我们击掌一样,人的能力是无限大的,就看你怎么去挖掘了。
活动二:
预热导入
师:
经过刚才的游戏热身,请读一读今天上课的课题
师:
这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事,想听吗?
讲故事之前能回答我的几个问题吗?
你们经常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗?
谁能说一件爸爸妈妈满足你要求的事?
那想一想爸爸妈妈不一定都能满足你们的要求,那爸爸妈妈不答应你的要求时,你会怎么办?
活动三:
绘本阅读和讨论
1、绘本阅读
师:
现在我们来看看故事中的小男孩和爸爸到底发生了什么事,孩子们听的时候可要带着问题去思考,一边听一边想。
1、故事中的小男孩叫什么名字?
2、他的爸爸叫什么?
3、小男孩要爸爸做什么?
爸爸又是怎么做的?
师:
故事讲完了,谁来回答这三个问题
师:
小男孩要爸爸做什么?
月亮在哪里?
师:
爸爸又是怎么做的?
(引导:
先这么做,后来又怎么做)
师:
这一刻卡维络有没有再吵着爸爸要月亮呢?
(让生说一说)
为什么这一次没有吵着爸爸要月亮呢?
从这个过程中他感受到了什么?
2、讨论:
如果你是爸爸,你会怎么带孩子去摘月亮。
3、说一说
师:
谁来说说,当你的爸爸妈妈不能满足你的要求时,我们该怎么做?
4、小结:
父母会尽最大的努力满足我们的要求,但他们不是超级英雄,总有时候他们不能给你想要的东西,但这并不证明他们不爱你,我们要体谅父母。
活动三:
欣赏歌曲《亲亲我的宝贝》
1、动作感悟
师:
让我们在一首歌中感受父母的爱,请同学们起立,和我一起边听边做动作,能哼唱的就一起哼唱。
2、讨论
我们每天都能感受到父母无微不至的爱,请
(1)说一说自己生活中爱的故事
(2)我们能为自己的父母做些什么呢?
(小组讨论)
活动四:
观看动画短片
1、观看动画短片
2、写贺卡
请结合这堂课的感受写封简短的信向你的父母表达你的爱
3、大声说出爱
请几个同学把爱大声的读出来
4、送卡片表达爱
回家后请把这张爱的卡片送给你的父母,并大声喊出来。
《我和你》——《猜猜我有多爱你》教案课程名称:
《我和你》
模块名称:
我和爸爸妈妈
16/31页
课题:
《猜猜我有多爱你》
课题课时:
第九课时
教学班级:
三年级
执教教师:
陆芝兰
背景分析:
中国人表达爱的方式比较含蓄,虽然每对父母与孩子间都充溢着温暖的亲情,心里都有着绵绵不断的爱,可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。
加之传统教育注重对学生知识的传授和技能的培养,在学校教育时空里,程度不同的缺失或忽视人的情感教育。
通过本课的学习让孩子知道爱需要表达,表达爱会让亲人之间的感情更加稳固,家人会感到更快乐、幸福。
教学目标:
1、引导学生欣赏PPT,阅读绘本,了解故事内容,养成良好的阅读习惯。
2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱,感受温暖的亲情。
3、启发学生学会用语言表达对亲人的爱。
教学重点:
体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱,让孩子知道爱需要表达,并试着表达爱。
教学难点:
明白爱不分能力大小,也不分多少,爱是平等的,爱是无价的。
教学准备:
《猜猜我有多爱你》绘本及PPT
教学过程:
17/31页
活动一:
热身游戏(5分钟)
游戏:
《大西瓜,小西瓜》。
教师出示PPT情景谈话:
三年级的孩子们,大家好!
欢迎相约在梦想的世界里,在进入今天的课题前,先来做一个游戏,游戏的名字叫《大西瓜,小西瓜》
我们一起来看看游戏的玩法吧。
活动二:
爱的感受(10分钟)
1、听故事《猜猜我有多爱你》。
(5分钟)
师:
马上要进入今天的课题,在今天的课堂上有什么温馨提示呢,我们一起读一读,今天我带来的是一个绘本故事,故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,故事里有两只兔子,这只是兔宝宝叫小栗色兔子,还有一只是兔妈妈叫大栗色兔子,他们俩在争论一个什么问题呢?
我们一起走进这个故事听一听。
2、谈一谈。
(5分钟)
师:
听了这个故事谁知道大兔子和小兔子是在争论一个什么问题呢?
对了,他们在争论谁爱对方多一些的问题。
(1)大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种办法,给你印象最深的是哪一个动作或哪一句话?
谁愿意来说一说,做一做呢?
(2)听了这个故事你认为大兔子和小兔子谁赢了?
活动三:
诗朗诵(5分钟)
18/31页
师:
大兔子和小兔子他们都用自己的方式表达了他们的爱,下面有一首诗歌形容了父母对我们的爱。
1、播放ppt,随着音乐全班一起有感情朗读。
要求,一边朗读,一边回忆父母是怎么关爱我的。
活动四:
开启爱的大门(10分钟)
1、你的父母平时是怎样关心、照顾你的?
2、你打算怎样回报父母对我们的爱?
活动五:
制作感恩贺卡(15分钟)
1、制作贺卡(10分钟)
师:
刚才孩子们想到了很多回报感恩父母的方式,今天老师给你们准备了感恩贺卡的材料,请把你们对父母的爱写在贺卡上吧。
2、展示贺卡(5分钟)
师:
孩子们,拿着贺卡请把你想对父母说的话,大声的说出来吧。
谁愿意把你制作的贺卡拿上来与大家分享呢。
刚才孩子们都表达了自己心中的爱,我相信爸爸妈妈都爱着你们,你们也同样爱着他们。
总结:
最后我想用一句话结束本次的梦想之约。
我们要感恩父母,感谢父母给了我们生命,感谢父母的养育之恩,感谢父母对我们无私付出,我们应对父母长辈多一份体贴,多一份关怀,多一句问候,尽自己的孝心。
19/31页
《我和你》之《逃家小兔》教案
四川大邑苏家学校李艳
背景分析:
现在的小朋友总想离开父母,去寻找自己的快乐和幸福,但是父母都会找到自己的孩子,他们爱自己的孩子,给孩子无微不至的关爱。
本节课就是引导学生在感受被爱的同时,学会表达对家人的关爱,学会料理自己的生活,主动与父母长辈沟通,共同营造温馨和谐的家庭氛围。
学情分析:
三年级学生经过两年多的学校教育生活,对家庭已有了初步的认识,孩子们在家很受宠爱,却并不懂得如何关爱家人。
已经知道要尊敬长辈,孝敬父母,但是如何尊敬长辈,孝敬父母,还处于于朦胧阶段。
因为年龄偏低,所以要求父母甚多,却不知回报。
要指导孩子们学着为父母、家人分忧。
活动目标:
让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
教学重点、难点:
重点:
引导孩子热爱自己的家。
难点:
怎样回报家人的爱。
活动过程:
一、游戏引入,活泼开课。
同学们,让我们一起来玩个游戏吧!
这个游戏叫做“抓逃手指”。
二、激情导入、感受爱心1、同学们你们的家庭成员都有谁呀?
请同学们欣赏全家福照片。
2、请同学们讨论:
你从哪些地方感受到父母的爱?
3、同学们刚刚表现的非常好,那么老师今天给大家带来了一个新朋友,他是一只调皮的小兔子,他总想要离开妈妈,可是他的妈妈总能找到他,这是为什么呢?
请大家欣赏故事《逃家的小兔子》
三、听故事《逃家的小兔》感受爱
1、听故事
2、小组讨论:
为什么兔妈妈总能找到兔宝宝?
你从这个故事中感受到了什么?
3、小组汇报。
四、(课件)观察讨论图片,引导学生关心家人。
展示(课件)家庭生活中的范例,请同学们认真看一看,说说图中一家人在做什么?
从中体会到怎样的亲情?
1、你对家人说话有礼貌吗?
你会用哪些词语?
2、大人心情不好时,你会怎么做?
3、家人关心你,你是怎么做的?
五、出示生活中的小事情图片,讨论。
引导学生做。
1、陪爷爷散步、给奶奶夹菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包,递过拖鞋等。
(要孝敬长辈,一些不经意的小事会让家人感到温暖,一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。
)
2、爱心调查
3、填一填。
六、结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。
(1)、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔,你会怎么做?
——学生讲述各种各样的方法。
(2)课件出示一张纸条,让学生朗读留言条的内容。
想象爸爸看到纸条后的反应。
(3)、设计滔滔父子第二次对话,由学生表演。
(4)、说一说。
除了写留言条,还有哪些好的沟通方式?
七、学生活动
让学生设计“我的爱是——————”
然后让学生说一说,写一写。
八、播放歌曲,回味亲情。
老师总结,播放歌曲《让爱住我家》
九、布置作业。
课题:
朋友是平等的
执教教师:
王永友授课班级:
二年级(2班)
教学内容:
梦想课程教师手册(2012版﹒第一册)《我和你》第十一课时:
朋友是平等的
21/31页
学生学习背景分析
现在的孩子都是以自我为中心,在家里是“小皇帝”,他常常会把一些不良的习惯带到学校,带到同学中间,甚至影响自己一生。
如何处理好朋友的平等友好互助的关系,使他们能够健康成长,亟待解决。
教学目标
1、认识《小老鼠和大老虎》平等关系与不平等关系,学会辨别谁对谁错,达到剖析自己的目的。
2、培养孩子的表演才能。
3、让孩子们学会朋友间应该友好互助平等相处。
教学资料
PPT课件。
课前准备
小老鼠、大老虎、犀牛的头饰。
教学过程
一、课前三分钟学生活动
播放歌曲《找朋友》,学生跟着唱拍手歌。
二、热身导入(5分钟)
孩子们,今天我们一起来做游戏,在游戏中感受快乐与享受吧!
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