综合实践活动课《神奇的指纹》优质教案教学设计课堂实录.docx
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综合实践活动课《神奇的指纹》优质教案教学设计课堂实录
《神奇的指纹》教学设计
活动目标:
1、通过实验观察自己或他人的指纹图样,让学生认识指纹的独特性。
适
当地应用多媒体网络解决一些问题,使学生的感性思维上升为理性思维。
2、培养学生的观察能力和动手实践能力。
通过对自己指纹的观察,学会
发现和提出问题。
3、通过观察、研究和实验中培养学生乐于合作、实事求是的态度。
在学习中让学生养成注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解的良好学习
习惯。
活动重点:
认识每个人的指纹具有独特性。
活动难点:
培养学生的综合实践能力。
活动过程:
一、视频导入
师:
同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,它还会变身呢?
你们想
不想看?
生:
想!
师:
那我们就一起来欣赏这位新朋友的精彩演出。
(播放动画)师:
同学们看得真认真,那你们知道他是谁了吗?
生:
指纹。
师:
你们想不想和指纹交朋友?
生:
想。
师:
这节课就让我们走近这位特别的朋友,走近神奇的指纹.贴课题:
神奇的指纹
二、探究实践
(一)认识指纹
师:
调皮的指纹精灵说要和同学们玩个捉迷藏,它已经悄悄的藏了起来,同
学们你们能找到它们吗?
伸出你可爱的小手找找看。
师:
找到了吗?
对,在我们每个手指肚上都有一圈圈细细的纹路,这就是
指纹。
师:
看来捉迷藏是难不倒细心爱观察的孩子的。
同学们,既然我们找到了
指纹,你们想不想请它们来做客呢?
生:
想。
活动一:
请指纹精灵做客(采集指纹)
1.指导采集
师:
同学们开动小脑筋想一想,我们要向采集指纹都有哪些办法?
生:
铅笔(把铅笔图在手指肚上,然后按在纸上,指纹就采集出来了)生:
彩笔(彩笔有颜色,涂在手指肚上,然后在摁在纸上)
师:
无论是用彩笔还是铅笔,一定要记得把手洗干净
生:
胶带(胶带都有胶,把手直接摁在胶带带胶的那一面,指纹就出现了)
生:
橡皮泥(玩橡皮泥的时候,用手捏橡皮泥也会有指纹)(相机奖励小红花)
师:
你们的方法可真多!
看你们这么聪明,老师忍不住要想考考你们了,如果老师给你们规定一样工具,你们能不能成功的把指纹朋友请到指
纹卡里做客呢?
生:
能。
2.指导采集
师:
老师还给大家带来了温馨小提示呢,哪位同学愿意给大家读一读?
温馨提示:
1)印泥不能沾太多
2)摁在纸上时,对准手指肚,不能只摁指尖
3)不能太用力
4)不能重复
5)把手擦干净
6)垃圾不要乱扔
(请生读)
师:
有了温馨提示,老师相信同学们很快就能把它们请到纸上来了。
同学们,
指纹精灵已经等不及了呢,同学们赶紧行动起来,把它们请到我们的指纹卡里吧!
3.现场采集(课件出示温馨提示:
)
表一:
4.展示指纹卡
小组内比一比,选出最清楚的一张指纹卡
师:
哪组同学愿意来给大家展示一下你们得朋友?
请出这么清楚的朋友,你是怎么做到的?
(哦,原来你注意到了老师的温馨提示了,你真是个会学习的孩子,大家都得向你学习呢!
恭喜你,你为你们小组挣得了荣誉。
)
相机奖励小红花
活动二:
研究指纹
1.方法指导
师:
同学们,老师发现大部分同学请出来的指纹朋友都很清楚,你们的
动手能力,真让老师刮目相看。
不过啊,朋友之间还要互相了解呢,你们了解我们的这位新朋友吗?
指纹精灵给大家出了几个小题目,说它要考考大家,它说了团结起来力量大,你
们可以借助小组的力量来找出答案。
同学们有没有信心?
师:
一起来看一看指纹精灵给大家出的小问题。
(课件出示问题卡)
问题
结果
指纹的团大致可以分为几类
我十个手指的指纹一样吗?
我的指纹和别人的指纹一样吗?
学习卡
师:
善良的指纹精灵给大家准备了放大镜,它说放大镜可以帮助你们更好的看清楚它,它也给大家准备了温馨提示呢。
谁来当一当指纹精灵的发言人,读一读温馨提示:
1)不要把放大镜放到眼上或是离物体特别近,要放到中间观看。
2)适当调节放大镜的距离,观察到最大的时候就可以停下来了。
3)大家明白了吗?
那么我们开始分组研究吧。
2.小组内活动,师巡视指导。
师:
同学们,经过大家的研究,老师发现大家的收获真不少,下面让我
们分享一下大家的研究成果。
哪个小组先来汇报?
3.分小组汇报交流指纹的类型
a.你找到了几类指纹?
你觉得它像什么?
能起个名字吗?
组1汇报:
我们找到了2类指纹,一类是像豆子一样的,叫豆型纹,一类像一个桥,叫
桥型纹
师:
能根据形状起名字,你们真了不起!
小花喜欢爱动脑筋的孩子
组2汇报:
我们找到了3类:
第一类,一圈圈的像树的年轮,叫树型纹,第二类像弓,叫
弓形纹,第三类像山坡,叫山形纹
师:
你们有一双火眼金睛,观察的真仔细。
小花喜欢细心会观察的孩子。
师补充:
你们知道古代人是怎么分类的吗?
课件出示
古人说像斗笠。
斗形纹(斗笠图片)
古人觉得像簸箕,箕形纹。
(簸箕图片)
它和斗形纹、箕形纹不一样,像波浪形的纹,古人把这种指纹叫做弓形
纹
师小结:
指纹王国有三大家族,分别是:
斗形纹箕形纹弓形纹
b.师:
我们了解了指纹的分类,那他们都是一样的吗?
你的每个手指指纹都一样吗?
不一样
(此处万一学生说出看着差不多一样,你该怎么说)
c.师:
你和别人的指纹一样吗?
不一样
师:
同学们大胆的猜测一下,你们和老师的指纹一样吗?
和爸爸妈妈的指
纹一样吗?
由此我们可以得出什么结论呢?
生:
所有人的指纹都不一样。
4.验证唯一性,手机解锁
师:
老师这里有一个指纹解锁手机,谁想来试试用你的指纹把手机解开?
生实验解开手机,不成功。
师解锁手机,成功。
师:
由此我们可以得出什么结论?
你真善于总结!
要知道世界上每个人的指纹是否一样,还要经过大量的实
验,科学家们就做了这个实验,他们最终得出结论,世界上没有两对完全相
同的指纹,指纹是独一无二的,而且不会发生变化。
活动三:
指纹的应用
1.交流指纹在生活中的应用
师:
同学们如果你是科学家,你会用指纹做些什么呢?
想一想除了手机锁,
指纹在我们生活中都有哪些应用呢?
小组内讨论交流,记录员记录生汇报:
生1:
造一个指纹取款机,有了指纹取款机,别人就取不走不属于自己的
钱了。
(你的想法真不错,考虑到了人民财产的安全)
生2:
警察采集了犯人的指纹后,就可以通过指纹找到犯人。
(指纹破案,
你知道的可真多)
生3:
指纹防盗门,设定好之后,别人的指纹开不开门,这样安全性就提高
了。
活动四:
指纹画
1.指纹画
课前我们看的了一群小动物的视频.就是用指纹画出来的,老师这里有一
些已经做好的指纹画同学们想看吗?
(出示指纹画。
)漂亮吗?
生:
漂亮师:
你们想不想也来试一试?
那就让我们插上想象的翅膀,为我们的指纹精灵化化妆吧,一会儿我们
来比一比谁家的指纹精灵最漂亮,选出一位绘画小状元.
2.展示学生作品
投影展示学生作品,并贴到树上.选出绘画小状元。
师评:
看着这课大树硕果累累,老师真为你们感到自豪。
三、巩固延伸
师:
这节课,我们通过自己动手动脑,了解了很多指纹关于奥秘,其
实,我们的研究之路才刚刚开始,指纹的奥秘还有多很多。
在我们生活中,有纹理的东西还有很多很多,比如说动物的纹理,植物的纹理,岩石的纹理,河流的纹理这些都等着同学们去探索呢。
要知道自己动手动脑去探索是一件很了不起的事情呢,今天的你们就是最了不起的!
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