苏教版三上第四单元备课.docx
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苏教版三上第四单元备课
第四单元分析
序号
内容
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元
教材
分析
《第八次》讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军的故事。
《卧薪尝胆》是一篇中国历史故事,它写了吴王夫差和越王勾践两个历史人物成败变化的故事,表现了越王励志图强的精神。
《世界上第一个听诊器》让学生懂得任何发明创造都是来源于实践的道理。
本单元共安排三篇课文,分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》,从内容上来看,三篇课文都通过一个故事说明了一个深刻的道理,激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神,让学生从故事中明白“有志者事竟成”的道理。
习作4是一篇写秋景的练习,重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法,比较贴近学生的生活。
练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展,加深对秋天的认识和词语的积累。
二
单元
目标
要求
1.会认31个生字,会写26个生字。
要求会写的生字要掌握它们的音、形、义;会认的生字,只要读准音就可以。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,学习人物所表现出来的优秀品质。
3.学习描写景物的方法,观察顺序,动静结合,抓住景物的特点,把景物写美。
4.学会写留言条。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料,体会人物的精神和蕴涵的道理。
3、抓住重点词句指导体会故事的寓意,体会人物的内心世界。
4、留言条的书写。
三
单元
设计
意图
教学本组课文,要通过让学生边读边想,联系上下文来理解词句,读懂课文内容;体会课文中的词、句在表情达意方面的作用;使学生初步受到科学的思想方法和高尚品格的教育;指导学生收集有关资料;继续培养学生积累语言的习惯。
1、重视写字的指导,提高学生写字的技能。
培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。
2、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。
3、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,为学生的作文起步打好基础。
四
单元
目标
达成
分析
交往互动式教学设计
课题
11、第八次
教时
第一课时
日期
月日
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字词。
理解“侵略”“招集”“抵抗”“信心”等词语。
3、凭借具体的语言环境,理解课文内容,能根据提纲给课文划分段落层次。
重点与
难点
1、理解“侵略”“招集”“抵抗”“信心”等词语。
2、理解课文内容,能根据提纲给课文划分段落层次。
教学过程
活动
板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性积累
背诵古诗
小组合作背诵
小组比赛
核
心
过
程
一、质疑课题
1、板书课题:
第八次。
质疑:
看到这个题目,你们会想到哪些问题呢?
2、让我们带着这几个问题学习课文。
读题,质疑。
总结:
这是一篇外国历史故事,可以给我们一些启示。
二、初读课文,学习字词
1、读要求:
轻声朗读课文,画出生字词,对照拼音认读,尝试联系上下文理解一部分词语的意思。
2、指导学习生字词
(1)集中出示生字词
qīnlüè zhàng mò fáng bìng
侵略 打 仗 磨 坊 并
yuán shāng xìn zhào
动 员 受 伤 信 心 招集
dǐ jī ōu zāo
抵 抗 几 乎 欧 洲 遭到
zhī zhū měng āi sī
蜘 蛛 猛 地 唉声叹气 布鲁斯
(2)检查自学
根据朗读正音,
提示多音字:
结(jiē)网磨(mò)坊
结合说话训练理解“信心”“抵抗”。
自由读课文
(2)检查生字掌握:
①认读生字词:
齐读——指名读——擦去拼音抽查,结合正音——齐读
②指名讲意思:
并、打仗、受伤、蜘蛛(看图)、遭到(遇到,多指不幸或不利的事)、几乎(差点儿)、唉声叹气、猛地(突然地)
③查理解词语意思:
侵略:
指一个国家(或几个国家联合起来)侵犯别国的领土、主权,掠夺并奴役别国的人民。
信心:
相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。
动员:
发动人参加某项活动。
抵抗:
用力量制止对方的进攻。
在初读课文时,课文的人名在先指导学生读好,读明白:
布鲁斯、欧洲。
让学生有个初步印象,对懂全文有好处。
区别“招集”与“召集”,用“唉声叹气”说话
“侵”的字源:
扫地前进
信:
1相信;2诚实
多音字是本课的一个重点,“几”和“磨”,要重点讲解。
三、感知课文内容,理清文章脉络
1、默读课文,边读边思
2、交流
1、默读课文,边读边思:
(1)文章的大意
(2)按照提示划分段落。
2、交流
(1)指名说说课文大意。
(苏格兰布鲁斯王子抗击外国侵略者,连打了七次败仗,几乎失去信心。
后来在蜘蛛结网的启发下,决心干第八次,终于赶跑了外国侵略军。
)
在指名读课文时,就暗示“失败”“感动”“成功”等关键词,来梳理文脉。
预设:
第一部分是第一、二自然段;
第二部分是第三、四自然段;
第三部分是第五自然段。
拓展
延伸
总结
提升
学习写字
要求学生自读生字,分析字形。
说说容易写错的字和书写时的注意点。
教师范写,学生练习书写,描红。
反馈评比。
板书设计
第八次
起因:
七战七败几乎失去信心
经过:
受到启发下定决心
结果:
第八次战斗终获成功
交往互动式教学设计
课题
11、第八次
教时
第二课时
日期
月日
教学目标:
1、熟读课文,理解课文内容,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得“有志者事竟成”的道理。
2、复述故事,联系课文内容,学写动员稿
重点
与
难点
熟读课文,理解课文内容,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得“有志者事竟成”的道理。
教学过程
活动
板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性积累
必背古诗七十首
小组合作背诵
齐背
核
心
过
程
一、回顾课文
1、谈话:
今天,我们继续学习——板书:
第七次,,那是第几次?
一齐说:
第八次。
(板书:
第八次)。
2、自然过渡:
其实,没有前面的七次,哪来的第八次,文中有有关“七次”的描写,你能找到这些句子吗?
学生指出错误
让学生明白“第八次”什么?
是抵抗。
二、学习“王子受挫”
1、自由放声朗读课文,边读边思考,找出文中有关描写“七次”的句子。
2、根据回答出示句段,指导朗读。
3、过渡:
通过上节课的学习,我们知道布鲁斯王子是为了抵抗侵略而战的,但七次都失败了。
(ppt出示图片)这就是失败了七次的布鲁斯王子——
看看布鲁斯脸上的表情,猜猜他的内心。
你想到哪些词?
看看他的动作,课文中哪一句话写他现在的样子的?
交流出示:
红色标出“唉声叹气”。
指名读。
5、过渡:
他绝望了吗?
从哪句话知道的?
6、比较句子,理解“几乎”
(ppt出示,红色标出“几乎”,多音字):
汇报:
1、可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。
2、看图片,交流想到的词语:
(表情:
愁眉苦脸,眉头紧锁、难过,悲伤,灰心丧气……)
(动作:
他躺在山上的一间磨房里,不断地唉声叹气。
)
指名读第二自然段
预设:
“唉声叹气、几乎”,让学生明白布鲁斯七次失败后的心情很糟,但是并没有完全失去信心,了解“几乎”的意义。
三、读懂“蜘蛛结网”
1、过渡;到了第七次,布鲁斯王子几乎失去了信心。
他看到了什么?
提问:
2、指导学习第三自然段。
(出示:
句子和布鲁斯心想的提示语)
3、让我们一起来分享你的智慧。
4、指导朗读语句。
5、指导感悟“第八次”
(1)提示:
一个小小的蜘蛛都不灰心……
(2)Ppt出示图片:
这是现在的布鲁斯。
你想到了哪些词?
此时,布鲁斯王子有了信心。
6、受到启发,有了信心的布鲁斯做了哪些事?
(出示第五自然段)
7、如果你是布鲁斯王子,你会怎么说服士兵、动员他们呢?
情境朗读:
经过王子和他的人民和军队的共同努力,王子的第八次抵抗终于成功了!
8、同学们,布鲁斯王子终于成功了,老师送同学们三句话,出示:
1、指名答。
(ppt出示蜘蛛结网的图片。
)
讨论交流。
是不是布鲁斯王子一看到一只蜘蛛在结网就立刻、马上、迅速、快速有了信心?
2、自读第三自然段,一边读,一边抓住关键词句仔细体会布鲁斯王子的内心想法。
3、交流。
4、朗读
5、品读“第八次”。
(1)指名读,我也要干第八次。
(2)指名读,我也要干第八次。
(意气风发,信心十足,胸有成竹,攥紧拳头……)
这三件事,你认为哪件最难?
为什么?
7、同桌讨论,一个同学写一写。
指名上来读一读。
站起来齐读最后一自然段
蜘蛛结网的过程是本课的重点,先让学生画一画,再说说从哪里看出蜘蛛的不灰心。
通过创设多个语言情境,促使学生进行语言与想象力的训练,如:
七战七败后的布鲁斯在磨坊里唉声叹气,他在想些什么?
追问:
如果你是布鲁斯王子,看着蜘蛛结网的过程,会想些什么?
说些什么?
如
追问:
面对着这些身上负了伤,几乎失去了信心的士兵们,布鲁斯会怎样动员他们起来参加第八次抵抗呢?
指导写话:
1反问几个问题:
你们难道甘愿做奴隶吗?
就这样眼睁睁看着自己的国家被侵略吗?
……
2写蜘蛛结网的故事
3拿起手中的武器……
拓展
延伸
总结
提升
赠送名言:
自信是向成功迈出的第一步”——爱因斯坦
往往是最后一把钥匙打开了门——谚语
学生诵读三句话
教育学生在以后的生活中不管遇到什么困难都要不怕失败第七次,因为还有第八次。
板书设计
11、第八次
前七次失败
第八次成功
毅力是获得成功,取得胜利的保证。
交往互动式教学设计
课题
12、卧薪尝胆
教时
第一课时
日期
月日
教学目标:
1、能正确流利有感情地朗读课文,喜欢读课文。
2、学会本课的生字新词,初步理解课文主要内容,能说说这个故事梗概。
3、抓住文中的有关词句,理解“建议”并会运用,引导学生初步体会课文中所蕴含的情感和道理。
重点与
难点
学会本课的生字新词,初步理解课文主要内容,能说说这个故事梗概。
教学过程
活动
板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性
积累
古诗积累
学生齐读背诵
核
心
过
程
一、理解课题
1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事。
2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,请你介绍一下。
3、“薪”指什么?
“胆”指什么?
谁卧薪尝胆?
为什么要卧薪尝胆?
1、朗读课题
2、交流课前搜集的资料。
3、学生带着问题学习课文。
通过地图了解越国和吴国的位置
从字面上理解这个成语的意思,学生用拆字法都能理解表面意思。
二、初读课文,感知全文。
1、带问题小组合作读课文。
(1)要求:
读准字音,认清字形。
(2)边读边想,理解词语的意思。
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