八年级历史下册学案.docx
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八年级历史下册学案
第1课《中国人民站起来了》
【课程标准】
讲述开国大典的史实,认识新中国成立的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实。
【学习目标】
1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点
2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义,开国大典的盛况,祖国大陆统一的实现
3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后,才建立起来的,我们一定要热爱祖国,把她建设得越来越繁荣富强
【学习重点】:
第一届中国人民政治协商会议和开国大典
【学习难点】:
新中国成立的历史意义
【学习过程】:
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题。
自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
1、阅读教材第一段归纳第一次中国人民政治协商会议的时间、地点和内容。
2、学生观看第2、3页记载开国大典盛况的4幅插图,开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。
(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)
3、简答新中国成立的历史意义?
4、简述西藏和平解放的背景、时间和意义?
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
(1)中国人民政治协商会议第一届全体会议于年月在召开。
(2)参加政治协商会议的有中国共产党、各民主党派、各民族、人民团体代表等这说明了;
(3)大会的内容:
①制定《共同纲领》内容:
确定了新中国的名称、新中国的性质;《共同纲领》性质:
起了作用,
②大会选举为中央人民政府主席
③大会确定了、、、。
(4)中央人民政府委员会举行第一次会议任命为政务院总理兼外交部长,为中国人民解放军总司令。
(5)新中国成立的意义
①标志着革命取得胜利;
②标志着中国人民时代已结束
③中国人民是国家主人
(7)年月西藏以方式解放的。
西藏地方政府派出以为首的代表团与中央政府谈判。
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
(1)根据第3页“动脑筋”回答:
为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?
(2)在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑的目的是什么?
你能说出碑文的三个时间的含义吗?
站在人民英雄纪念碑前,你想到了什么?
四、拓展、延伸、提高
1、组织学生进行第5页“活动于探究•2”:
如何理解“中国人民从此站起来了”?
2、同学们想一想:
“中央解决西藏问题为什么一面向西藏进军,一面力争西藏和平解放?
”
3、西藏自古就是我国领土不可分割的一部分,我国历代政府与汉藏人民为维护民族团结与友好都做出过努力与贡献,请结合史实说明。
五、巩固归纳:
回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节要点,并限时记忆本节知识点。
准备开国大典新中国成立西藏和平解放
政治协时间国际意义时间和意义
商会议过程国内意义
六、当堂达标:
(题目附后)
七、练习巩固
完成综合能力训练相关题目
第2课《最可爱的人》
【课程标准】
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【学习重点】:
抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
【学习难点】:
抗美援朝的必要性和历史意义
【学习目标】
1、了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅;
2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果;
3、理解抗美援朝胜利的原因和意义
4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国,支援朝鲜人民,其性质是反对侵略的正义战争。
【学习过程】:
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
1、阅读教材第一、二段归纳抗美援朝的原因、目的、时间和司令员。
2、简述抗美援朝的经过及结果。
3、在抗美援朝涌现出了哪些的英雄人物?
他们有那些精神值得我们学习。
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
(1)1950年6月,朝鲜内战爆发。
以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国,一直打到中朝边境____边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国____边境城市;美国第七舰队入侵中国____海峡,阻止人民解放军解放台湾。
朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
为了____、____,___年___月,以____为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线,同朝鲜军民一起抗击侵略者。
(2)抗美援朝过程中,中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物,他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。
像誓死坚守上甘岭的钢七连,用身躯堵住敌人机枪的____,为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的____等等。
(3)___年__月,朝鲜战争的作战双方在签署停战协定,中朝人民取得反侵略战争的胜利。
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
(1)《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后,非常感动,破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。
报纸送到中南海,毛泽东读后立即批示“印发全军”。
这篇文章曾收入语文课本,你读过吗?
为什么称志愿军战士是“最可爱的人”?
谈谈你的感想。
(2)你能说出抗美援朝胜利的原因吗?
(3)抗美援朝胜利的历史意义有哪些?
四、拓展延伸
有人认为,朝鲜战场上,美国为首的“联合国军”,劳师袭远,后勤补给困难,所以遭到了失败,你对此有何看法,说说你的理由
五、巩固归纳
回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节要点,并限时记忆本节知识点。
原因
时间:
司令员:
抗美援朝经过:
五战五捷
(50—53)结果:
胜利
意义:
提高了巩固了
六、当堂达标:
(题目附后)
七、当堂反思:
说出本节课的收获和不足
第3课《土地改革》
【课程标准】
知道《中华人民共和国土地改革法》,理解废除封建土地制度的意义。
【学习重点】:
《中华人民共和国土地改革法》的公布
【学习难点】:
国防建设与经济建设协调发展的关系
【学习目标】
1、了解土地改革的必要性;
2、知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容;
3、掌握和理解土地改革的历史意义。
【学习过程】:
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
1、阅读教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止时间和基本内容。
思考:
土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同?
出示解放前我国土地占有情况统计表。
从这份表格中我们可以得出哪样一些结论?
这样的土地占有状况,会对农村经济和社会的发展带来什么样的不利影响?
你认为应该采取什么样的方式来解决这个问题?
新成立的人民政府是如何解决这一问题的。
2、简述土地改革的历史意义。
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
1、旧中国的封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
新中国成立后,占全国人口___多人口的新解放区还没有进行土地改革。
___年,中央人民政府颁布__________,它规定废除地主阶级封建剥削的_______,实行农民的_____。
到____年底,除部分少数民族地区外,全国大陆基本上完成了土地改革。
2、土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在两千多年的_____制度,_____也被消灭;农民翻了身,得到了_____,成为_____的主人。
这使_____更加巩固,也大大解放了农村_____,_____获得迅速恢复和发展,为国家的_____建设准备了条件。
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
(1)1.在土地改革中,为什么给地主也分土地?
为什么对地主和富农、中农区别对待?
土改完成后,我国的土地制度发生了什么变化?
“农民的土地所有制”,其实质是什么?
(2)建国初期的土地改革为什么要保存富农经济?
(3)你知道现在的土地所有制和土地改革完成后的所有制有什么不同吗?
四、拓展延伸
你知道我们现在农村施行的是什么政策吗?
他和建国初期的土地改革共同作用是什么?
你能为党和政府为“三农”建设提出一些合理化建议吗?
五、巩固归纳:
回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节要点,并限时记忆本节知识点。
土地高度集中土地改革历史意义
农民无地颁布《土地改革法》
阻碍农村经济基本内容废除、巩固、解放、准备
和社会发展
六、当堂达标:
(题目附后)
七、练习巩固:
完成《综合能力训练》的相关练习题
第4课《工业化的起步》
【课程标准】
了解第一个五年计划的基本任务。
知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
【学习目标】:
1、了解第一个五年计划的基本任务;
2、掌握“一五”计划期间经济建设取得的主要成就,1954年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
3、认识第一个五年计划的超额完成,使我国开始改变了工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布,标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。
【学习重点】:
“一五”计划的成就和作用
【学习难点】:
制定“一五”计划的背景
【学习过程】:
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
1、阅读教材第一段归纳建国初期新中国的经济状况。
2、阅读教材第二段找出“一五”计划的的目的和基本任务及开始的时间。
3、阅读教材第三、四段归纳“一五”计划的主要成就和作用。
4、第一部社会主义类型的宪法是哪年哪次会议颁布的什么法律?
它规定了什么内容?
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
第一个五年计划
1、时间与目的:
________~________年为了有计划的进行社会主义建设,党和政府实施了第一个五年计划。
2、基本任务:
集中主要力量发展________,建立___________和国防_________的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。
3、建设成就:
①_______________________________②_______________________________
③_______________________________④_______________________________
⑤_______________________________⑥_______________________________
4、以________帮助兴建的_______个项目为中心,先后施工的工业项目有一万多个,形成了以_______________为中心的东北工业基地,______地区原有的工业基地得到加强,在_____、________建立了一批新工业基地。
(5)意义:
从此,我国开始改变了工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进。
共和国第一部宪法的颁布
______年9月,____________________在北京召开,大会制定了《中华人民共和国宪法》。
内容:
宪法规定我国坚持人民民主专政,坚持社会主义道路,一切权力属于人民。
性质:
这是我国第一部__________________类型的宪法,是我国有史以来真正反映_____________的宪法。
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
(1)阅读教材18页左边毛泽东的话和中国与印度、美国钢和电产量的比较表,说明什么问题?
为改变这种状况,我国政府制定了什么计划?
这一计划取得那些成就,起到什么作用?
(2)“……风樯动,龟蛇静,起宏图。
一桥飞架南北,天堑变通途。
更立西江石壁,高峡出平湖。
神女应无恙,当惊世界殊。
”————选自毛泽东词《水调歌头·游泳》
(1)“一桥飞架南北,天堑变通途”中的“一桥”是指?
“一桥”是什么时候建成的?
(2)同一时期,在工业、交通运输业上还取得了哪些成就?
四、拓展延伸
编制一张《“一五”计划主要成就表》。
五、巩固归纳:
回顾本节内容,和其他同学一起归纳本节要点,并限时记忆本节知识点。
背景
措施
取得的成就
作用
建国初期工业落后
制定“一五”计划,着力发展重工业
改变工业落后,向工业化迈进
六、当堂达标:
(题目附后)
七、练习巩固:
完成《综合能力训练》
第5课《三大改造》
【课程标准】
知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。
【学习目标】:
1知道三大改造的原因、形式和结果。
2分析三大改造的原因、实质和意义。
3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度,我国实现从新民主义到社会主义转变。
【学习重点】三大改造的形式
【学习难点】三大改造的实质
【学习过程】
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
1、首先阅读课文标题及两个大标题,明确对哪三大产业进行改造?
2、阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。
3、阅读第三、四段找出对资本主义工商改造形式政策及实行这种政策意义。
4、阅读理解三大改造意义,找出完成时间及改造过程中存在哪些不足。
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
农业
背景:
贫苦农民缺乏生产工具、资金,难以解决水利问题难以抵御自然灾害,不能合理地使用耕地,也不能使用先进的机械化工具。
影响了生产的发展,农产品满足不了国家工业化的需要。
改造方式:
组成_________合作社,走_________和_________的社会主义道路。
结果:
1955年,全国掀起农业合作化的高潮。
1956年,绝大多数农户参加了农业生产合作社。
手工业
改造方式:
__________________合作社
资本主义工商业
方式:
_________年起,实施__________,公方代表居于领导地位。
政策:
_________政策。
使用这种政策,实现了和平过渡,是中国社会主义改造的创举。
结果:
1956年初,资本主义工商业的社会主义改造,出现了全行业的公私合营的高潮。
三大改造的意义
到_________年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造
①实现了把生产资料私有制转变为____________________________
②我国初步建立起__________________的基本制度
③从此,进入_______________________________
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
①你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用?
②三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足?
③理解什么是公私合营和赎买政策?
四、拓展延伸
分析三大改造的实质认识三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。
五、巩固归纳:
学生根据自己本节课学习内容用框架形式总结本节问题,并限时记忆。
六、当堂达标:
(题目附后):
七、练习巩固:
完成《综合能力训练》的相关练习题。
第6课《探索建设社会主义的道路》
【课程标准】
了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。
【学习目标】
1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义;归纳探索中出现的失误;社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示?
认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
【学习重点】:
中共八大的任务和社会主义建设的成就。
【学习难点】;探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
【学习过程】:
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
1、中共为什么要召开八大?
八大确定了什么任务?
八大以后社会主义建设形势如何?
2、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端?
3、1958年的“总路线”主要内容是什么?
怎样评价1958年的“总路线”?
此后,党中央发动了哪些错误的运动?
4、根据课本28页插图《浮夸风》和相关课文思考:
这些严重失误表现怎样?
为什么会产生这些严重失误?
这些严重失误产生了什么危害?
5、国家什么时候全面调整国民经济?
结果怎样?
6、中共八大后的十年间社会主义建设取得了哪些成就?
请列举出这一时期的模范人物。
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
中共八大
时间:
_________年
指出主要矛盾:
是人民对于建立先进的工业国的要求,同落后的农业国现实之间的矛盾;是人民对于经济文化迅速发展的需要,同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
提出主要任务:
集中力量发展_____________,实现____________,逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。
______________是探索建设社会主义道路的良好开端。
总路线
时间:
__________年
内容:
_______________,______________,_______________________________。
评价:
反映了广大群众要求改变经济落后的愿望,但忽视了客观的____________。
严重失误
内容:
“________”和__________运动(在工农业上的表现:
大幅度提高计划指标,大炼钢铁)
标志:
高指标、瞎指挥、_________和“_________”
后果:
1958年到1960年三年困难时期;
建设成就的模范人物
大庆石油工人________、两弹元勋邓稼先、县委书记_______、雷锋(精神:
爱国主义的精神,为社会主义奋斗的精神,艰苦创业的精神,密切联系群众,全心全意为人民服务的精神)
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
①结合总路线的内容和课本27到28页材料分析总路线是否正确?
小组进行讨论并思考导致什么左的错误泛滥?
②结合课本和老师讲解理解什么是“左”的错误?
以及这一时期的它的主要标志?
四、拓展延伸
1、结合课本27到28页课文思考这一时期的错误带来哪些危害并讨论我们今天应接受什么教训?
2结合课本30页动脑筋思考我们应学习英雄人物的哪些品质?
五、巩固归纳原因
良好开端(中共八大)→失误表现
后果
六、当堂达标:
(题目附后):
七、练习巩固:
完成《综合能力训练》的相关练习题。
第7课“文化大革命”的十年
【课程标准】
简述"文化大革命"中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实,认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难。
【学习目标】
1、掌握文化大革命的经过、两个反革命集团及其灭亡的标志。
“二月逆流”。
2、理解文化大革命期间我国经济有一定好转原因和文化的革命发动的原因,认识它的发生是“左倾”错误发展的结果。
【学习重点】:
文化大革命的发动及其危害、“二月逆流”
【学习难点】:
认识文化的革命给国家和人民带来严重危害
【学习过程】
一、自主学习:
请同学们认真阅读课文,对于重要年代、事件、概念等做读书标记,思考完成下列问题.自己解决不了的问题,以小组为单位对以上问题进行研究探讨,达成共识。
⑴阅读32页第一段说出文化大革命发动的原因、开始标志。
⑵阅读32页第二段回答文化大革命中老一辈革命家是如何斗争的?
⑶阅读33页A找出文化大革命被哪两个反革命集团利用?
他们灭亡的标志分别是什么?
B回答文化大革命期间我国经济为什么有一定好转?
二、互动提高:
这节课你有收获吗?
和你同组的同学比一比,看谁学得更好。
比一比:
谁掌握的知识更多?
开始标志:
1966年,中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命的决定”,成立__________,对所谓的__________、邓小平资产阶级司令部进行错误的斗争。
“一月风暴”:
1967年1月,由_______、姚文元策划,上海造反派头头______夺取上海市的党政领导权,全国各地掀起夺取党政各级领导权的“一月风暴”,很快形成“打倒一切”的全面内乱。
1.1966年文化大革命开始后,全国出现了、工厂停工“”的动乱局面。
二、粉碎林彪和江青反革命集团
1.1976年,被粉碎,标志着文革的结束。
“四五运动”
1976年清明节,群众自发在天安门广场悼念周恩来,反对“四人帮”。
意义:
_______________________。
粉碎“四人帮”
1976年10月,_____________、_____________等代表中央政治局采取果断措施,一举粉碎江青反革命集团,结束了文化大革命。
三、问题大盘点:
请你归纳和回忆本节所学内容,认真想一想,你还有哪些疑难问题没有解决,说出来大家共同解决。
1、我的问题:
2、我们的问题:
(交流作答,请同学们相互排忧解难)
3、老师的问题:
思维比拼
A、结合前一章相关内容和本课动脑筋思考毛泽东为什么发动文化大革命“
B、思考既然老一辈革命家反动文化大革命的错误做法,为什么错误在当时得不到纠正呢?
四、拓展延伸
A、结合课本33页动脑筋评论一下“文化大革命中”“打倒一切,全面内战”的种种现象。
B、启发学生联系中国共产党几次纠正错误认识中国共产党是伟大的党,能不断纠正自身错误向前发展。
五、巩固归纳:
原因
文化大革命发动:
1966年
结束1971年
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