四年级下册语文单元测试第六单元检测卷.docx
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四年级下册语文单元测试第六单元检测卷
人教版(新课程标准)四年级下册语文第六单元检测卷(适用于云南地区)
一、基础知识
1.读拼音,写词语
guā péng
fēng qù
zhuāng shi
zhàolì
shuài lǐng
________
________
________
________
________
mì shí
cán sāng
yún tián
yōu rán zì dé
cǐ qǐ bǐ luò
________
________
________
________
________
2.多音字组词
应 yīng________ yìng________
和 hé________ hè________
模 mó________ mú________
圈 quān________ juàn________
冠 guān________ guàn________
供 gōng________ gòng________
3.找出下列句子中的错别字,并在横线上改正
①既使付近的石头上有妇女在岛衣,它们也丛不吃惊。
________
②及目远跳,四周全是丝戎般的碧绿草园和黑白两色的花牛。
________
③运河之中,装满奶筒的船支在舒缓平隐地行使。
________
4.在横线上填上合适的词语
独特的________ ________地欣赏
微弱的________ ________地消失
迷人的________ ________地歌唱
金色的________ ________地奔跑
二、积累运用
5.给划线字选择恰当的解释,在横线上填上序号。
冒:
①用假的充当真的 ②向外透;往上升 ③顶着;不顾
Ⅰ我冒着寒风奔跑在田径场上。
________
Ⅱ小草一下子全冒了出来。
________
Ⅲ狐狸假冒老虎来吓唬小动物。
________
真:
①真实 ②的确;确实
Ⅳ这件事千真万确,所以要赶快去办。
________
Ⅴ没有绿色的大地可真乏味。
________
6.按要求写句子
①麦田变成了金黄色。
(写成拟人句)
②人们进入了梦乡。
(扩句)
③我们要从小养成爱劳动。
(修改病句)
④红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗。
(写成比喻句)
7.判断下列句子是否正确
(1)“桃花流水鳜鱼肥”中的“鳜”读“juè”。
()
(2)“秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
”这是一个比喻句。
()
(3)“老牛好似牛群的家长,无比尊严。
”这是一个比喻句。
()
(4)《麦哨》描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们的快乐生活。
()
(5)本单元的四篇课文描写的都是乡村风光。
()
8.连一连。
9.根据课文内容填空
(1)《________》是宋朝诗人范成大的一首田园诗。
诗中,“________,________”描写了农家夏忙时热烈的劳动场面;“________,________”塑造了农村儿童天真、勤劳的可爱形象。
(2)“他们把________搬到门前,________地吃起来。
天边的________,向晚的________,头上飞过的________,都是他们的________,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、________的________。
”乡下人家吃晚饭的情景令人印象深刻。
(3)荷兰,是________,________,也是________。
以________、________、________和运河而闻名天下。
三、阅读理解
10.阅读短文,完成练习
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(rǎn yǎn)成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌(yǒng rǒng)起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。
它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在天空的明灯。
夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应 映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
(1)选出括号里正确的读音和字词。
染________(rǎn yǎn)成 涌___
_____(yǒng rǒng)起
(启 起)________明星 倒________(应 映)
(2)“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到________和________。
(3)找出文中的比喻句。
(4)从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。
(5)用你自己的话来赞美海滨夏夜的美。
四、习作训练
11.乡村生活多么富有情趣,田园风光又是多么迷人!
把你听到、看到或从其他方面了解到的有关乡村的生活、风光、人和事写下来,还可以写上自己的感受、体会。
答案解析部分
一、基础知识
1.【答案】瓜棚;风趣;装饰;照例;率领;觅食;蚕桑;耘田;悠然自得;此起彼落
【考点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“瓜、趣、装、率、觅、蚕、桑、耘、悠、彼”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为:
瓜棚;风趣;装饰;照例;率领;觅食;蚕桑;耘田
;悠然自得;此起彼落。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】应该;答应;和美;和诗;模范;模样;圆圈;圈养;冠;冠军;给;供养
【考点】拼音,字形,字义,词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
应 yīng应该、yìng答应;和 hé和美、hè和诗;模 mó模范、mú模样;圈 quān圆圈、juàn圈养;冠 guān衣冠、guàn冠军;
供 gōng供给、gòng供
养。
故答案为:
应该、答应、和美、和诗、模范、模样、圆圈、圈养、冠、冠军,给、供养。
【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
3.【答案】既—即,付—附,岛—捣,丛—从;及—极,跳—眺,戎—绒,园—原;筒—桶,支—只,隐—稳,使—驶
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析句中哪个字用错了,应该怎样改正。
成语的用字都是固定不变的,不能随便改动。
故答案为:
既—即,付—附,岛—
捣,丛—从;及—极,跳—眺,戎—绒,园—原;筒—桶,支—只,隐—稳,使—驶。
【点评】本
题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
4.【答案】方式;静静;灯光;渐渐;风景;快乐;秋天;拼命
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
【考点】语言表达
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”或“修饰词语+地+动词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
如:
独特的方式、静静地欣赏、微弱的灯光、渐渐地消失、迷人的风景、快乐地歌唱、金色的秋天、拼命地奔跑。
故答案为:
方式、静静、灯光、渐渐、风景、快乐、秋天、拼命。
【点评】从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
二、积累运用
5.【答案】③;②;①;①;②
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
【考点】词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
Ⅰ我冒着寒风奔跑在田径场上。
冒:
顶着;不顾。
Ⅱ小草一下子全冒了出来。
冒:
向外透;往上升。
Ⅲ狐狸假冒老虎来吓唬小动物。
冒:
用假的充当真的。
Ⅳ这件事千真万确,所以要赶快去办。
真:
真实。
Ⅴ没有绿色的大地可真乏味。
真:
的确;确实。
故答案为:
③;②;①;①;②。
【点评】一词多义是一种语言现象,正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
6.【答案】①麦田披上了金黄色的斗篷。
②劳累了一天的人们进入了甜美的梦乡。
③我们要从小养成爱劳动的习惯。
④红扑扑的脸蛋,蒙上了一层珍珠般晶莹的细汗。
【考点】修辞手法,修改病句,扩写、缩写句子
【解析】【分析】①本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
故:
麦田披上了金黄色的斗篷。
②考查学生扩写的能力。
扩写句子时,在原句中加上修饰语,
使句子更为具体形象,充实丰满即可。
故:
劳累了一天的人们进入了甜美的梦乡。
③修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺,有一定条理。
常见的病句有以下几种情况:
A成分残缺;B前后矛盾;C用词不当;D词序颠倒;E搭配不当;F语义重复;G不合逻辑;H句式杂糅;I表意不明等。
此句缺宾语,改为:
我们要从小养成爱劳动的习惯。
④比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故:
红扑扑的脸蛋,蒙上了一层珍珠般晶莹的细汗。
故答案为:
①麦田披上了金黄色的斗篷。
②劳累了一天的人们进入了甜美的梦乡。
③我们要从小养成爱劳动的习惯。
④红扑扑的脸蛋,蒙上了一层珍珠般晶莹的细汗。
【点评】①考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
②本题主要考查学生扩句的方法,平时注意多练习。
③修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
④考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
7.【答案】
(1)0
(2)0
(3)0
(4)1
(5)1
【考点】拼音,修辞手法,课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。
⑴错误;“桃花流水鳜鱼肥”中的“鳜”读guì。
⑵错误;“秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
”这是一个拟句。
⑶错误;没有喻体。
⑷正确;⑸正确。
故答案为:
⑴错误;⑵错误;⑶错误;⑷正确;⑸正确。
【点评】此题考查学生对拼音、修辞作品内容的掌握的能力。
8.【答案】
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古诗的背诵积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可,
故答案为:
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义。
9.【答案】
(1)四时田园杂兴;昼出耘田夜绩麻;村庄儿女各当家;童孙未解供耕织;也傍桑阴学种瓜
(2)桌椅饭菜;天高地阔;红霞;微风
;归巢的鸟儿;好友;和谐;田园风景画
(3)水之国;花之国;牧场之国;郁金香;风车;牧场
【考点】课文内容理解,诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】⑴考查对古诗的背诵积累。
注重对名家名作名句的积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选
符合要求的诗句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
⑵、⑶解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
⑴四时田园杂兴;昼出耘田夜绩麻;村庄儿女各当家;童孙未解供耕织;也傍桑阴学种瓜
⑵桌椅饭菜;天高地阔;红霞;微风;归巢的鸟儿;好友;和谐;田园风景画
⑶水之国;花之国;牧场之国;郁金香;风车;牧场
【点评】⑴要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。
⑵、⑶本题主要考查对课文内容的理解
记忆能力。
三、阅读理解
10.【答案】
(1)rǎn;yǒng;启;映
(2)愉快;兴奋
(3)它那么大,那么亮,放射着令人注目的光芒,活像一盏挂在天空的明灯。
夜色加浓……像一串串流动的珍
珠。
(4)夕阳西下,夜幕降临,夜色加浓
(5) 海风拂面
让人忘记忧愁,忘记烦恼,抛开压力,忘记孤单,流连忘返。
【考点】记叙文
【解析】【分析】⑴字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
本题中:
染(rǎn)成 、涌(yǒng)起、(启)明星、倒(映)。
⑵考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到愉快和兴奋。
⑶比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻
句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故:
它那么大,那么亮,放射着令人注目的光芒,活像一盏挂在天空的明灯。
夜色加浓……像一串串流动的珍珠。
⑷考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故:
夕阳西下,夜幕降临,夜色加浓。
⑸此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述文通句顺,书写认真即可。
故答案为:
⑴rǎn;yǒng;启;映
⑵愉快;兴奋
⑶它那么大,那么亮,放射着令人注目的光芒,活像一盏挂在天空的明灯。
夜色加浓……像一串串流动的珍珠。
⑷夕阳西下,夜幕降临,夜色加浓
⑸ 海风拂面让人忘记忧愁,忘记烦恼,抛开压力,忘记孤单,流连忘返。
【点评】⑴本题考查学生对拼音、汉字的识记能
力。
⑵此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
⑶考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
⑷此题考查筛选相关信息的能力。
⑸此题主要考查学生的语言表达能力。
四、习作训练
11.【答案】略
【考点】写景
【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇写景的作文,写景的文章要注意以下几点:
①要抓住景物的特征写。
所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;
②写景、状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。
不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;
③写景过程中要进行
合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的景物写生动,写形象;
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
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