精准解析湖南省邵阳市邵东县一中学年高二下学期期末考试语文试题.docx
- 文档编号:10900470
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:43.28KB
精准解析湖南省邵阳市邵东县一中学年高二下学期期末考试语文试题.docx
《精准解析湖南省邵阳市邵东县一中学年高二下学期期末考试语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精准解析湖南省邵阳市邵东县一中学年高二下学期期末考试语文试题.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
精准解析湖南省邵阳市邵东县一中学年高二下学期期末考试语文试题
2020年上学期高二第四次月考
语文试题卷
满分150分,考试用时150分钟
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成各题。
文学在今天的社会生活中似乎有些“平淡”,一个表征就是能够引起公众广泛热议的作品并不多见。
这是一个充满矛盾的情形。
因为无论是传播手段还是营销方式,当下都要远胜历史上任何时期,并且伴随着高等教育渐趋普及,读者受众群体也大幅度增加。
按照常理,如果品质过硬的作品出现,不敢说产生轰动效应,至少在某个阶段会成为引发公众热议的话题。
然而,这样的情况并不多。
是我们时代的文学作品数量衰减、质量衰退了吗?
显然也不是。
情况可能恰恰相反,当代文学尤其是小说创作汲取现代以来各种文学流派、思潮、方法与观念的滋养,较之20世纪文学,无论从思想观念还是从手法更新上都已取得长足进步乃至超越。
在纸质出版和网络介质上,作品的发表数量更是呈指数级攀升。
那么,为什么文学热门作品反倒少了呢?
这意味着一定有某种文化格局和结构发生变化。
我们可以从文学的内部、外部以及文学与生活之间的交互作用探讨此种现象的原因。
从文学内部发展而言,新时期文学自20世纪80年代中期“向内转”之后,逐渐形成一套“纯文学”话语,倡言文学的自律性和主体性。
这本来是特定历史阶段的产物,但至其极致和新世纪以来的末流,则出现三种较为突出的特征:
专事注重技巧的形式主义,与公共性脱离的个人主义以及娱乐取向的消费主义,它们共同指向思想性和主体性价值的缺失。
这无疑会导致对重大社会议题的忽视乃至无视,使一部分创作者日益走向半封闭的圈子,自然不可能产生广泛影响。
从小说创作、流通与接受的外部环境来看,它们无疑也在发生持续性裂变。
以媒体而言,从口头文学形态的人际互动,到超越地域和时间限制的书面印刷文学,再到全媒体时代全球范围内“全民写作”式的即时交互,传统认知中的“小说”在这种语境中只是人类抒情、达意、叙述、反思的诸多方式之一,不再处于审美艺术形式的中心地带,更多新型表述方式已经出现。
从文学与生活的互动而言,现实社会生活无疑决定文学的形态。
其中处于核心位置的无疑是人,随着生产、传播和阅读样式的改变,创作者和接受者在交互语境中发生移形换位或者说互为主体,作者的权威在消失;读者的参与和介入,让文化消费的自由度和多样性得到彰显;读屏时代的到来,让沉潜涵咏具有反刍意味的阅读方式转向快捷、直观、感受体验主导的阅读方式。
当然,作为精神性产品,文学具有反作用,在一定程度上塑造人们的文化观念、美学趣味、伦理道德和价值立场。
但它持续受到来自轻阅读、消费娱乐性文化产品多方挤压,除非真正意义上叙述新的经验,发明新的形式或者说树立新的价值,否则不可能从中胜出。
(摘编自刘大先《文学也期待静水流深》,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.文学在今天的社会生活中趋于“平淡”,这和传播手段的变化、读者受众群体增加、文学作品数量衰减、质量衰退等有密切关系。
B.新时期文学自20世纪80年代中期逐渐形成一套“纯文学”话语,表现出三种突出的特征,即形式主义、个人主义以及消费主义。
C.小说创作、流通与接受的外部环境在发生持续性裂变,新型表述方式已经出现,传统“小说”不再处于审美艺术形式的中心地带。
D.从文学与生活的互动而言,读者的参与和介入,导致作者的权威消失,从而彰显了文化消费的自由度和多样性。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章先提出问题,分析背景,再探究其原因,由表及里,层层深入,论证结构清晰。
B.文章从文化格局和结构变化的角度,分析了文学热门作品反倒变少的原因。
C.文章从三个方面探讨文学热门作品不多见的原因,并就三个方面的关系进行了论证。
D.文章最后一段阐述了一系列社会生活的变化,旨在论证现实社会生活决定文学的形态。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.对重大社会议题的忽视乃至无视,使部分创作者走向半封闭的圈子,其作品自然不可能产生广泛影响。
B.在新的语境中,传统认知中的“小说”只是人类抒情、达意、叙述、反思的诸多方式之一。
C.随着生产、传播和阅读样式的改变,创作者和接受者在交互语境中可以移形换位,互为主体。
D.读屏时代,阅读方式发生了改变,文学作品注定不敌轻阅读、消费娱乐性文化产品。
【答案】1.C2.C3.D
【解析】
【1题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。
解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境。
A项,“这和……文学作品数量衰减、质量衰退等有密切关系”曲解文意。
从第一段“是我们时代的文学作品数量衰减、质量衰退了吗?
显然也不是”可知理解错误,和“传播手段、读者受众群体增加、文学作品数量衰减、质量衰退”无关。
B项,“20世纪80年代中期”错。
由原文“这本来是特定历史阶段的产物,但至其极致和新世纪以来的末流,则出现三种较为突出的特征”可知,“表现出三种突出的特征”是“但至其极致和新世纪以来的末流”时出现的特征,而不是20世纪80年代出现的。
D项,“从而彰显了文化消费的自由度和多样性”强加因果。
原文只说“创作者和接受者在交互语境中发生移形换位或者说互为主体,作者的权威在消失”“读者的参与和介入,让文化消费的自由度和多样性得到彰显”,由此推断“读者的参与和介入,导致作者的权威消失,从而彰显了文化消费的自由度和多样性”属强加因果。
故选C。
【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
此类题重点考查论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。
C项,“并就三个方面的关系进行了论证”错,属无中生有。
文章只是从“文学的内部、外部以及文学与生活之间的交互作用”这三个方面探讨了文学热门作品不多见的原因,但并未就三个方面的关系进行论证。
故选C
【3题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。
应对此类试题,首先要读懂所给的材料,其次浏览选项,然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。
重点注意选项的表述(整合或转述)和文中内容的差别,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、纂改原文、无中生有等问题。
D项,“文学作品注定不敌轻阅读、消费娱乐性文化产品”错,这种说法太绝对。
文章只是说“但它持续受到来自轻阅读、消费娱乐性文化产品多方挤压,除非真正意义上叙述新的经验,发明新的形式或者说树立新的价值,否则不可能从中胜出”,故选项说“注定”是错误的。
故选D。
【点睛】解答以上三道选择题,关键是依靠题干找准答题区间,着重研读相关段落。
一是要注意熟悉原文的大致内容,二是在弄清题干要求的基础上,将选项与原文进行比照分析,辨清意思是否有差异,做题一定要认真,不能马虎大意。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面
文字,完成下列小题。
材料一:
在数字经济时代,无论从事哪行哪业,都需要通过对数据资源的收集、整理、挖掘来提升效率。
大数据将成为未来最有价值的资源。
“数据是数字经济时代最重要的生产资料,也是继土地、能源之后最重要的生产资料。
”浪潮集团董事长兼CEO孙丕恕说。
“短短几年里,大数据战略已经从全面总体布局,向各大行业、细分领域扩展延伸。
一系列战略规划的大布局体现了大数据发展驱动效应日趋凸现。
”中国信息安全测评中心专家委员会副主任黄殿中表示,辨识和管控大数据风险成为监控国家安全能力的试金石,也是体现国家安全的“晴雨表”。
为保障大数据安全,中央网信办近年来开展了一系列切实有效的指挥协调与落地部署工作。
在顶层设计方面,中央网信办协同相关单位,在网络安全、信息化发展和大数据应用等方面,共同促进国家相关法律法规的增补完善和相应国家战略政策的落地出台;在安全审查方面,进一步防范信息安全产品与技术应用领域的潜在隐患和安全风险,为公民、国家信息主权和数据主权的保护提供切实支撑。
(摘编自李政葳《构建大数据健康发展的安全生态环境》,《光明日报》2017年5月29日)
材料二:
为了使学生资助工作更好地发挥育人功能,很多地方和学校纷纷“出招”。
上海市建成了“上海学生资助管理信息系统”,为资助工作的科学决策提供数据支持。
东北师范大学以数学建模的方式,立足于10万余条数据信息,确立了新的“量化测评模型”。
这些大数据的手段不仅能够“精准”地找到资助对象,还能更加切合实际为他们的成长成才找到精准的切入点。
西安交通大学副校长郑庆华介绍,学校利用大数据平台可以每天实时采集学生在校学习、生活的信息,并进行实时分析,对学生成绩下降、迟到早退、消费反常、上网成瘾等异常行为进行实时预警。
郑庆华说:
“通过大数据平台对经济困难学生的隐形特征挖掘分析,我们发现这些学生普遍存在提高自信心、提升人际交往能力、明晰职业规划、开拓国际视野、增强创新精神等发展性需求。
”针对这种情况,学校推进“西迁精神”新传人培育计划,并为建档立卡学生专门设立“自强不息成长成才”项目,资助家庭经济困难学生赴陕西省12地市政府实习、海外交流访学和国际组织实习,开展“国运交大”青年领导力公益实践项目,提升受助学生的实践能力和创新精神。
(摘编自樊未晨《学生资助将从经济资助转为资助育人》,《中国青年报》2018年9月7日)
材料三:
传统的行政模式受技术条件限制,往往基于宏观情况开展决策、实施监管和提供服务,这容易造成决策不够科学、监管不够充分、服务不够细致等问题。
随着大数据技术的发展,政府工作过程可以实现全流程数据化记录,为深度分析、过程回溯、事后监管、优化服务等工作提供可靠依据,并为快速落实责任,及时发现、处置问题提供便利条件。
从总体上看,大数据在国家治理中的运用还处在研究探索阶段,存在一些问题。
有的地方、部门对大数据的发展规律和趋势认识不清晰、不到位,往往被动适应社会信息化发展,缺乏主动利用大数据进行治理创新的意识和勇气。
运用大数据推进国家治理现代化,离不开对政府数据、企业数据和社会数据的综合挖掘和应用。
但目前数据的整合与共享仍然存在障碍。
比如,对数据的归属权、管理权和使用权还缺乏清晰界定,一些地方、部门往往对能否共享数据、能否使用数据存在疑虑。
数据管理和交易规则仍不完备,对数据流转过程中各方的责任和义务没有明确界定,这些都不利于数据的充分共享和应用。
(摘编自孟庆国《运用大数据提升治理水平》,《人民日报》2018年10月26日)
4.下列对材料相关内容的理解,正确的一项是
A.大数据的开放是一把双刃剑,一方面可为各行各业提升效率助一臂之力,另一方面也会产生危及公民隐私、信息安全和国家安全等新问题。
B.随着大数据战略向各大行业、细分领域扩展延伸,大数据的驱动效应也越来越显著,如今大数据已经成为比土地和能源更重要的生产资料。
C.大数据的运用,能够使地方和学校“精准”地找到资助对象,并为其成长成才找到精准的切入点,学生资助工作的育人目标因此得以实现。
D.受技术条件限制,传统行政模式往往会造成决策不够科学、监管不够充分、服务不够细致等诸多问题,运用大数据能够轻松解决这些问题。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.对大数据风险的辨识和管控已成为衡量国家安全监控能力的重要指标,需要综合运用政策法规、技术保障等手段,调动各层面的优势力量来予以加强。
B.大数据在学生资助工作中的运用,促进了西安交通大学“西迁精神”新传人培育计划和为建档立卡学生设立“自强不息成长成才”项目等活动的开展。
C.目前,大数据已经从根本上改变了人们的生产方式和生活方式,但在国家治理中的运用还不成熟,需要我们继续加大学习和研究力度,增强应用能力。
D.大数据是一种新兴的信息技术手段,可实现传统治理模式的深刻变革,大数据的运用可帮助政府提高工作水平和效率,为创新治理模式提供有效支撑。
6.为了更好地发挥大数据在社会各领域中的作用,我们需要做好哪几方面的工作?
试结合文本,简要概括。
【答案】4.A5.C
6.①顺应时代发展潮流,充分理解大数据的意义,加大对大数据的自觉主动学习、研究、运用力度。
②构建有效机制,明确权责关系,规范数据运用,促进数据整合,实现数据共享。
③完善相关法律法规,出台国家战略政策,强化数据安全保护。
【解析】
【4题详解】
本题考查检索提取文中重要信息的能力。
解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,再进行比对,设题的误区如下:
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
本题B项,“如今大数据已经成为比土地和能源更重要的生产资料”言过其实;C项,大数据对学生资助工作的育人功能起到的是促进作用,而不能决定其育人目标的实现;D项,大数据为政府工作提供可靠依据和便利条件,“能够轻松解决这些问题”表述不准确。
故选A。
【5题详解】
本题考查筛选并整合文中信息、评价文本的基本倾向的能力。
做选择题,基本方法是排除法和比对法,就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
本题C项,“己经从根本上改变了人们的生产方式和生活方式”表述绝对,于文无据。
故选C。
【6题详解】
本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。
能力层级C。
解答此类题目首先要审清题干要求;其次确定答题区间;第三要勾画出相关语句;第四进行整合,整合时注意归大类。
据材料一“在数字经济时代,无论从事哪行哪业,都需要通过对数据资源的收集、整理、挖掘来提升效率。
大数据将成为未来最有价值的资源”及材料三“有的地方、部门对大数据的发展规律和趋势认识不清晰、不到位,往往被动适应社会信息化发展,缺乏主动利用大数据进行治理创新的意识和勇气”,可概括出“顺应时代发展潮流,充分理解大数据的意义,加大对大数据的自觉主动学习、研究、运用力度”;据材料一“在网络安全、信息化发展和大数据应用等方面,共同促进国家相关法律法规的增补完善和相应国家战略政策的落地出台;在安全审查方面,进一步防范信息安全产品与技术应用领域的潜在隐患和安全风险,为公民、国家信息主权和数据主权的保护提供切实支撑”可概括出“完善相关法律法规,出台国家战略政策,强化数据安全保护”;据材料三最后一段可概括出“构建有效机制,明确权责关系,规范数据运用,促进数据整合,实现数据共享”。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面文字,完成下面小题。
多余一句话
秋林
那天,我坐公交车去找朋友。
车上人不多,但也没有空位子,有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。
一个年轻人,干干瘦瘦的,戴个眼镜,身旁有几个大包,一看就是刚从外地来的。
他靠在售票员旁边,手拿着一个地图在认真研究着,眼睛不时露出茫然的神情,估计是有点儿迷路了。
他犹豫了半天,很不好意思地问售票员:
“去颐和园应该在哪儿下车啊?
”
售票员是个短头发的小姑娘,正别着指甲缝呢。
她抬头看了一眼外地小伙子说:
“你坐错方向了,应该到对面往回坐。
”
要说这些话也没什么错了,但是售票员可没说完,她说了那多余的最后一句话:
“拿着地图都看不明白,还看个什么劲儿啊!
”售票员姑娘眼皮都不抬。
外地小伙儿可是个有涵养的人,他嘿嘿笑了一笑。
旁边有个大爷可听不下去了,他对外地小伙子说:
“你不用往回坐,再往前坐四站换904也能到。
”
要是他说到这儿也就完了那还真不错,既帮助了别人,也挽回北京人的形象。
可大爷一定要把那多余的最后一句话说完:
“现在的年轻人哪,没一个有教养的!
”
站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了:
“大爷,不能说年轻人都没教养吧,没教养的毕竟是少数嘛,您这么一说我们都成什么了!
”
这位小姐穿得挺时髦,两细带子吊个小背心,脸上化着鲜艳的浓妆,头发染成火红色。
可您瞧人这话,不像没教养的人吧,跟大爷还"您"啊“您”的。
谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢:
“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的,一肚子坏水儿的可多了呢!
”
没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。
这不,一个中年的大姐说了:
“你这个女孩子怎么能这么跟老人讲话呢,要有点儿礼貌嘛,你对你父母也这么说吗?
”
您瞧大姐批评得多好!
把女孩子爹妈一抬出来,女孩子立刻就不吭声了。
要说这会儿就这么结了也就算了,可大姐的“多余的最后一句话”还没说呢:
“瞧你那样,估计你父母也管不了你。
打扮得跟鸡似的!
”
后面的事大家就可想而知了,简单地说,出人命的可能都有。
这么吵着闹着,车可就到站了。
车门一开,售票员小姑娘说:
“都别吵了,该下的赶快下车吧,别把自己正事儿给耽误了。
”
当然,她没忘了把最后一句多余的话给说出来:
“要吵统统都给我下车吵去,不下去我车可不走了啊!
烦不烦啊!
”
烦不烦?
烦!
不仅她烦,所有乘客都烦了!
整个车厢这可叫炸了窝了。
骂售票员的,骂外地小伙子的,骂时髦小姐的,骂中年大姐的,骂天气的,骂自个儿孩子的。
真是人声鼎沸,甭提多热闹了!
那个外地小伙子一直没说话,估计他受不了了,大叫一声:
“都别吵了!
都是我的错,我自个儿没看好地图,让大家跟着生一肚子气!
大家就算给我面子,都别吵了行吗?
”
声音很快平息下来,但你们不要忘了,外地小伙子的多余的最后一句还没说呢:
“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋,我还不如不来呢!
”
想知道事情最后的结果吗?
我那天的事情没有办成,大伙儿先被带到公安局录了口供,然后到医院外科把头上的伤给处理了一下。
我头上的伤是在混战中被售票页小姑娘用票匣子给砸的。
你们可别认为我参与了他们打架,我是去劝架来着。
我呼吁他们都冷静一点儿,有话好好说。
我多余的最后一句话是这么说的:
“不就是售票员说话不得体吗?
你们就当她是个傻瓜,和她计较什么呢?
”
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说开头“有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去”,能够表现出乘坐公交车时乘客无聊的心态,为下面的争吵埋下了伏笔。
B.小说中的人物基本上前一句是好话,后一句却引人反感,这说明人们既有讲理的一面,也有修养缺失的一面。
C.小说情节并不复杂,以对话为主,也有少许议论,中间穿插人物外貌、神情、动作等描写,突出了不同人物的身份特点。
D.“我”本是旁观者,而在结尾的时候也成为事件的参与者,读来既在意料之外,又在情理之中;既幽默有趣,又引人深思。
8.从小说中看,你觉得造成“多余一句话”的主要原因有哪些?
请简要说明。
9.小说情节中每当事情要解决时却被“多余一句话”所打破,这样安排有什么样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
【答案】7.A8.
(1)不同地域、不同年龄之间的歧视。
(2)从售票员身上可以看出职业精神和服务规范缺失。
(3)自控力较差,缺少谦让的风度。
9.
(1)使情节跌宕起伏,引起读者的阅读兴趣。
(2)正是有了多余一句话,才会不断出现新的矛盾,有助于推动情节发展。
(3)通过不同人物多余的一句话说明这种现象的普遍性,有助于突出主题。
【解析】
【7题详解】
本题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。
解答此题,考生要在把握文本的人物、情节、环境、主题的基础上,分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等,常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等。
A项,“为下面的争吵埋下了伏笔”错误,小说开头描写的是公交车上的一个场景,介绍故事发生的环境,并没有为下文争吵埋下伏笔。
故选A。
【8题详解】
本题考查筛选重要信息,鉴赏情节内容的能力。
解答此题,考生要分析原文内容,筛选与“依据多余的话”相关的情节内容,把握原文情节的矛盾冲突,分析鉴赏造成“多余一句话”的主要原因,准确作答。
本题要求分析造成“多余一句话”的主要原因,这就需要抓住小说情节进行分析。
小说主要讲了公交车上发生的故事,本来是一个简单的问路,结果都因为“多余一句话”,最后造成混战的严重后果。
从小说中可以看出,售票员缺乏职业精神,她的多余一句话“拿着地图都看不明白,还看个什么劲儿啊!
”引发了后面一系列的问题。
依据大爷说的“现在的年轻人哪,没一个有教养的”,时髦小姐说的“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的,一肚子坏水儿的可多了呢”,大姐说的“瞧你那样,估计你父母也管不了你。
打扮得跟鸡似的!
”可知,不同地区、不同年龄的人之间有歧见。
从一系列的“多余一句话”也可以看出,人们的自控力比较差。
【9题详解】
本题考查鉴赏情节作用的能力。
本题要求分析小说情节安排的艺术效果,鉴赏此题,要考生思考原文情节,分析相关情节对于人物特点、情节结构、主题表达等方面的作用,准确答题。
本题答题的关键是找到“多余一句话”出现的位置,如第五段售票员的“拿着地图都看不明白,还看个什么劲儿啊”,如第七段大爷说“现在的年轻人哪,没一个有教养的”,如第九段小姐说的“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的,一肚子坏水儿的可多了呢”等,然后分析其和段落以及主旨的关系,如每次眼看事情要解决时,“多余一句话”就出来了,这就使情节发生改变,富于变化,吸引读者阅读兴趣。
另外,一个矛盾解决另一个矛盾就出现了,车上人的矛盾不断激化,最后演变成一车人混战,这也就环环相扣地推动了情节发展。
而且,售票员、大爷、小姐、大姐、“我”都说了“多余一句话”,不同人物的“多余一句话”,说明了这种现象的普遍性,也突出了作品主题,暗含着“大事应化小,小事应化了”的生活艺术。
【点睛】小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
阅读小说时要把握主人公和次要人物的矛盾或和谐关系,自然环境和战争、和平等社会环境,情节的开端、发展、高潮、结局和是否以人、物、时间、空间、情感变化等为线索,进而思考主题上的褒贬意蕴。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成小题
赵璧,字宝臣,云中怀仁人。
世祖为亲王,闻其名,召见,呼秀才而不名,赐三僮,给薪水,命后亲制衣赐之,视其试服不称,辄为损益,宠遇无与为比。
宪宗即位,召璧问曰:
“天下何如而治?
”对曰:
“请先诛近侍之尤不善者。
”宪宗不悦。
璧退,世祖曰:
“秀才,汝浑身是胆耶!
吾亦为汝握两手汗也。
”一日,断事官牙老瓦赤持其印,请于帝曰:
“此先朝赐臣印也,今陛下登极,将仍用此旧印,抑易以新者耶?
”时璧侍旁,质之曰:
“用汝与否,取自圣裁,汝乃敢以印为请耶!
”夺其印,置帝前。
帝为默然久之,既而曰:
“朕亦不能为此也。
”自是牙老瓦赤不复用。
为河南经略使。
河南刘万户贪淫暴戾郡中婚嫁必先赂之得所请而后行咸呼之为翁其党董主簿,尤恃势为虐,强取民女有色者三十余人。
璧至,按其罪,立斩之,尽还民女。
刘大惊,时天大雪,因诣璧相劳苦,且酌酒贺曰:
“经略下车,诛锄强猾,故雪为瑞应。
”璧曰:
“如董主簿比者,尚有其人,俟尽诛之,瑞应将大至矣。
”刘屏气不复敢出语,归卧病而卒,时人以为惧死。
宪宗崩,世祖即位。
中统元年,拜燕京宣慰使。
时供给蜀军,府库已竭,及用兵北边,璧经画馈运,相继不绝。
二年,始制太庙雅乐。
乐工党仲和、郭伯达,以知音律在选中,为造伪钞者连坐,系狱。
璧曰:
“太庙雅乐,大飨用之,圣上所以昭孝报本也,岂可系及无辜,而废雅乐之成哉!
”奏请原之。
高丽王禃为其臣林衍所逐,帝召璧还,改中书左丞,同国王头辇哥行东京等路中书省事,聚兵平壤。
时衍已死,璧与王议曰:
“高丽迁居江华岛有年矣,外虽卑辞臣贡,内恃其险,故使权臣无所畏忌,擅逐其主。
今衍虽死,王实无罪,若朝廷遣兵护归,使复国于古京,可以安兵息民,策之上者也。
”因遣使以闻,帝从之。
十三年,卒,年五十七。
大德三年,赠大司徒,谥忠亮。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精准 解析 湖南省 邵阳市 邵东县 一中 学年 高二下 学期 期末考试 语文试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)