小学音乐第一册教材单元解读.docx
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小学音乐第一册教材单元解读.docx
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小学音乐第一册教材单元解读
小学音乐第一册教材单元解读
第一课好朋友
一、教学分析
第一课是启始课,也是孩子们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要环节,教师应极为重视。
这一课的主要目标是让学生学会以音乐的方式与教师和学生交往,乐于用动作和语言表达情绪;能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
教师要用各种方式吸引学生注意力,缩短与学生的距离,使学生从第一课开始,喜欢音乐老师,喜欢音乐课。
二、课时安排
可分为两个课时
1、聆听《玩具兵进行曲》,尝试随音乐表演;
2、学唱《你的名字叫什么》,学习以音乐的方式与教师、同学交往
3、听赏《口哨与小狗》,感受音乐的情绪,并用动作表现
学唱《拉勾勾》用音乐的方式交朋友
三、建议根据低年级学生形象思维强的特点,表演时应采用教师示范,学生模仿。
帮助学生积累一定的感性经验,为以后的音乐表现和创造奠定基础。
第二课快乐的一天
一、单元目标
1、知识目标:
感受知道音的长短;初步了解怎样聆听音乐
2、技能目标:
能注意力集中地聆听音乐,用动作来表达感受;能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》(各一段)
3、情感目标:
喜爱用歌声、动作表达情感
二、分为两课时
(一)第一课时
教学目标:
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲,初步了解怎样聆听音乐,感受音乐的情绪
2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪
3、感受知道音的长短,读出走与跑的长短,并拍一拍
教学过程(简述)
基本上以《快乐的一天》为主线,将整课内容贯穿起来。
1、先从《快乐的一天》第一乐曲——“早早起”导入,聆听音乐,感受愉快的音乐情绪,让学生说说做做早上起来做的事,随音乐表演
2、然后进入第二个内容――“上学去”
(1)先引导学生讲一讲自己背着书包上学去事怎样去的,引出“走”和“跑”。
再让学生随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”,表现轻快的情绪,感受长短。
(教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像,让学生更直观地感受)
(2)出示图形谱,念一念再拍一拍,进步感受,了解音的长短
3、学唱《齐多列》第三段(歌曲较长,只有第三段歌词与学生的实际生活接近,所以可以选择只教第三段)
(二)第二课时
教学目标
1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲,用动作来表达乐曲的情绪
2、能准确地演唱《跳绳》第二段,喜爱用歌声来表达情感
3、指导学生进行简单的创编活动,培养学生的创新能力
教学过程(简述)
1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”
先聆听音乐,感受音乐活泼的情绪,很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌(学唱第二段)
2、第四段乐曲――“做游戏”
(1)聆听音乐,感受欢快的情绪,让学生讲一讲自己玩的游戏,并随音乐来演一演
(2)指导学生来进行简单的创编,只编第一句“小绳小,真轻巧”就可以了,学生只是初步尝试,不可以过难,让他们感受成功的喜悦,为以后学习打下更好的基础
3、第五段乐曲――“静静睡”
随音乐表演“静静地睡”,感受安宁、温柔的情
第三课祖国您好
一、教学分析
1、歌曲学习
这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲,可以选择聆听跟唱《中华人民共和国国歌》及聆听表演《颂祖国》;学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,这首歌曲旋律又没,比较简单易学,学生非常喜爱
2、知识性内容:
感受音的强弱,并用不同的拍击方法表现
二、课时安排
安排两课时
1、聆听《国歌》,知道听国歌时该做什么;学唱《国旗国旗真美丽》并进行表演
建议:
给学生布置一个回家作业,让爸妈教一教《国歌》,熟悉或能初步跟唱
2、聆听《国歌》,随音乐跟唱;复习《国旗国旗真美丽》,用拍手和拍腿感受、表现强弱;聆听《颂祖国》,用自己的动作随音乐表演
第四课可爱的动物
一、教学分析
这是描写小动物的一课,很受学生的喜爱。
1、欣赏表演的歌曲有《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,可以选择其中的一首作为重点,与动画片播放相结合,更直观形象,也能更好地调动学生的积极性。
另一首可以相对简单一点
2、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》都是学生喜欢的歌曲。
《动物说话》这首歌很适合进行歌词创编。
既培养他们的小组合作精神,也提高了创新能力
3、知识性内容:
能读出二拍子的强弱,并拍一拍
在学习《动物说话》时,可以先朗读歌谣,引导学生念出二拍子的强弱,并拍出强弱
4、打击乐器――木鱼、碰铃
在每一首学唱歌曲学会后,认识一个打击乐器,并学习、探索其演奏方法
二、课时安排
安排三个课时
1、欣赏与表演《三只小猪》和《快乐的小熊猫》
建议:
侧重其中一首你,与动画片相结合
2、学唱《动物说话》,进行表演并小组合作创编歌词;读出歌谣中二拍子的强弱;认识木鱼,学习并探索演奏方法
3、学唱《我有一只小羊羔》,并表演;认识碰铃,学习并探索演奏方法
第五课静静的夜
一、教学分析
1、这一课的特点是“静”、“柔”。
学唱歌曲有《小宝宝睡着了》和《闪烁的小星》
(1)《小宝宝睡着了》可以与聆听、欣赏《摇篮曲》相结合,感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境。
建议《摇篮曲》可以另选一首更适合学生的歌曲
(2)《闪烁的小星》是学生本来就会唱的,可以让学生多表演
2、知识性内容:
音的强弱
“音的强弱”与《闪烁的小星》相结合,用拍手、拍腿区分强弱,再用声音体现,就像小星星一样,一会儿亮,一会儿暗。
教师可以在黑板上画一画,形象地体现强弱,帮助学生掌握
3、《星光恰恰恰》
这是一段活泼轻快的旋律,让学生通过身体的律动感受音乐的情绪,可以让学生自己设计动作,在以后的音乐课中,可作为律动
二、课时安排
安排两课时
1、演唱并表演《闪烁的小星》,用拍手和歌手表现音的强弱;用欢快的动作表演《星光恰恰恰》,增强身体动作的协调性
2、欣赏中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境;学唱《小宝宝睡着了》,用多种形式来表现
建议:
另选一首《摇篮曲》
小学一年级(上)音乐教材分析(6-10课)
小学音乐第一册教材分析
第六课爱劳动
一、教材分析
1、欣赏《三个和尚》可与配套光盘中的动画片结合。
可以机动地播放其中的片断,配上一些劳动的口号,模仿劳动的动作和声音,进行想象、表演,同时引出歌曲《大家来劳动》的学唱
2、聆听《劳动最光荣》,采用生动的语言和优美的图片导入,让学生聆听,理解劳动光荣的道理。
《洗手绢》是一首易学的歌曲,在欣赏《劳动最光荣》后,大家一起来劳动――洗手绢,引出歌曲教学。
在念歌词时,要注意提醒学生记住重复的地方,以避免在学唱时出错。
学会歌曲后,用“碰铃”来伴奏。
3、知识性内容:
二拍子
在学唱《大家来劳动》前,先让学生来随节奏念:
跑跑跑跑走走〡走-〡,学生很自然会把“走-”拖调,这时教师再重点指出,让学生复念掌握。
最后用碰铃来伴奏。
二、课时安排
分三课时
1、欣赏《三个和尚》片断,模仿各种劳动的动作及声音
2、表演《三个和尚》中的角色,想象表演(建议:
创设一个情景给学生进行想象。
如:
大家一起来重建寺庙);学唱《大家来劳动》,初步掌握二拍子的时值;复习“木鱼”的演奏方法并伴奏
3、聆听《劳动最光荣》,理解劳动光荣的道理;学唱《洗手绢》,复习碰铃的演奏方法并伴奏,巩固二拍子的掌握
第七课小精灵
一、教学分析
这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲,可以两两结合
1、学唱《小青蛙找家》和欣赏《小青蛙》结合
(1)用听唱法学习《小青蛙找家》,最后一句是难点,教师课根据实际情况做讲解或范唱。
歌曲学会后可以让学生分角色表演――演唱、表演、伴奏
(2)创编简单的歌谣
让学生模仿动物的声音、动作,再进行创编
2、学唱《小蜻蜓》和欣赏《野蜂飞舞》相结合
(1)在欣赏《野蜂飞舞》中有图形谱的内容,先让学生随音乐模仿野蜂飞舞的动作,体会声音时强时弱的特点
(2)表演《小蜻蜓》时,教师应鼓励学生自编动作表演
二、课时安排
1、聆听《小青蛙》,感受音乐的表现力,并按节奏创编歌谣
学唱《小青蛙找家》,小组分角色合作表现
2、聆听《野蜂飞舞》,学唱《小蜻蜓》并表演
第八课小小音乐家
一、教学分析
1、歌曲教学
(1)学唱歌曲有《法国号》和《布娃娃弹琴》,欣赏歌曲有《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,可以根据歌曲的联系性安排
(2)《布娃娃弹琴》的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹〡琴”和“小黄〡莺”,学生容易唱成“在弹〡琴”和“小黄〡莺”,需要教师范唱和反复提醒
2、知识性内容:
探索感知“音的长短”
可用配套光盘上的音乐要素,结合歌曲《法国号》进行教学,从感知-听辨-探索,循序渐进
二、课时安排
安排三课时
1、聆听《号手与鼓手》,随音乐表演;学唱《法国号》,探索感知“音的长短”
2、聆听《会跳舞的洋娃娃》感受音乐情绪;学唱《布娃娃弹琴》并表演
3、复习两首歌曲,进行编创活动,巩固“音的长短”和“音的强弱”知识
第九课游戏
一、教学分析
1、《火车开啦》时学生很喜欢的一首歌曲,旋律活泼。
在教学时,注意提醒学生第二句中只有两个“咔嚓”,与第一句不同
2、《躲猫猫》可采用听唱法完成
3、这两首歌曲学会后,都可安排一些活动、游戏,但要注意学生的安全问题
二、课时安排
安排两课时
1、聆听《火车波尔卡》,学唱《火车开啦》感受表现欢快的情绪
2、聆听《躲猫猫》,学唱《捉迷藏》,通过歌曲游戏,养成听音乐做动作的习惯
第十课过新年
一、教学分析
1、“过新年“是小学生最喜欢的节日之一,一首已学过的《新年好》就可以将气氛带动起来,以谈话的形式与学生说说圣诞节,外国的小朋友过新年。
接着教唱《龙咚锵》,进行表演。
最后一句的第二小节的节奏是难点,教师多范唱
2、编创活动
认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”,让学生听辨,指名让学生上来试一试
二、课时安排
安排两课时
1、演唱《过新年》,学唱《龙咚锵》,并进行表演,感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣
2、认识听辨民族打击乐器,初步了解其演奏方式;复习两首歌曲,分组进行表演
小学音乐第一册教材解读
教材简析(人音版第一册)
教材简析:
本学期使用的是人音版新教材,本教材突出素质教育中音乐学科的特点,结合城乡学校实际,以审美为核心,以知识为线索,注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。
本册教材共有10课,每课一个主题,包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容。
“聆听”主要是音乐欣赏,欣赏的几首歌曲、乐曲都是围绕一个内容进行的,“歌表演”的几首歌曲也都是内容相互联系。
教材与以往教材大有不同,整个教材难度降低了,省去了乐理知识传授,趣味性增强了,侧重培养学生歌唱、欣赏、表演的能力,而且图文并茂,以优美的画面为主。
1、发声训练部分:
培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母。
2、视唱、知识、练耳部分:
(1)读谱知识:
知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
(2)视唱部分:
能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。
)
(3)练耳部分:
听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。
听辩音的长短,比较各种时值音的长短。
听辩并说明音的强弱差别。
2、欣赏部分:
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、
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