小壁虎借尾巴教案(第二课时).doc

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17小壁虎借尾巴

第二课时

教学目标

1．自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。

2．在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的口语表达能力。

3.向学生进行礼貌教育。

教学重点：

了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

教学难点：

理解壁虎尾巴的再生功能。

教具准备：

多媒体教学、头饰。

教学过程

一、复习旧知、引入新课。

为什么小壁虎要去借尾巴？

（出示练习：

因为蛇（）了小壁虎的尾巴，小壁虎为了（）自己，用力一挣，（）尾巴逃走了，小壁虎觉得没有尾巴很（），所以要去借尾巴。

）

齐读

二、学习第三自然段。

1、看动画。

2、听老师范读，思考：

（1）、小壁虎爬到什么地方？

（2）、他看见谁在干什么？

（3）、小壁虎说了什么？

（4）、小鱼是怎样回答的?

3、讲解第三自然段。

（1）、小壁虎爬到什么地方？

（2）、他看见谁在干什么？

请学生表演小鱼摇着尾巴，齐演。

（3）小壁虎说了什么？

比较句子：

1、小壁虎说：

“小鱼，你把尾巴借给我。

”

2、小壁虎说：

“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

”

你觉得哪句话比较有礼貌？

现场借物

个别读，齐读。

（4）、小鱼是怎样回答的？

小鱼答应了吗？

为什么？

齐读。

（5）、分角色朗读小壁虎和小鱼的对话。

个别读、男女生读

（6）小结学习方法：

（1、小壁虎爬到什么地方？

2、他见了谁在干什么？

3、小壁虎说了什么？

4、对方是怎样回答的？

）

三、分组自学第四自然段

1、看动画。

2、带着问题齐读。

3、小组自学。

4、汇报、交流。

5、分角色朗读对话。

个别读、分组读。

四、自学第五自然段。

1、看动画。

2、默读、自学。

3、汇报、交流。

4、分角色朗读对话。

五、学习第六、七自然段。

1、看动画，思考：

小壁虎没有借到尾巴，他爬回家里找妈妈，结果发现了什么？

（引出小壁虎的再生功能）

2、还知道什么断了还能再长出来？

3、小壁虎的尾巴是不是一下就能长出来？

看图感受

4、指导朗读小壁虎最后说的话。

（惊奇、高兴）

六、课堂演练，加深理解。

1、练习

2、分角色扮演。

（蛇、小壁虎、小鱼、老牛、燕子、壁虎妈妈、陈述部分由其余同学朗读。

）

七、小结。

八、质疑。

九、布置作业：

小壁虎还会向谁借尾巴呢？

做一回作家，发挥你的想象，仿照课文第三自然段说说，说给你的家人或同学听。

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