小学苏教版科学四年级下册知识点归纳梳理总结.docx
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小学苏教版科学四年级下册知识点归纳梳理总结
2022苏教版四年级科学下册知识点归纳总结、梳理
第一单元《冷和热》
第一课《冷热与温度》
1.物体的冷热程度叫(温度)
2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:
(温度计)可以准确测定物体的温度。
3.温度计的使用方法:
①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。
②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。
③要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。
4.—杯热水的降温规律是(由快到慢)
5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计)、(干湿温度计)、(红外线感应温度)等。
第二课《热胀冷缩》
1.酒精灯的使用方法:
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
2.绝大多数物体在受热时,体积会(膨大)受冷时,体积会(缩小)。
这种现象叫作(热胀冷缩)。
3.生活中物体热胀冷缩的现象有:
①圈的乒乓球放到热水里能够复原。
②夏天架电线时,电线不能拉得太紧。
③轮胎在夏天容易爆胎等。
第三课《水受热以后》
1.冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作(融化)。
2.冰融化过程中的温度变化情况是:
融化前温度(持续上升),融化时温度(保持不变),融化后温度(持续上升)。
3.在一般情况下,水受热后,体积会(变大),当温度升高到(100℃)时,水会沸腾,并产生大量气泡,此时温度将(不再升高)。
水沸腾时的温度叫作(水的沸点)。
第四课《水遇冷以后》
1水蒸气遇(冷)后从气态变成液态,这种现象叫做(凝结)
2.在一般情况下,当温度降低到(0℃)时,水会结冰。
水结冰时,体积会(膨胀).
3.水是在自然界中能以(液态)、(气态)、(固态)三种状态存在的物质。
当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
第二单元《地球、月球与太阳》
第五课《地球》
1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是(球形)物体。
2.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员(加加林)从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。
3.像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为(行星)。
4.(地球)表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前唯一已知有生物,特别是有高级智慧生物的行星。
5.从太空拍摄的地球照片,照片上白色部分可能是(云层、冰川);蓝色部分可能是(海洋);咖啡色部分可能是(山地、沙漠);绿色部分可能(耕地、森林和草原)。
第六课《月球》
1.400多年前,意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球,看到了月球表面众多的(环形山)、(高地)和(“月海”).
2.月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击)而形成的。
3.在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为(卫星).(月球)围绕地球运行,是地球的卫星。
4.世界上第一个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗).
5.月球上没有(空气)和(水分),缺乏生命存在的必要条件。
6.月球自己并不发光,但能够反射(太阳光)。
第七课《太阳》
1.太阳是一个自身能发光、发热的气体星球,天文学家把太阳这样的星球称为(恒星)。
2.(太阳)是银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星。
3.太阳离地球约有(1.5亿)千米。
4.阳光照射到地面上,阳光与地平面的夹角就是(太阳高度角),可以表示太阳的高度。
第八课《太阳钟》
1.一天中,阳光下物体影子方向的变化规律是(由西到东),影子长短的变化规律是(由长变短再到长)。
2.太阳的(位置)和(高度)决定了影子的方向和长短。
3.—天中最短的影子出现在(中午)。
4.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系,而且这种变化是有规律的,于是制造出了计时工具。
这一类计时工具在西方被称为(“太阳钟”),在中国被称为(“日晷”)。
第三单元《昆虫》
第九课《庞大的“家族”》
1.至今,科学家已经发现了约150万种动物,其中数量和种类最多的是(昆虫),约占动物总数的80%。
2.昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有(一对触角),胸部有(三对足),多数有一或两对(翅)。
3.(甲虫)是数量最多的昆虫,它们身体外部有硬壳,前翅质地坚硬,角质化。
4.身边常见的昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)等。
第十课《养昆虫》
1昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同,我们可以通过饲养昆虫来了解它。
2.蚕卵是(椭圆)形的,呈(淡灰)色,中间凹陷。
刚出壳的小蚕,全身乌黑,布满细毛,形似蚂蚁,因此叫(蚁蚕),只有两三毫米长。
3.蚕的一生分为(蚕卵)、(蚕,即幼虫)、(蛹)、(蚕蛾,即成虫)四个阶段。
第十一课《探究昆虫的奥秘》
1.除了通过观察、分析和整理观察日记,我们还可以通过(实验)探究昆虫更多的奥秘。
2.尽可能多的提出问题,因为提出问题是科学探究活动的(起点)。
3.选择能够(研究)的问题,实验设计要(合理)。
第四单元《繁殖》
第十二课《用种子繁殖》
1.种子是有(生命)的。
一粒种子就是一个新生命,只要落在适合的环境里,它就能生根、发芽,长成一株新的植物。
2.蚕豆是(双子叶)植物,种子是由种皮和胚组成的,胚包括(胚根)、(胚芽)和(子叶)。
3.玉米是(单子叶)植物,种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽)和(子叶)构成。
4.无论种子怎么摆放,发芽后总是根(朝下),芽(朝上)
5.有(空气)、(适当的温度)和(水),种子才能萌发。
6.植物传播种子的方式有很多:
蒲公英借助(风力)传播种子;椰子依靠(水力)去“旅行”;鬼针草依靠(人类和动物)传播种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种子的方式是(自身“弹射”).
第十三课《用根、茎、叶繁殖》
1.植物除了用种子繁殖外,还可以用(营养器官)来繁殖。
2.宝石花、芦荟是用(叶)进行繁殖;胡萝下、红薯是用(根)进行繁殖;吊篮、菊花是用(茎)进行繁殖。
2.人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性,创造了(扦插)和(嫁接)等人工营养繁殖的方法。
第十四课《动物的繁殖》
1.在自然条件下,大多数动物通过(雌雄结合)产生后代。
2动物的繁殖包括(求偶)、(交配)、(生产)以及(哺育)等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。
3.动物求偶的方式多种多样,如(雄蛙鸣叫)、(孔雀开屏)、(角马搏斗)、(弹涂鱼“跳舞”)等。
4.像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。
像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫(胎生)。
第五单元《生物与环境》
第十五课《生物与非生物》
1.有生命的物体称为(生物)
2.所有的生物都会生长变化,会繁殖、会对环境变化作出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光。
3.生物的生存离不开(非生物)。
第十六课《动物的庇护所》
1.和我们人类一样,动物也有自己的家,如(松鼠的洞)、(燕子的窝)、(黄鳝的穴)、(蜜蜂的巢)等。
2.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤,还为动物提供安家所需要的(各种材料)。
3不同的生物生活在不同的(环境)里。
第十七课《环境变化以后》'
1.生物要依赖(环境)生存,大自然中的非生物因素总是在不断地变化,为应对某些变化,生物有自己适应(环境)的方式。
2.当季节更替时,生物适应环境的方式很多,如(雷鸟会变换羽毛颜色)、(北极狐的毛色和毛量会发生变化)、(麻雀的脂肪和毛量会发生变化)、(秋季一些树木的叶子会变黄、飘落)等。
3.自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的(气候变化),也有急速的(天气变化),还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。
4、环境的变化,除了自然原因以外,还有(人为)原因,如(砍伐森林)、(城市扩张)、(工业污染)、(海洋污染)等。
当生物无法适应环境变化时,等待它们的只有
(死亡)
5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙,以保证它们的正常繁殖或越冬,这种行为被称为(洄游)。
鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽)。
第一单元知识点梳理1.温度计是易碎品使用时须轻拿轻放。
拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
2.在测量液体的温度时,将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。
3.要待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。
4.生活中可以见到各种各样的温度计,它们具有不同的特点和用途。
如,探针式电子温度计用来测量各种液体的温度,精度高;电子体温计用来测量体温,读数更方便;温湿度计用来测量空气的温度和湿度。
5.使用酒精灯加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
6.绝大多数物体受热时体积会增大,遇冷时体积会缩小,这种现象叫作热胀冷缩。
7.夏天轮胎容易爆胎;瘪的乒乓球放到热水里能够复原;夏天架电线时,电线不能拉得太紧。
8.冰受热以后从固态变成液态,这种现象叫作融化。
9. 在一般情况下,当温度升高到100℃时,水会沸腾,并产生大量气泡。
水沸腾时的温度叫作水的沸点。
10.水蒸气遇冷以后从气态变成液态,这种现象叫作凝结。
11. 在一般情况下,当温度降低到0℃时,水会结冰。
水结冰时,体积会增大。
12.在自然界中,水能以液态、气态,固态三种状态存在。
13.当环境温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
第二单元知识点梳理1.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球—一颗蓝色的星球。
像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为行星。
2.地球表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前已知唯一有生物﹐特别是有高级智慧生物的行星。
3.400多年前,意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球,看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”4.在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为卫星。
5.月球围绕地球运行,是地球的卫星,也是距地球最近的天体。
它还是运今人类唯一登陆过的地外天体。
6.月球上没有空气,没有液态水,缺乏生命存在的必要条件。
月球自己并不发光,但能够反射太阳光。
7.农历一个月内,月相变化规律是:
上半月,人们看到的月相亮面面积逐渐变大,亮面在右侧;下半月,人们看到的月相亮面面积逐渐变小,亮面在左侧。
8. 太阳是一颗自身能发光、发热的气体星球,表面温度约5700℃,内部温度可达1600万℃。
9. 太阳与地球之间的距离约为1.5亿千米,光在真空中的传播速度约30万千米/秒。
10.阳光照射到地面,光线与地平面的夹角就是太阳高度角。
用太阳高度角可以表示太阳的高度。
11.太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆形,我们可以用竹篾和手电筒来模拟。
12.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系,而且这种变化是有规律的,于是制造出了计时工具。
第三单元知识点梳理1. 至今﹐科学家已经发现了约150万种动物、其中种类最多的是昆虫,占整个动物界种数的80%以上。
2.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足,多数有一对或两对翅。
3.昆虫中种类最多的是甲虫。
4.用身边的材料做一种昆虫模型的步骤;1)准备一些枯树枝和开心果果壳。
(2)用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来,把果壳粘在背部,把触角粘在头部。
(3)在胸部的两侧粘上三对足。
5.昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同,我们可以通过饲养昆虫来了解它一生的变化。
6.很多科学家都有记日记的习惯,他们会从日积月累的日记中获得许多有价值的启发。
我们通过给蚕宝宝记观察日记,也会有很多发现7.给蚕宝宝记观察日记,需要观察、记录的内容有:
(1)观察蚕卵和蚁蚕的样子。
(2)记录蚕宝宝身体长度的变化。
(3)记录蚕宝宝的蜕皮过程。
(4)记录蚕宝宝吐丝结茧。
(5)记录飞蛾破茧而出。
8.我们可以从蚕宝宝的形态变化、蚁蚕的颜色、蚕宝宝的进食情况等方面来整理我们的观察日记。
9.蚕的一生经历了蚕卵、蚁蚕.蚕宝宝.蛹、蚕蛾的过程,蚕蛾交配产蚕卵后会死亡。
10.除了通过观察昆虫、整理分析观察日记,我们还可以通过实验探究昆虫的奥秘11. 关于昆虫,还有很多问题值得研究。
比如,菜青虫冬天去了哪里?
蝉是怎么发声的?
蚂蚁是如何传递信息的?
蝴蝶下雨天躲在哪里?
我们可以像科学家那样通过实验探究问题来走进昆虫世界。
第四单元知识点梳理1.种子是有生命的。
一粒种子就是一个生命,只要落在适宜的环境里,它就能生根、发芽,长成一株新的植物。
2.植物种子的内部构造都包括子叶、胚芽、胚根和胚轴,像玉米这样的种子内部构造还包括胚乳。
3.通过实验研究种子的萌发情况时,把蚕豆种子按不同的方向摆,根都会向下长。
葵花子埋在土里的深度会影响其出苗情况。
4植物传播种子的方式有弹力传播,如凤仙花;风力传播,如蒲公英;水力传播,如椰子;动物传播,如野樱桃、鬼针草。
植物传播种子的方式与种子自身的特点相适应。
5.植物除了用种子繁殖,还可以用营养器官繁殖。
6.红薯的块根可以长出新的红薯苗。
蓟的根钻出地面,长成一株新的植物。
生姜块茎上的小芽能继续萌发。
把水仙的球茎浸入水中,就能生根、发芽、开花。
落地生根的幼芽落到土里就能长出新苗。
长寿花的叶子插在土里就能成活。
7.在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代。
动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。
8. 雄蛙鸣叫、弹涂鱼“跳舞”、孔雀开屏、角马搏斗等都是动物求偶的方式。
动物求偶后交配,会以不同的方式产生后代。
9.蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡。
10.像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。
像人,马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生11.有些动物产卵以后,卵会在适宜的环境里自然孵化。
而有些动物产卵以后,要尽最大努力去保护卵、孵化卵.12.很多动物父母不仅要承担繁重的哺育任务,还要教会小动物生存的本领。
第五单元知识点梳理1.植物的特点:
能够长大,会繁殖,不能运动;动物的特点;能够长大,会繁殖,能运动,需要食物。
2.有生命的物体又称为生物。
所有的生物都会生长,会繁殖,会对环境变化作出反应,几乎都需要阳光、空气、水,适宜的温度……3.大自然为动植物提供生存所需要的阳光、空气、水,适宜的温度等,还为动物提供安家所需要的各种材料,生物的生存离不开这些非生物。
4.鸟儿的家一般安在树枝上,草丛边、房檐下,电线杆上等十分隐蔽的地方、燕子会衔泥造窝,大部分鸟类的家采用树枝、干草、羽毛,棉絮等材料来搭建。
鸟窝大多呈杯状。
5.当季节更替时.雷乌会变换羽毛颜色,麻雀的脂肪和毛量会发生变化,北极狐的毛色和毛量会发生变化。
猴面包树靠粗壮的树干蓄水来度过旱季。
秋季,一些树木的叶子会变黄、飘落。
6.自然环境在不停地发生变化,有缓慢而具规律的气候变化,也有急速的天气变化,还有海啸.火山喷发、陨石撞击等灾害性事件。
当生物无法适应变化时,就会死亡甚至灭绝。
科学家普遍认为﹑恐龙、猛犸象的灭绝是环境的突然变化造成的。
7.除了自然原因以外.人类活动也会对自然环境产生影响。
如,砍伐森林,城市扩张,排放废气,石油泄漏等。
8.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性迁徙,以保证正常繁殖或越冬,这种行为被称为徊游。
随着人们对河流资源的不断开发利用,越来越多的隔流建筑被修建在自然河流中,如拦河筑坝修建的水电站。
这往往会阻断,破坏鱼类自由迁徙的洄游通道.大大影响它们赖以生存的环境,导致鱼类减少甚至灭绝。
目前;人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。
鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。
专项学习知识点1.科学家关注大自然,并力求解答自然界无数的“为什么”。
他们都具有一些共同的素养。
①对世界充满好奇;②不盲从权威;③重视证据;④持之以恒。
2.著名科学家的事例:
①对世界充满好奇:
李四光小时候常常面对一些来历不明的石头遐想:
为什么这里会出现孤零零的巨石?
它们是借助什么力量来到这儿的?
②不盲从权威:
哥白尼通过观察和计算,对“地球是宇宙中心”的说法大胆地提出质疑,认为是地球在围绕太阳转。
这使人类对宇宙的认识向前迈进了一大步。
③重视证据:
魏格纳的“大陆漂移说”遭到前辈们的强烈反对。
为证实这一假说,他4次去格陵兰岛实地考察,最终在考察时不幸遇难。
④持之以恒:
竺可桢连续38年记观测大自然日记,没有一天中断。
几十年日积月累的宝贵资料,成为他撰写名著《物候学》的重要基础。
3.科学研究的一般步骤:
提出问题→作出假设→设计方案→搜集证据→处理信息→得出结论→分享交流。
4.我的研究报告。
问题:
摆的快慢与什么因素有关?
假设:
摆的快慢与摆长有关,摆长越长,摆越慢;摆长越短,摆越快。
保持不变的是:
摆幅、摆重保持不变。
需要改变的是:
摆长
实验记录:
改变的条件
10秒摆动的次数
第一次
第二次
第三次
平均结果
摆长8厘米
9
8
8
8
摆长17厘米
7
6
7
7
摆长23厘米
5
5
5
5
我的研究结论:
摆的快慢与摆长有关, 摆长越长, 摆越慢; 摆长越短, 摆越快。
听其他同学的汇报, 把他的研究结果和结论记录下来。
改变的条件
10秒摆动的次数
第一次
第二次
第三次
平均结果
摆角30度
9
9
9
9
摆角60度
9
9
9
9
摆角90度
9
9
9
9
他的研究结论:
摆的快慢与摆角大小无关。
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