广州版六年级英语下册教案Module 5.docx
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广州版六年级英语下册教案Module5
小学课时教学设计总第33课时
教学内容:
Unit13TheBeijing2008Olympics
随堂
备注
教学目标:
:
1、掌握“四会”单词:
runner,win,wish,luck,dream,race
2、能灵活运用Ihope…表达可以实现的愿望,IwishIcould…表达不可以实现的愿望。
3、理解和熟读课文。
教学重点:
1、Ihope/Iwish的表达。
2、课文教学。
教学难点:
1、Olympics单词的发音。
2、区分Ihope/Iwish两个宾语从句的用法。
教具、学具:
图片,录音机,录音带,小黑板
教学过程:
(一)Revisionandwarmingup
1、复习句型
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Iwanttobea/an…
2、Singasong:
IWanttoBe…
(二)Presentation
1、出示我国一些著名运动员的图片,如刘翔、姚明、罗雪娟、张怡宁等,然后问:
Whoishe/she?
Whatishe/shegoodat?
2、让学生在小组内讨论这些奥运会的著名运动员所擅长的体育项目,并提供以下句型给予学生参考,如:
Thisis…;He/Sheisanathlete;He/Sheisgoodat…;He/Shecan…verywell.
教师归纳小结:
Theyarefamoussportstars.TheywonthegoldmedalsintheOlympics.
3、学习新单词Olympics和出示课题。
4、教师出示刘翔在奥运会赛场中跑步的画面:
第页
教学新单词:
race,runner,dream,win
新句型:
IhopeIcan….
6、Playagame:
IhopeIcan….
教师迅速出示不同的运动图片操练句型,如IhopeIcanplayfootball.
7、句型IwishIcould…的教学。
8、Makethesentences:
提供图片,小组讨论后用IwishIcould…造句。
(三)Summingup
1、Readthenewwordsonceaftertheteacher.
2、用句型Ihope/Iwish表达理想和愿望。
(四)Practice
1、Listentothedialogue.
2、全班跟读录音,进一步熟悉课文内容。
3、Playagame:
Fillintheblanks.
4、Readthedialogueaftertheteacher.
5、AnswerthequestionsinPage59.
6、让学生找出IhopeIcan…/IwishIcould…这两个句型的不同之处,然后教师再进行小结。
(五)Develop
2008年奥运会即将在北京举行,请同学们画一张简单的奥运心愿卡,并用所学句型加以描述。
(六)Homework
1、Copythenewwords.
2、Actoutthedialogue.
3、TalksomethingabouttheBeijing2008Olympics.
板书设计:
Unit13TheBeijing2008Olympics
Olympics
racerunnerIhopeIcan…
dreamwinIwishIcould…
luckwish
教学后记:
第页
小学课时教学设计总第34课时
教学内容:
Unit13SingAlong,WorkwithLanguage
随堂
备注
教学目标:
1、复习有关职业和运动的单词,如:
nurse,doctor,policeman…
2、能掌握Ihope…,IwishIcould…的一般现在时第三人称单数的用法。
3、能在情景中熟练运用本课句型。
教学重点:
1、学习句型Ihope…,IwishIcould…的一般现在时第三人称单数的用法。
2、复习句型Iwantedtobea/an…
教学难点:
能准确地把Ihope…,IwishIcould…的句型转换成为第三人称单数Themotherhopes….He/Shewisheshe/shecould….
教具、学具:
图片,录音机,录音带,小黑板
教学过程:
(一)Warmingupandrevision
1、师生齐唱歌曲:
Oh,IWishICouldFly
2、通过比赛形式复习有关职业和运动的单词。
3、Game:
同时出现两张职业图片,让学生用Youarea/an…;Iama/an…说句子。
4、ActoutthedialogueofUnit13.
(二)Presentation
1、结合图片,复习句型并板书:
Iwanttobe…;Ihope…;IwishIcould….
2、变以上三个句型为第三人称单数,教学一般现在时第三人称单数的用法,如:
MissYangwantstobe…;Shehopes…;Shewishesshecould….
3、观察与归纳一般现在时第三人称单数的变化特点。
第页
4、Playagame:
你说我说。
一个同学说:
Iwanttobea/an…;Ihope…;IwishIcould….另一个同学马上说:
Hewantstobea/an…;Hehopes…;Hewisheshecould….
5、FinishPart1inpage61.
(三)Summingup
1、总结表示希望与幻想的句子,并归纳如下:
a.Iwanttobe….
b.IhopeIcan….
c.IwishIcould….
2、归纳本单元的日常生活用语。
(四)Practice
1、Page61Part2:
仿照例子,说说自己能干的事情。
2、Page61Part3:
创编对话(教师先给范文)。
(五)Develop
听短文,回答问题。
(六)Homework
1、RecitethedialogueofUnit13.
2、参考课文内容,用Ihope…/Iwish…写一篇5—8句的小短文。
3、做《活动手册》Ex.4和Ex.6
板书设计:
Unit13SingAlong,WorkwithLanguage
Iwanttobe….→Missyangwantstobe….
Ihope….→Shehopes….
IwishIcould….→Shewishesshecould….
教学后记:
第页
小学课时教学设计总第35课时
教学内容:
Unit13Rhyme,FunwithLanguage,Exercises
随堂
备注
教学目标:
:
1、加强对课文的理解,熟读和背诵课文。
2、进一步掌握本课重点句型,并能在情景中熟练运用。
3、提高综合运用英语的能力。
4、加强口语表达能力。
教学重点:
能正确地使用英语表达自己或他人的愿望和幻想。
教学难点:
一般现在时第三人称单数的运用。
教具、学具:
录音机,录音带
教学过程:
(一)Revision
1、Recitethedialogue.
2、口语练习:
用Iwanttobe…;Ihope…;IwishIcould…;或Hewantstobe…;Hehopes…;Hewisheshecould….表达自己和他人的愿望与幻想。
3、Singasong:
Oh,IWishICouldFly
(二)Presentation:
Rhyme
1、Deletesomewordsfromtherhymeandaskthestudentstofillthemupwhilelisteningtoit,e.g.bike,like,fly,sky.
2、Askthestudentstodiscusswhytheauthoruses“hope”inthefirsttwolinesand“wish”inthesecondtwolines.
3、TellthestudentstheycouldalsoreferbacktothedialogueinUnit13tocompare“hope”and“wish”.Youneedtoclarifyintheend.
(三)Practice
第页
1、Page62,FunwithLanguagePart1.
1)Youmayneedtotalkaboutyourhopesfirstfordemonstration.
2)Givethestudentstimetogetprepared.
3)Walkaroundtheclasstoprovidesupport.
2、做《活动手册》的听力练习。
3、Unit13新单词记忆比赛。
(四)Develop(四人小组共同完成)
Page62,FunwithLanguagePart2.
1、Youcouldmakethisfirstaspeaking,thenawritingactivity.
2、Tomakeitmorefun,youcouldaskthestudentstowriteabouttheirpartnerwithoutmentioninghis/hername,thentheotherstudentsreadthewritingandguesswhoitis.
(五)Summingup
1、使用句型IhopeIcan….表达自己能干的事情,IwishIcould….表达不可实现的愿望。
2、展望08奥运,了解有关奥运会的基本知识。
(六)Homework
1、做《活动手册》Ex.3和Ex.5
2、用5—8句话写一篇关于你未来工作的小短文。
3、ReviseUnit13.
板书设计:
Unit13Rhyme,FunwithLanguage,Exercises
Iwanttobe….
Ihope….
IwishIcan….
教学后记:
第页
小学课时教学设计总第36课时
教学内容:
Unit14DialogHopesandFantasiesoftheChildren
随堂
备注
教学目标:
:
1.掌握三会单词:
magicstick
2.学习短语:
becomeverytall,flyliketheMonkeykingflyinthebluesky,getthemagicstick,flyhomefinishmyhomework
教学重点:
掌握“三会”单词和学习短词
教学难点:
如何熟练地朗读课文
教具、学具:
Tape、Picture
教学过程:
(一)热身
1.全班同学先欣赏《西游记》主题曲,然后大家再跟唱。
(二)呈现
1.教师指图片中的金箍棒问学生:
“Whatisit?
待学生回答后,教师说:
“Yes!
It`samagicstick。
”然后学习新单词:
magic,stick。
教师问:
“Whohasthemagicstick?
DoyouwanttoseethefilmabouttheMonkeyKing?
”
2.教师呈现孙悟空图片时,问学生“Whoishe?
待学生回答出theMonkeyKing以后,接着说:
“Look!
WhatistheMonkeyKingdoing?
待学生回答后,大家齐说:
“Yes,heisflying。
”教师问:
“CanflyliketheMonkeyKing。
”然后板书短语:
flyliketheMonkeyKing。
3.教师呈现孙悟空图片时,问学生“Whoishe?
待学生回答出
第页
3.theMonkeyKing以后,接着说:
“Look!
WhatistheMonkeyKingdoing?
待学生回答后,大家齐说:
“Yes,heisflying。
”教师问:
“CanflyliketheMonkeyKing。
”然后板书短语:
flyliketheMonkeyKing。
4.教师问:
“Doyouthinkthemagicstickisveryfunny?
IwishIcouldgetamagicstick。
”然后板书:
getamagicstick。
5.接着同样的方法呈现:
becomeverytall,flyinthebluesky,getamagicstick,flyhomefinishmyhomework
(三)巩固和操练
1.听录音,跟读课文
2.同桌共同表演课文
(四)布置作业
1.朗读课文
2.抄单词
板书设计:
Unit14DialogueHopesandFantasies
oftheChildren
flyliketheMonkeyKingmagic
getamagicstickstick
becomeverytall
教学后记:
第页
小学课时教学设计总第37课时
教学内容:
Unit14WorkwithLanguage
随堂
备注
教学目标:
:
1.运用IwishIcould…..,IhopeIcan……,Iwantto….等表示希望与幻想的句型。
2.能写2010年广州亚运会的个人梦想
3.培养想象能力。
4.职业名词的构词法。
教学重点:
能灵活自如运用句型:
IwishIcould……
教学难点:
写2010年广州亚运会的个人梦想
教具、学具:
Tape,picture
教学过程:
(一)热身
有节凑地朗诵(chant):
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeadoctor
IwanttobeadoctorAdoctor,adoctor.
Whatdoesshewanttobe?
Shewantstobeanurse
Shewantstobeanurse.Anurse,anurse
(二)复习巩固:
引出新知识
1.呈现职业单词构词法。
Wehavealotofjobshere.whatdoyouwanttobeinthefuture?
why?
然后利用句型引导学生Couldyoutellmewhatawritercando?
Awriterisapersonwhocanwrite。
利用以上的方法呈现其他的职业,然后分组讨论从以上的职业中可以发现什么的规律。
Worker----work职业名词-----动词
2.操练
Pairwork:
第页
句型:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
Why?
Iwanttobeawriter。
/IhopeIcan….Becauseawriterisapersonwhocanwrite。
(三)发展
1.呈现theAsianGames\
Whenwillthe2010AsianGamesbeheld?
WhatdoyouwanttodofortheGamesinGuangzhouin2010?
小组讨论:
Iwanttobe---------
IhopeIcan-----------
IwishIcould----------
2.写3-5句话,谈谈你的希望或幻想。
(四)布置作业
1.熟记单词及词组
2.收集有关2010年广州亚运会的信息,然后谈谈自己的感受。
板书设计:
Unit14workwithLanguage
Iwanttobe-------
IhopeIcan--------
IwishIcould---------
教学后记:
第页
小学课时教学设计总第38课时
教学内容:
Unit14SoundfamilyandFunwithLanguage
随堂
备注
教学目标:
:
1.Tointroducethephenomenonoflinkingsoundsinspeech.
2.Toprovidepracticeinlinkingsoundsinspeech.
3.Toreinforcethetopicof“fantasy”
4.Toputlanguagetouse
5.Todevelopimagination
教学重点:
Toreinforcethetopicof“fantasy”
教学难点:
Todevelopimagination
教具、学具:
录音机小黑板
教学过程:
一、Warning---up
1.Freetalk.
2.singasong.
二、Presentation
(一)SoundFamilies
1.Askthestudentstolistentothesentencesanddiscusswhysomepartsaremarkedandtherulesoflinkingsounds.Youneedtoclarify.
2.Givethestudentsmorepracticesinlinkingsounds.
3.Askthestudentstolistentothesentencesanddiscusswhysomepartsaremarkedredandtherulesoflinkingexplosives.Youneedtoclarify.
4.Givethestudentsmorepracticesinlinkingexplosives.
(二)FunwithLanguage
1.Tellthestudentsthattheyshouldsaywhattheywishtobeandgiveareasonaswell
2.Ewouragethestudentstowishtobewhatevertheywouldliketobe.Don`trestrainthemwiththegivenpictures
(1)Thestudentscouldwritedowntheirdreamandputthemupontheclassroomwallsothattheotherscanreadandshare
(2)Thestudentstocouldvotetochoosethestrangestdream
(3)Askthestudentstowritedowntheirdreamdonotforgettoremindthemchecktheirspellingandgrammar
(三)Homework
1.Copythemewwords
2.Readthenewwords
板书设计:
Unit14FunwithLanguage
IhopeIcould…
IwishIcould….
教学后记:
第页
小学课时教学设计总第39课时
教学内容:
Unit15Let’sGoFurther
随堂
备注
教学目标:
:
1、Toprovidereadingpractice.
2、Toprovidespeakingpractice.
3、Toreinforcethetopicof“fantasy”.
4、Toexpendthestudents’scopeofknowledge.
5、Tointroducewordswhichmightoccurinfantasies.
教学重点:
Toimprovethestudents’readingandspeakingskills.
教学难点:
能听、说、读和理解课外单词。
教具、学具:
录音机,录音带,图片
教学过程:
(一)Revision
1、SingasongandChant.
2、结合图片说句子:
Iwanttobe…;Ihope…;IwishIcould….
3、Dosomeexercises.
(二)Presentation
1.StoryTime
Readandunderstandthestoryandletsomepupilsretellit.
2.Project
Part1:
强调一般现在时第三人称单数的用法。
Part2:
鼓励学生充分发挥想象力。
3.DidYouKnow?
Encouragethestudentstoaskyouquestionsaboutthewordsandstructureswhentheyreadthepassage.
第页
4.AdditionalWords(课前先让学生查英语词典)
Youcouldtakethechanceandrevisewiththestudentsallthewordstheyhavelearnedsofarabouttravelingi
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