思品教案.docx

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思品教案

课题

做好朋友吧

课型

目的、要求

1.了解伙伴之间相处的行为和方法。

2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

重点、难点

学会选择恰当的行为和方式与同学交往

学法指导

游戏、角色扮演、看图片

教具准备

卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片

教

学

过

程

教

学

过

程

一、图片引入，初步感知

1.课件图片。

2.引言：

是呀！

同学们和小伙伴一起玩多开心呀！

提问：

你们有小伙伴吗？

把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。

（生讨论）

3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。

4.老师：

好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。

（指名说）

老师：

你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？

（生答）

老师：

那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？

5.揭示课题：

好那这节课呀！

我们就来和小伙伴一起玩一玩。

（贴“伙伴”卡片）

二、通过游戏，加深体验

1.照镜子游戏

你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。

请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。

按老师的要求做表情。

（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）

提问：

你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）

老师：

请同学们放下镜子。

现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？

（生做动作）

2.开心10分钟

老师：

在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。

注意安全。

开心10分钟。

提问：

同学们玩的开心吗？

那一队玩的开心？

同学们玩的可真开心呀！

谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？

（贴笑脸）

3.抢凳子

（1）老师：

那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。

可是老师发现有的同学没有举手。

那个孩子……说说你玩的开心吗？

把你的不开心说出来？

提问：

小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？

怎么样才能让他开心起来呢？

（让学生出主意）

（2）抢凳子游戏。

说感受。

（3）提问：

那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？

你是怎样解决的？

（小组讨论说解决办法）

三、情感交流，发展能力。

老师：

同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。

1.出示儿歌。

2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？

（生讨论回答）

四、总结：

很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。

同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！

板书设计

课后记

课题

祝贺你

课型

目的、要求

知道和同学交朋友的方法，感受朋友给自己带来的快乐。

学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

重点、难点

发现并称赞同学的优点。

怎样从同学身上学习优点

学法指导

教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程

一、介绍我的好朋友

（一）读儿歌出示《好朋友》儿歌。

金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。

勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。

（二）介绍我的好朋友。

同桌互相介绍自己的好朋友

（三）怎样和同学交朋友？

你希望和怎样的同学做好朋友？

怎样才能和更多的同学交朋友呢？

学生四人一组讨论，然后分组汇报。

二、夸夸我的小伙伴

（一）说一说小伙伴的优点和特长。

让学生自由说说自己知道的同学有哪些优点和特长？

学生具体说说小伙伴的优点和特长（多多益善）

（二）猜一猜他（她）是谁？

分别示范描述几个学生突出的特长或优点，猜猜他是班上的那位同学？

看谁猜得准。

学生根据老师的描述猜一猜。

生生互动，各组员轮流描述班内同学，其他组员猜测。

（三）多种形式夸伙伴

鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。

学生选择自己喜欢的方式夸小伙伴。

三、我们都是好朋友

（一）主动学习别人的优点，和他（她）交朋友。

教师引导学生开展“你做我的老师吧”活动。

即主动学习同学、朋友身上的优点或能够吸引你的某一特长。

学生主动“求师”，交新朋友。

教师引导学生议一议：

如果别人有缺点，我们应该怎么做呢？

学生在老师的引导下自由畅谈。

（二）扩大朋友圈

教师引导鼓励学生由班级内拓展到和其它年级的同学交朋友。

学生将自己的好朋友介绍给其他同学和伙伴，扩大朋友圈。

四、教师总结：

同学们，今天我们发现了同学身上的许多优点，并和他们交成了好朋友。

只要同学们互相帮助、互相欣赏，不断学习别人的优点，自己就能取得不断的进步！

板书设计

2.祝贺你

介绍我的好朋友

夸夸我的小伙伴

看看谁的优点多

我们都是好朋友

课后记

本节课抓住了小朋友活泼可爱、好动的年龄特点，结合其生活实际，创造了一个轻松愉快的课堂环境，让学生在创设的生活情境中投入到学习中。

大量的活动，真正体现了以学生为中心，以活动为中心的新课程教学理念，学生的自主学习意识得到了充分发挥。

课题

如果我是他

课型

目的、要求

1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

重点、难点

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

学法指导

教具准备

友情卡，制作课件

教

学

过

程

教

学

过

程

一、激趣导入，快乐大转盘

老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？

【幻灯片：

快乐大转盘】

小眼睛看仔细哦！

大转盘转起来啦，转出来一个……..？

（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？

再看仔细，要变啰，转一转变成……？

（不高兴了）

1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？

-----（它转过来了）

没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。

2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？

【幻灯：

高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。

（从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。

）

原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。

5、师：

小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。

今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：

板书课题《如果我是他》。

（一）角色体验

1、播放录像

汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：

师：

你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？

生说：

不喜欢。

为什么，他有哪些不好的习惯？

2、体会心情

可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？

（伤心、难过）

3.我们来听听丁丁的心里话好不好？

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？

还会像刚才那样讨厌他吗？

反馈：

刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。

【贴板书：

体谅他人】

【幻灯出示：

（回音壁：

原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读

（二）、故事屋

过渡：

学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。

我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。

你们听【播放录音】

师：

孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！

如果你是他，你会怎么办呢？

（可以四人小组小声的讨论一下）

3、小讨论后交流

小结：

圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。

是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。

（贴板书：

坦然面对）

三、联系事实，侃谈感受

1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。

2、有句话是这么说的：

“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。

把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。

”谁愿意把你的伤心事说给大家听。

----引导学生换位思考

3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！

4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。

但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。

四、活动体验，情感生成。

1、学生在音乐声中写真情卡

2、交流，送真情卡

3、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。

板书设计

如果我是他

体谅他人

坦然面对

课后记

课题

生活中的环保问题

课型

目的、要求

形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

重点、难点

关爱自然，感激大自然对人类的哺育

学法指导

尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程

教具准备

收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入活动

同学们，课前，老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动，完成了吗？

来，小组内先互相欣赏一下，每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。

你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗？

看着这么漂亮的大地妈妈，想说点什么？

（学生回答。

）

师：

嗯，真不错！

瞧把大地妈妈美的，笑得嘴都合不拢了！

（请四名同学回到座位上。

）

师：

同学们，在完成涂色的过程中，知道大地妈妈的孩子都有谁了吗？

（学生回答：

树木、花草、河流、小鸟、鱼儿、风……）

师：

大地妈妈的孩子有这么多呀！

师：

孩子们，能够生活在如此优美的环境中，你的心情是怎样的呢？

如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活，她的心情又会是怎样的呢？

师：

是啊，一座座的高楼建起来，一片片的森林却倒下，浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。

我们的大地妈妈哭了，（张贴课题）这可是她第一次流泪呀！

二、展开活动

师：

知道大地妈妈为什么哭吗？

（学生回答，教师相机板书：

森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染……）

A.垃圾污染

B.水污染

C.森林砍伐

D.大气污染

三、活动总结

课件：

点击，人类只有一个地球图片（配乐）

师：

当我们来到这个世界上，是大地妈妈把我们抚养。

我们吸吮着妈妈的乳汁，却常常把妈妈遗忘！

今天我们已经省悟，请大地妈妈不要再悲伤。

只要我们从现在做起，就有拯救妈妈的力量！

师：

好了，同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？

老师希望同学们在课下仍然

能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出相关的“环保小建议”。

好吗？

板书设计

生活中的环保问题

垃圾污染

水污染

森林砍伐

大气污染

课后记

课题

绿色行动

课型

目的、要求

1．引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。

2．激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。

重点、难点

引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活

学法指导

教具准备

教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导入

教师：

同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中，与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。

（板书：

绿色生活）

二、家庭里的污染

1．教师：

东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。

可是她没有意识到，还有一个地方更值得她关注，这就是自身的家。

请大家看一段录像，看看东东一家人的生活。

2．播放录像。

录像内容如下：

这是一套装修豪华的新公寓。

一家三口，母亲在用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫），电视音量比较大；孩子在强光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。

虽然是白昼，但室内灯火通明。

门口有一装垃圾的大塑料袋。

3．同学看完录像后讨论：

她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？

4．教师：

你们家的生活有没有类似的情况？

三、走向绿色生活

1．教师：

这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。

那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？

请大家再看看西西家的生活。

2．播放录像。

（录像内容如下：

西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。

家中摆放有绿色植物。

妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂）

3．讨论：

西西家的生活方式的好处。

4．教师小结：

西西家可以说过的是“绿色生活”。

他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是“绿色家庭”。

5．交流：

要走进“绿色生活”，让自身的家庭变成“绿色家庭”，我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。

四、绿色食品

1．教师：

课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？

2．同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。

3．出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。

五、我心中的绿色家园

1．交流：

在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。

2．教师：

同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。

你们能不

能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日记呢？

3．同学设计未来的绿色家园。

（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。

（2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。

（3）师生一起评议。

（4）交流：

我们心中未来的绿色家园。

六、总结

维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。

愿家乡的天更蓝，地更绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

七、课外拓展

1．与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。

2．在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让自身成为社区绿色使者。

板书设计

绿色行动

绿色家庭绿色食品

区开展环保活动

课后记

课题

做环保小卫士

课型

目的、要求

通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。

引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。

重点、难点

使同学明白，维护环境是人类一起的责任。

学法指导

教具准备

教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时

一、导入

教师：

同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。

在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。

二、“绿色使者”事迹回放

1．播放或阅读故事《绿色使者》。

2．讨论：

他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。

三、夸夸身边的“绿色使者”

四、人人争做“绿色使者”

1．教师：

你打算怎样向“绿色使者”学习呢？

2．同学交流。

（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

五、拓展活动

同学查找以环境为主题的纪念日。

五、拓展活动

第二课时

一、导入

维护环境是所有公民的义务！

让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起携手，创立美好家园吧！

为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作了许多环保宣传卡。

二、环保宣传卡

1．出示多张环保宣传样卡。

2．引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。

3．分组制作宣传卡。

4．同学展示作品，师生一起评议。

5．讨论：

怎样让这张卡片发挥它的作用？

三、我为环保做广告

1．出示各种以环保为主题的公益广告。

（主要突出广告词和宣传画的震撼力）

2．讨论：

环保广告词和宣传画的特点。

（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）

3．同学完成第四篇“我的绿色日记”。

同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。

完成后，在全班交流、评价。

组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。

四、拓展活动

课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。

第三课时

一、导入

教师：

垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。

维护环境，就要从垃圾处置入手。

二、身边的垃圾

1．出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。

2．教师：

你留心过自身身边的垃圾吗？

下面我们就来谈谈身边的垃圾。

3．交流：

垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。

三、给垃圾分分类

1．同学讨论，提出合理化建议。

如：

建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。

2．交流：

进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？

四、总结

同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环保小卫士”。

板书设计

做环保小卫士

垃圾分类

保护环境人人有责

课后记

课题

一年中的节日

课型

目的、要求

知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。

重点、难点

感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现的我国悠久的文化历史。

学法指导

教具准备

有关传统节日的资料、春节的习俗用品

教

学

过

程

教

学

过

程

一、导课：

同学们你们喜欢过节吗？

那一年中有许多节日，你都知道那些节日呢？

在这些节日中，你都知道哪些是传统节日？

同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的《中国的传统节日》。

二、提出探究的内容

在今天学习之前，老是有个问题要问问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理解的？

那你们对传统节日的还想了解些什么吗？

三、研究探讨

（1）、带领学生学习和辨认农历和公历

在我们中国的传统节日里，春节是最隆重、最盛大的节日，那你们知道今年的春节是那一天吗？

认识了公历和农历，那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗？

（2）、以中国传统节日春节，引起学生的学习兴趣

同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，那你们知道春节的来历吗？

下面请欣赏《年的来历》动画。

提出两个问题：

1、结合动画和你查找的资料说一说“年”的来历。

2、结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？

（3）、小组交流，了解其他传统节日的习俗

同学们，现在我们四人一小组，把你查找的你喜欢的传统节日

的来历和习俗的小故事，讲给你们组其它的小朋友听。

（4）、检查交流结果《猜一猜》

1、同学们，现在刘老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图

和那各节日有关，并说出你的理由？

2、看一看，这首诗，说的是哪个节日？

3、想一想，我国伟大的诗人屈原和哪个节日有关？

4、听一听，这首歌唱的是哪个节日？

（5）、节日擂台赛

1、连一连。

（见课件）

2、抢答题。

公布比赛结果：

我们今天小奖杯获得最多的小组是：

（6）、小结：

同学们，学习了今天这一课，你们都有了哪些收获？

我们中国的传统节日，不仅仅只有今天我们学习的这么多，还有重阳节、七夕节等许多节日，今天的作业就是：

了解更多的中国传统节日。

下节课让我们一起走进多彩的少数民族节日。

板书设计

中国的传统节日（来历、习俗）

春节端午节

清明节

元宵节中秋节

课后记

课题

敬老节

课型

目的、要求

知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。

乐意为家长做自身力所能及事情。

重点、难点

在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱。

学法指导

教具准备

调查表，向日葵评比表。

教

学

过

程

教

学

过

程

一、引入课题

1、师：

今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：

小朋友们，你们好！

我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？

因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。

所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？

你们快乐吗？

开心吗？

3、师：

我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：

我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家人吗？

二、了解家人

1、师：

今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？

请家长和小朋友一起回答几个问题：

（1）请说出小朋友的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出小朋友最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出小朋友最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：

我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。

这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：

在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

（同学回答）

2、师：

你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

（请家长讲）

3、师：

在三八妇女节的时候，同学们把自身亲手制作的小礼物送给自身的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。

那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

板书：

我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：

看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景扮演

师：

据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、扮演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，扮演一下，也可以扮演你在家做过的事。

准备道具：

纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五美丽的向日葵

1、师：

同学们在扮演中都表示的非常棒。

老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？

（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。

我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、开心果小结：

我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。

我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

小朋友，再见！

板书设计

课后记

课题

课型

目的、要求

重点、难点

学法指导

教具准备

教

学

过

程

教

学

过

程

板书设计

课后记

课题

有趣的多民族节日

课型

目的、要求

知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

重点、难点

通过对节日体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化。

学法指导

学生通过自主学习，自我探究，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展。

教具准备