有趣的数学日记.docx
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有趣的数学日记
2022有趣的数学日记
2022有趣的数学日记1
星期天,我和爸爸妈妈一起去文具店。
到了文具店里,我一看人可真多啊!
妈妈问我:
“如果有90人,那么把他们排成2排,每排有多少人?
”我说:
“先用90÷2=45(人)算出每排多少人,在用45×2=90(人)验证一下。
最后答案就是每排45人。
妈妈又问我:
“那如果70人分2排呢?
”我借用上一题的算法,一下子就把答案算出来了,35人。
我们买好东西,就去地下停车场了。
这个停车场非常的大,以十字形为主,4个面分散开,每个面都可以停放31辆汽车,中间还可以停放一辆汽车,妈妈问我:
“这里一共有多少个停车位置?
”先用31×4=124(个)再+上1,一共有125个停车位置。
这时爸爸又问我:
“有79辆车在停车场,那还剩多少空的停车位置?
”我说:
“125-79=46(个),还有46个空的停车位置。
”
现在看来,在我们身边有着许许多多的数学小问题,以后我要多多观察,多多思考,多一个善于观察,勤于思考的孩子。
2022有趣的数学日记2
课间休息时,我们班的“小博士”小文对同学们说:
“今天,我给大家出一道有趣的数学问题,题目是:
两个妈妈和两个女儿一起在河边散步,她们至少有几个人?
”小军说:
“这还不简单!
两个妈妈当然是两个人,两个女儿也是两个人,所以应该有2+2=4(人)。
”
小文摇摇头说:
“不对,谁还有不同的答案?
”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目,是问两个爸爸两个爷爷,我就说:
“我们先来看小林和她妈妈的关系,小林是妈妈的女儿,所以这里有1个女儿,1个妈妈。
妈妈是外婆的女儿,所以这里也有1个女儿,1个妈妈。
反过来想,两个妈妈和两个女儿在一起,至少有3个人。
”大家听了都说:
“你真会动脑筋。
”
对于广大小学生们,寒假就应该是快乐而又充实的。
希望为您提供的.小学三年级寒假数学日记,能切实的帮助大家做好寒假学习计划。
2022有趣的数学日记3
今天上了一堂有趣的数学课。
铃声响了,数学张老师健步走进教室,师生互相问好后,开始上课了。
张老师说:
“今天巩固一下对年月日的认识。
”我们开始做题。
可是有的同学还是分不清大月、小月、平年、闰年。
老师为了让同学们分清、记住,老师就找了十二个同学,他们分别是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月的生日。
老师说:
“大月的生日往前一步,小月的生日往后一步,二月生日的原地不动。
”只见台上的十二个同学一下子按老师的要求分开了。
下面的同学连人带月份都记住了。
接着老师说:
“第一季度的同学蹲下。
”一月、二月、三月的同学蹲下了。
老师又说:
“第二季度的同学挥挥手。
”四月、五月、六月的同学朝我们挥挥手。
老师然后说:
“第三季度的同学笑一笑。
”七月、八月、九月的同学立刻笑了。
老师最后说:
“第四季度的同学跳一跳。
”十月、十一月、十二月的同学高高地跳起来,教室一片笑声。
多么有趣的一堂数学课呀!
我们在轻松、愉快的气氛中巩固、学得了知识。
2022有趣的数学日记4
派(π)是我们熟知的一个数学理念,是计算圆的面积的一个重要工具。
大家都知道派的字母表示为“π”,它是一个无限不循环小数,一般取值为“3。
14”。
可是大家有没有一个疑问,就是:
既然是一个无限不循环小数,为什么一定要取“3.1415926535898……”不能是“3.86257316……”呢?
其实,派不是乱说的,是有人规定了派是如何取的,并有过实际运用的。
在古代,也有一个神奇的东西——圆,有圆那么就肯定有人要求其面积、周长。
周长用绳可以量,可是面积呀,利用“周三径一”后求出来的结果,肉眼看都知道——错啦!
也就更别说割补了。
有一位聪慧的古人,却在玩儿圆的时候发明了一个更神奇的东东——圆周率,也叫派。
这个人就是祖冲之,他把派定义为“周长与直径的比值”。
这一下,啥都好办了。
周长用派乘直径,面积用半径的平方乘派。
现在,在我们生活中,派也被广泛使用。
求各种奇特的图形的表面积、体积,我们一般取派的小数点后三到十位。
可是,如果是一个建筑师之类的人,就需要取到几百位了!
赶快考虑一下,把梦想从建筑师改成别的还来得及。
2022有趣的数学日记5
今天妈妈给我出了一道题3ⅹ3=?
我心里暗暗自笑,想,亏妈妈以前读过那么多年的书呢。
竟然问出这么幼稚的问题。
于是我心不在焉的回答道:
“3ⅹ3=9。
”妈妈又问我33ⅹ33=?
我用笔在草稿纸上算了一下得1089,就立刻回答。
接着妈妈又问333ⅹ333=?
我又笔算了一下得110889,于是又一次回答了妈妈的问题。
妈妈好像不满足似的,又问3333ⅹ3333=?
我一下子愣住了。
这是妈妈不在问了,而是问我有没有发现了什么规律。
我仔仔细细地把每一次答案看了看,终于明白了。
原来每一个得数的个位都是9,十位都是8,而最高位都是1。
每当两个因数多1个3,那1和8就各增加1个。
从这里我马上答到得11108889。
还知道我们可以利用这个规律算出许多题目。
我立刻告诉妈妈这个规律,妈妈脸上露出的灿烂的笑容。
这时,我才深深地体会到“世上无难事,只怕有心人”这个道理。
这体会到只要认真观察,没有什么事会难倒我们的。
2022有趣的数学日记6
最近,我喜欢上了数学,没事儿总喜欢找几道题算算。
今天,爸爸带我去买凉鞋。
到了商店,我和爸爸去鞋柜那。
我闲着没事,就去另外一个柜台看米奇牌的鞋子了。
过了一会,爸爸来找我了,并带来了两双漂亮的鞋子,而我也看中了一双鞋子。
“你看,爸爸!
今天米奇牌鞋子打折,只要110元一双呢!
”我举着手中的鞋子说。
“看啊宝贝!
今天‘ABC’的鞋子也做活动,207买一送一呢!
”爸爸高兴地说。
110元一双,207元买一送一,到底哪个贵哪个便宜呢?
我突然想到了老师教我们的三位数除以一位数的方法,自信的说:
“我来算一算!
”“207÷2=103.5元,比米奇牌鞋子便宜了六元五角。
”我念道。
而且,我还能够再买一双春秋鞋呢!
“哇!
没想到数学还能用在生活中呢!
”
最后,我和爸爸高兴的提着两双“ABC”的鞋子回家了,我开心的笑了!
从此以后,我把数学用在了更多地方。
2022有趣的数学日记7
__年__月__日星期六晴
今天,我们一家人很早就起床了,准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。
在车上,爸爸对妈妈说:
“这车的车牌也不错哦!
”我马上问:
“车牌是什么哦?
”
爸爸回答:
“2816”。
我想了想,说:
“这有什么特别呢?
”
“你再想想吧!
”爸爸说。
我开始有点不耐烦了,于是问妈妈,妈妈笑了笑说:
“孩子,我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗?
”
“对啊,对啊!
二八得十六啊!
”我兴奋地说,“原来这数字那么的有趣!
”
爸爸这时也笑了,说“只要你在平时的生活中仔细地观察,肯定会发现很多关于数字有趣的地方!
”
在一路去和回来的路上,我一直看这窗外,看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌!
数学日记可以促进师生互动,是教师和学生之间进行沟通的桥梁。
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2022有趣的数学日记8
“真好玩,真好玩….”咦?
这声音是从哪里传来的呢?
哦,原来是从四(3)班的教室里传来的!
今天,老师在我们班上了一节有趣的数学课,大家都很开心。
今天上午数学老师有事不在家,于是,毛老师就对同学们宣布:
“乖的同学可以上数学课,不乖的同学就上语文。
”这话,让同学们在课上可认真了呢!
“丁零零”上课了,同学们赶紧回位子,准备上数学课,毛老师闪亮出场,老师先给我们出了个谜,我们一下就猜出来了,答案是“聪”,老师语重心长地告诉我们上课要努力做到耳到、眼到、心到,这样才会学得轻松,变得聪明。
我们这堂课一共分成了三个阶段,分别是:
一猜,二练,三算。
猜已经猜掉了,接下来,毛老师给我们出了个题目,算式大家都会列,可是算出来可就难了,于是毛老师给我们讲了讲,原来0.2×0.3,第一个乘数有一位小数,第二个乘数也有一位小数,加起来是两位小数,就等于0.06,不知不觉就到了第三介阶段,毛老师又给我们出了几道相似的题目,大家都争先恐后地举起了小手,我也不例外哦!
今天的数学课真有趣,能有一个所有学科都会的老师,那可是很难得的呀,谁会不喜欢呢?
2022有趣的数学日记9
今天,上午上了一节有趣的数学课——组合图形的面积。
“叮铃铃”上课了;今天老师讲的是重要的一点——组合图形的面积。
老实说:
“上课之前;我先提问几个问题”。
“提到我是,我脱口而出,和书悦不仅回答得对,还很完整,老师让我们给他一个热烈的掌声,老师讲的题都吸引我们,就像一块磁铁。
有时还带着动作越讲越有劲,老师在黑板上出了一道思考题,这下把我难住啦!
我左思右想,怎么也算不出答案,真是一个刀枪不入的一道题,这是我反过来看,原来重要的文字在这里,真是”天生我材必有用“老师走过来带了一丝微笑对我说”真聪明“老师又给我们出了很多这样的题,我们做的都是认认真真。
老师对我们说我们比的不是速度,而是质量,我一笔一划的写果然受到老师的表扬,以后,我要先掌握方法在做题。
今天,真是有趣的数学课!
2022有趣的数学日记10
盼望已久的秋游终于到来了,我跟同学们高高兴兴地乘着大巴去“六就好研学基地”玩。
我们坐上了大巴,大家很兴奋于是讨论起了零食。
不知怎么说着就说到了糖果,于是大家都讨论起来。
我说:
“我一共带了80颗泡泡糖,每盒有16颗,请问有几盒泡泡糖?
”
“嗯——让我想想,”一个同学慢慢的回答,“80÷16=5(盒),你有5盒,不多不少刚刚好。
”
我笑着说:
“对了!
一袋就是80颗,如果我有7袋,那么我又有多少颗呢?
”
一个同学想都没想就说:
“有560颗。
”
我又笑了起来说:
“嗯,不错!
考你们一个难一点的。
我有23颗彩虹糖,有69颗薄荷糖,有18颗跳跳糖,还有46颗泡泡糖,问我一共有多少颗糖?
”
大家开始计算起来,23+69+18+46等于多少呢?
我告诉你一个方法——巧算,我们把23看作20、69看作70、18看作20,而46看作50;这样算式就变成了:
(20+70+20+50)+3-1-2-4=160+3-1-2-4=156,这样就简单很多了。
不知不觉车就到了秋游地点,但我们还沉浸在数学世界里呢。
2022有趣的数学日记11
今天,数学老师给我们上《千克和克》。
课堂上笑声不断,有趣极了。
这节课,老师介绍了千克和克的知识后,让我们动手实践—称东西。
同学们纷纷跑上前,有拿胶布的,有拿笔袋的,还有的拎着书包就上来了……老师先让我们猜一猜,然后再称一称。
大家兴高采烈地分好小组,用电子秤称了起来。
我知道了一个胶布的重量大约是6克,一个文具盒大约重300克。
老师还讲了一个故事,让我们猜猜是真是假。
故事中,有3000克的大象,50千克的苹果,我们一一指出其中的错误。
而《聪聪给姥姥的一封信》更是让我们啼笑皆非。
姥姥:
您好,我已经9岁了,身体长得特别健壮,体重45克,每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个,250千克的牛奶一袋,中午可以吃掉100千克的馒头3个,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起把近1克的米饭吃光。
我们听后,哈哈大笑起来。
最后,老师说:
“生活中有许多数学知识,你们要多多观察,多多发现,做生活的有心人。
”
是呀,生活有趣,数学亦有趣。
2022有趣的数学日记12
今天,我们学习了用《字母表示数》,这一次是学校里的李晓芳老师来把我们上课。
一上课,老师在电脑上教我们数青蛙,我很好奇,我心想李老师干什么呀,到现在还教我们数这个,这也太小儿科了吧,我们开始数了:
“一只青蛙,一张嘴,两只眼睛四条腿。
”这时李老师说:
“这样一直数的完吗?
”我们回答数不完。
老师说:
“累不累,”我们一口同声的说:
“不累”。
老师说:
“好,我们来做一个游戏吧,你们来猜一猜我现在已经多少岁了?
”我们回答有很多,有三十岁的,三十一岁的,三十四岁,三十五岁的和三十七岁的等等很多很多答案,而我想说是三十六岁,因为我很胆小所以没有回答,可真是太可惜了。
这时老师给我们了一个题目,老师比十一岁的同学大二十五岁,这时差不多全班同学都举手了,我们还看了一个故事,这个故事对我的启发是可以将乘法换成小数点或不写。
啊!
这节数学课真是太有趣了。
2022有趣的数学日记13
有一次我在沙发上看我喜欢的课外书,忽然我的目光落在了书右下角的一道题,旁边还印着一个图片,上面印着有九个硬币组成的十字架。
我觉得很好玩于是决定要好好研究一下这道题。
这是一道关于摆图形的题目,我们需要用九枚硬币摆成一个像十字架一样的图形。
再加一枚硬币使得这个图形横竖相等。
当读完题时我就犯难了,这一枚硬币总不可能不翼而飞呀,这不科学啊。
这时我想起我可以试试用硬币摆摆看,于是我从柜子里拿出一袋硬币一个一个的照样子摆好,又拿出一枚来做实验。
科实验结果不怎么样,我并没有想出解题思路,于是我放下硬币把它摆在了十字架的最中间去搬救兵了。
过了一会儿救兵来了,她审过一遍题又仔细想了想,她哭笑不得,问我怎么答对了还搬救兵,我死都不承认,最后我才知道我是恰巧蒙对了。
后来她仔细的帮我讲了一遍解题思路,又给我做了示范,我可算懂了。
原来这是一道脑筋急转弯
做完这道题我知道了,做题思维不能被固定,有时解法很简单,只是自己把问题想困难了。
2022有趣的数学日记14
平时空闲的生活中,您有留意过12这个数吗?
如果你仔细观察,就会发现,它和我们的生活密切相关,它就在我们身边。
你看,一年有12个月,钟表上有12个数,时针转一圈是12个小时。
在我国和亚洲一些国家,人的属相有12生肖。
还有,12件商品是一打,一个篮球队有12名队员,就连足球比赛罚点球的英制长度也是12码。
有趣的是,人体的某些结构也和12这个数结下了不解之缘。
人的身体有12对脑神经,我国传统的中医学认为,人有12经脉。
小肠的第一部分叫12指肠,就是说它的长度相当于12个横指。
人体的两个眼球共有12块成对分布的眼外肌,使眼球能灵活地转动。
人体的脊椎骨中共有12块胸椎,分别和肋骨相接。
肋骨弯曲如弓,保护着心和肺。
从胸椎通出12对神经,在中枢神经和胸腹部肌肉皮肤之间建立起灵敏的神经联系,构成完整的体系。
12就在您的生活中。
仔细观察看,在你的周围还有12吗?
在忙忙碌碌的生活中,您不妨放下脚步,细心体会生活中的有趣事物,您会发现原来在我们的生活是这么的美好。
2022有趣的数学日记15
暑假,妈妈给我报了一个数学逻辑思维课,其实我挺不开心的,因为放假了还要上课。
今天上第一节课,老师没有先讲课,给我们出了一道题。
老师说:
“一个夏令营现在需要6升的水,但是他们只有4升的水桶和9升的水桶,而且桶上没有刻度,你们有没有办法帮到他们吗?
”
有什么办法呢,我思考了很久终于想到了。
我说:
“我知道了,老师。
”老师说:
“哦,真的吗?
你来说说怎样才能得到6升的水?
”
我说:
“首先,把9升的水装满,然后把水倒入4升的桶里,9÷4=2(桶)……1(升),此时4升的桶里有1升水,离装满只需3升。
把9升的桶再装满水,然后把4升的桶装满,9-3=6(升),最后9升的桶里就剩下他们需要的6升水了。
”说完后我紧张地看着老师,不知是否回答对了。
老师笑着对我说:
“你真棒,回答对了!
这就是我们数学,在生活中无处不在。
”听着老师的夸奖,我特别开心,用自己的知识来解决问题特别有成就。
老师经常给我们出各种有趣的数学题,还有好玩的数学游戏,不知不觉中我开始喜欢上课了。
数学真有趣啊!
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