一年级第六单元备课.docx
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一年级第六单元备课.docx
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一年级第六单元备课
UnitOne单元备课(一年级上)
UnitSixHappyNewYear
一、教材背景和学情分析
(一)本单元教学内容:
本单元是有关新年、圣诞节祝贺的话题。
句子:
在本单元中将出现:
有关于圣诞节祝贺用语及其答语MerryChristmastoyou!
;新年祝贺用语:
HappyNewYear!
Thesametoyou;
词汇:
能听懂、会说并能初步整体认读bed,pen,box,dog,deer,ears,beard等单词。
(相关知识点上位分析)
小学一年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。
同时,他们对于简单的日常用语有所掌握,对熟悉的英语知识有所感悟,具备语言的学习和交流的欲望。
但是受到词汇量与语法知识的限制,容易产生“交际失败”的现象,挫伤其英语学习的积极性。
(二)(教学重难点分析)
教学重点:
1、能说有关新年、圣诞节的祝贺语及其答语,并能在情境中进行运用。
MerryChristmastoyou!
HappyNewYear!
Thesametoyou;
2、学生能听懂、会说,并能初步整体认读7个常用单词。
教学难点:
1.能将新年、圣诞节的祝贺语及其答语在情境中灵活运用。
2.元音音素在所学单词中的准确发音。
解决教学难点方法:
a.在教学伊始,先给学生创设一个圣诞节情景,在情景中学习新句子,并进行操练。
在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到的理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
b.学生在韵文的学习中体会所学单词的发音,并且重点强调元音音素的发音。
(三)(单元或单元课之间的联系与整合分析)
本单元L21和L22,L23都是祝贺语的话题,有关于新年、圣诞节祝贺语及其问答的教学内容。
(四)知识点梳理和考点梳理:
句子
1.能流利地表述新年及其圣诞节祝贺语。
能够在语境中表达。
1)能在新年时表达HappyNewYear!
Thesametoyou!
2)能在圣诞节表达MerryChristmastoyou!
MerryChristmas,Santa!
2.能模仿录音中的语音、语调,背诵表演小韵文。
3.能听懂:
Pleasereadafterme.Again,please.等指令做事情。
4.能准确完成本课书后练习。
词汇
1.能准确读出所学的七个单词,bed,pen,box,dog,deer,ears,beard
2.能读准所学词语中的元音音素。
二、单元具体教学目标:
知识与技能目标
1.学生能在相应语境下使用语言灵活表达。
1)能在新年时表达HappyNewYear!
Thesametoyou!
2)能在圣诞节表达MerryChristmastoyou!
MerryChristmas,Santa!
2.词汇
1.能准确读出所学的七个单词,bed,pen,box,dog,deer,ears,beard
2.能读准所学词语中的元音音素。
3.能模仿录音中的语音、语调,背诵表演小韵文。
4.能听懂:
Pleasereadafterme.Again,please.等指令做事情。
三、本单元具体课时安排:
1.第十四周(11月29-12月3日),第一节课,授课内容Lesson21listenandsay,lookandsay,let’ssay
2.第十四周,第二节课,授课内容Lesson21listenandchoose,let’ssay
3.第十四周,第三节课,授课内容Lesson22listenandsay,lookandsay,let’ssay
4.第十五周,第四节课,授课内容Lesson22listenandchoose,Let’ssay.
5.第十五周,第五节课,授课内容Lesson23listenandsay,lookandsay,let’ssay
6.第十五周,第六节课,授课内容Lesson23listenandchoose,Let’ssay.
7.第十六周,第七节课,授课内容Lesson24Play
UnitSixHappyNewYear
Lesson21第一课时
一、教学内容:
1.主题课文:
MerryChristmastoyou!
MerryChristmas,Santa!
2.功能句型:
MerryChristmastoyou!
MerryChristmas,Santa!
3.词汇:
MerryChristmas
二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1.知识目标
能听懂、会说“MerryChristmastoyou!
及其答语,知道Christmas及Santa。
2.技能目标
能根据不同的语境应用所学的句型进行表达,培养语言表达能力。
(二)过程与方法目标:
引导学生一同创设圣诞节情景,操练所学用语。
(三)情感态度价值观目标:
1.在小组活动的过程中培养学生的合作意识,鼓励学生大胆表达培养学生敢于开口的好习惯和自信心。
2.渗透西方节日文化,让学生感受异国文化。
三、教具准备:
教学挂图、单词卡片,有关圣诞节的歌曲录音带,录音机,圣诞老人面具等。
四、教学过程:
活动1:
学习课文对话
达成目标:
教师将通过听录音前的创设情境,从而理解对话;听懂会说“MerryChristmastoyou!
及其答语。
1)创设情境,理解对话
a.认识Santa
利用简笔画,T:
MynameisSanta,what’syourname?
S:
Mynameis…
b.理解对话
Lookatthepicture
T:
It’sDecember25th.It’sChristmasDay.MerryChristmastoyou!
T:
Beforeourlistening,Let’sguesswhatSantasays.(YoucanspeakinChinese.)
2)课堂操练,通过各种朗读方式,能会说“MerryChristmastoyou!
及其答语
T:
Listentothetapeandreadafterthetape.(pairwork)
活动2(活动名称):
IamSanta.
活动目标:
通过创设情境,理解和操练“MerryChristmastoyou!
及其答语(语言知识和技能)
实施方法:
教师佩戴圣诞老人的面具,向学生祝贺:
MerryChristmastoyou!
学生回答:
MerryChirstmas,Santa!
”请同学轮流扮演圣诞老人,向全班学生祝贺。
T:
IamSanta,MerryChristmastoyou!
设计意图:
通过角色扮演,学生在充分的听说和感知下,理解和操练本课中重点句型。
活动3试题内容:
Let’ssay
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Whatdoyouwanttosay?
练习目标和设计意图:
做此看图说话题是为了培养学生的观察能力和说的能力:
使学生将所学的内容一方面进行复习,另一方面灵活应用在情境中。
实施方法:
1、说之前要进行观察,让学生尽可能多的说出看到的词语。
2、引导学生说出本课所学的重点句型,并不断操练。
六、评价监控(针对知识与技能目标的练习题)
1.根据情境(图片),选择答案。
(1)想跟别人说:
早上好(图片),应该说:
()
A.GoodmorningB.GoodnightC.Goodafternoon
(2)圣诞老人图,Heis…()
A.GuoguoB.SantaC.Lingling
(3)圣诞节图,你应该说:
()
A.Howareyou?
B.Hello.C.MerryChristmastoyou!
2.请孩子设计一张圣诞卡片,并涂上自己喜欢的颜色,送给家人或者朋友,并用英语向他们送出圣诞祝福。
七、板书设计:
MerryChristmastoyou!
MerryChristmas,Santa!
Dec.25th
Tree
Song
gift
八、教学反思:
(今后教学中应注意的问题;学困生知识点掌握情况)
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Lesson21第二课时
一、教学内容:
1.韵文内容:
Pet,pet,onmybed,
Pet,pet,getoffmybed/
Pet,pet,seethepen?
Pet,pet,getthepen.
2.词汇:
abed,apen
3.语音:
/e/
二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1.知识目标
1)能听懂、会说,并能初步整体认读abed,apen。
2)能读准所学词语中的元音元素/e/。
3)能模仿录音中的语音、语调,背诵、表演小韵文。
2.技能目标
能根据指令开展活动,做事情。
(二)过程与方法目标:
1.通过游戏,巩固本课所学单词,使学生读准单词中的元音元素/e/。
2.在帮助学生理解大意的基础上,跟读、背诵韵文。
(三)情感态度价值观目标:
1.在小组活动的过程中培养学生的合作意识。
2.通过韵文学习,鼓励学生大胆表达培养学生敢于开口的好习惯和自信心。
三、教具准备:
教学挂图、单词卡片,录音机等。
四、教学过程:
活动1:
学习本课单词
达成目标:
通过看图说词的方式,学生整体认读abed,apen。
并能读准所学词语中的元音元素/e/
1)新词呈现,看图说词
给学生出示一些钢笔的实物或者图片,让学生说出pen,同样的方法学习bed。
T:
Lookatthepicture.What’sthis?
S:
It’sa…(引导学生说出单词pen,强调/e/的发音)
T:
Let’splayagame,(猜猜这个东西是什么,教师一点一点揭露,让同学展开想象的翅膀,猜测这个东西是什么,一方面调动学生积极性,另一方面,复习以前学过的单词)
T:
What’sthis?
It’sabed.
2)语音训练,听一听,练一练
a.教师出示单词图片,学生跟读,教师强调范读音素。
b.Pairwork(学生彼此练习)
活动2(活动名称):
Louder
活动目标:
让学生在轻松的游戏中,巩固本课学所的单词。
实施方法:
教师请学生到前面来,背对全班站好,将笔或者床的图片藏起来,根据全班同学声音大小判断笔或者床的图片所在位置,直到找到为止。
T:
Let’splayagame,Ichooseonestudenttocomehere.Whowantstotry?
设计意图:
通过游戏,充分调动学生学习英语的积极性,并且在玩中掌握所学单词。
活动3韵文教学
达成目标:
通过学习,学生能模仿录音中的语音、语调,背诵、表演小韵文。
1.听一听,看一看,说一说
a.出示图片,问:
Whatcanyouseeinthepicture?
使学生尽可能多的说出自己所看到的物品,并渗透介词“on,in,under”等词的用法
b.听录音,理解韵文内容。
c.学生跟读韵文,重点练习含有元音音素/e/的单词bed、pet、get、pen等
d.Pairwork,鼓励同学根据内容做动作读韵文。
2.角色扮演
教师指导学生创设情境表演韵文。
活动4:
试题内容
Listenandchoose(听单词,圈出相应的图片)
练习目标和设计意图:
做此听力题,主要考察学生是否掌握了本课所学的单词,并能否将音义结合起来记忆。
实施方法:
1、说之前要进行观察,让学生尽可能说出每幅图对应的单词。
T:
Lookatthepictures,tryyourbesttosaymorewords.
2、核对时,注意强调元音音素/e/在单词中的发音。
六、评价监控(针对知识与技能目标的练习题)
1.单词连线
床宠物看见钢笔圣诞老人
petseeSantabedpen
2.自己创编一个小韵文,要求尽量多的用到带有元音音素/e/的单词。
七、板书设计:
/e/bedpen
onsee
getoffget
八、教学反思:
(今后教学中应注意的问题;学困生知识点掌握情况)
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Lesson22第一课时
一、教学内容:
1.主题课文:
HappyNewYear,UncleBob!
HappyNewYear,Guoguo!
2.功能句型:
HappyNewyear,……!
及其答语
二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1.知识目标
能听懂、会说“HappyNewYear,….!
及其答语。
2.技能目标
能根据不同的语境应用所学的句型进行表达,培养语言表达能力。
(二)过程与方法目标:
引导学生一同创设新年情境,操练所学用语。
(三)情感态度价值观目标:
1.在小组活动的过程中培养学生的合作意识,鼓励学生大胆表达培养学生敢于开口的好习惯和自信心。
2.学生运用所学语言互致节日祝贺,培养学生的文明礼貌行为。
三、教具准备:
教学挂图、单词卡片,HappyNewYear!
歌曲录音带,录音机等
四、教学过程:
活动1:
学习课文对话
达成目标:
教师将通过听录音前的创设情境,从而理解对话;听懂会说“HappyNewYear,…!
及其答语。
1)创设情境,理解对话
a.认识UncleBob
出示主题图,请学生指出认识的朋友,教师介绍:
ThisisGuoguo’suncle.HisnameisBob.
b.理解对话
Lookatthepicture
T:
It’sJan1st.It’sNewYear.HappyNewYeartoyou!
T:
Beforeourlistening,Let’sguesswhatGuoguosays.(YoucanspeakinChinese.)
2)课堂操练,通过各种朗读方式,能会说“HappyNewYear,….!
及其答语。
T:
Listentothetapeandreadafterthetape.(pairwork)
活动2(活动名称):
角色扮演
活动目标:
通过创设情境,理解和操练“HappyNewYear,….!
及其答语(语言知识和技能)
实施方法:
教师做示范,扮演Guoguo,请同学扮演Guoguo叔叔,教师对学生祝贺:
HappyNewYear,UncleBob!
学生回答:
HappyNewYear,Guoguo!
”请同学轮流扮演Guoguo和Guoguo的叔叔,练习对话。
T:
Hello,IamGuoguo,HappyNewYear,UncleBob!
S:
HappyNewYear,Guoguo!
T:
Pairwork,onestudentplaysUncleBob,onestudentplaysGuoguo.Whowantstoshow?
Whichpairisthebest?
设计意图:
通过角色扮演,学生在充分的听说和感知下,理解和操练本课中重点句型。
活动3试题内容:
Let’ssay
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Whatdoyouwanttosay?
练习目标和设计意图:
做此看图说话题是为了培养学生的观察能力和说的能力:
使学生将所学的内容一方面进行复习,另一方面灵活应用在情境中。
实施方法:
1、说之前要进行观察,让学生尽可能多的说出看到的词语。
2、引导学生运用所学语言互致节日祝贺,培养学生的文明礼貌行为。
六、评价监控(针对知识与技能目标的练习题)
1.根据提示,补充空缺
(1)Christmas!
Merry,Santa!
(2)HappyYear,UncleBob!
New,Guoguo!
2.请孩子设计一张新年卡片,并涂上自己喜欢的颜色,送给家人或者朋友,并用英语向他们送出新年祝福。
七、板书设计:
HappyNewYear,UncleBob!
HappyNewYear,…..!
Jan.1st
gift
song
八、教学反思:
(今后教学中应注意的问题;学困生知识点掌握情况)
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Lesson22第二课时
一、教学内容:
1.韵文内容:
Deardog,deardog,
Intheboxisahotdog.
Deardog,deardog,
Youcanhavethehotdog.
2.词汇:
abox,adog
3.语音:
/ɔ/
二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1.知识目标
1)能听懂、会说,并能初步整体认读abox,adog。
2)能读准所学词语中的元音元素/ɔ/。
3)能模仿录音中的语音、语调,背诵、表演小韵文。
2.技能目标
能根据指令开展活动,做事情。
(二)过程与方法目标:
1.通过游戏,巩固本课所学单词,使学生读准单词中的元音元素/ɔ/。
2.在帮助学生理解大意的基础上,跟读、背诵韵文。
(三)情感态度价值观目标:
1.在小组活动的过程中培养学生的合作意识。
2.通过韵文学习,鼓励学生大胆表达培养学生敢于开口的好习惯和自信心。
三、教具准备:
教学挂图、单词卡片,录音机,小狗头饰等。
四、教学过程:
活动1:
学习本课单词
达成目标:
通过游戏(猜物品)的方式,学生整体认读abox,adog。
并能读准所学词语中的元音元素/ɔ/。
1)新词呈现,游戏学词
教师准备3-4个盒子,一个套一个,增加趣味性。
学生在猜的同时加强box这个单词的学
习。
在最后一个盒子放上毛绒狗,引出dog这个单词。
T:
NewYear’scoming.Ihavesomegiftsforyou.Look,abigbox,therearemany
giftsinthebox.What’sinthebox?
Guess,please.鼓励学生猜东西。
学生猜不到,教师边说边打开:
“Openitandsee.”T:
It’sabox.
接着猜,直到最后,请学生说出“dog”
2)语音训练,听一听,练一练
a.教师出示单词图片,学生跟读,教师强调范读音素。
b.Pairwork(学生彼此练习)
活动2(活动名称):
Louder
活动目标:
让学生在轻松的游戏中,巩固本课学所的单词。
实施方法:
教师请学生到前面来,背对全班站好,将小狗和盒子的图片藏起来,根据全班同学声音大小判断小狗和盒子的图片所在位置,直到找到为止。
设计意图:
通过游戏,充分调动学生学习英语的积极性,并且在玩中掌握所学单词。
活动3韵文教学
达成目标:
通过学习,学生能模仿录音中的语音、语调,背诵、表演小韵文。
1.听一听,看一看,说一说
a.出示一个盒子,问:
What’sinthebox?
使学生尽可能多的说出自己所学过的物品名称,在猜中学习单词hotdog。
b.听录音,理解韵文内容。
c.学生跟读韵文,重点练习含有元音音素/ɔ/的单词dog,hot。
d.Pairwork,鼓励同学根据内容做动作读韵文。
2.角色扮演
教师指导学生创设情境表演韵文。
活动4:
试题内容
Listenandchoose(听句子,圈出相应的图片和单词)
练习目标和设计意图:
做此听力题,主要考察学生是否掌握了所学过的单词,并能否将音义结合起来记忆。
实施方法:
1、说之前要进行观察,让学生尽可能说出每幅图对应的单词。
2、核对时,强调元音音素在单词中的发音。
六、评价监控(针对知识与技能目标的练习题)
1.选择相应的单词
(1)床A.bedB.pen
(2)狗A.dogB.hot
(3)盒子A.boxB.fox(4)在…里A.inB.on
(5)看见A.getB.see(6)有A.haveB.can
2.将单词补充完整
(1)床bd
(2)盒子bx(3)热狗htdg
(4)钢笔pn(5)宠物pt
3.自己创编一个小韵文,要求尽量多的用到带有元音音素/ɔ/的单词。
七、板书设计:
/ɔ/doghot
hotdog
八、教学反思:
(今后教学中应注意的问题;学困生知识点掌握情况)
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Lesson23第一课时
一、教学内容:
1.主题课文:
HappyNewYear,Lingling!
Thesametoyou!
2.功能句型:
HappyNewYear,Lingling!
Thesametoyou!
二、教学目标:
(一)知识与技能目标:
1.知识目标
能听懂、会说HappyNewYear,…..!
及其答语Thesametoyou!
2.技能目标
能根据不同的语境应用所学的句型进行表达,培养语言表达能力。
(二)过程与方法目标:
引导学生一同创设庆祝元旦的情景,操练所学用语。
(三)情感态度价值观目标:
1.在小组活动的过程中培养学生的合作意
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