智力游戏《只看一点点》 下午.docx
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智力游戏《只看一点点》 下午.docx
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智力游戏《只看一点点》下午
活动时间:
活动名称:
智力游戏《只看一点点》下午
活动班级:
小六班
执教人:
活动目标:
1、培养幼儿对物体的认知水平。
2、训练幼儿的快速反应水平。
活动重难点:
幼儿能否根据物品的细微特征准确判断是什么物品。
活动准备:
玩具汽车、一个大袋子、水果玩具、手偶。
活动过程:
一、导入:
教师出示手偶,向幼儿说:
“小朋友们,今天小花狗给小朋友们表演魔术,小朋友们喜不喜欢看呀?
”。
二、组织游戏:
1、把几样物品放在大纸袋里。
2、从大纸袋里拿出一样用布包着的物品,注意布要包好,不要让物品露出来。
3、将布盖着的物品放到幼儿面前,小心地露出一点,让幼儿猜猜是什么东西。
4、如果幼儿没有猜出来,能够继续多露一点出来,直到猜对为止。
5、再从袋子里拿出另一样物品,重复上述游戏步骤。
教师小结:
小朋友们,平时要观察物品的形状,它是什么形状的,要学会观察。
活动时间:
2015年12月1日
活动名称:
语言领域《冬爷爷的礼物》母语
活动班级:
小六班
执教人:
美丽娜
活动目标:
1、初步感知冬天的基本特征,并能简单地说出自己对冬天的感受。
2、能理解故事的主要情节,初步意识到协助别人和被人协助都是很快乐的。
3、乐意欣赏故事,体验与同伴交流的快乐。
活动重点:
理解故事内容,大胆的说出自己的想法。
活动难点:
理解故事的主要情节。
活动准备:
冬季图片、故事图片。
活动过程:
一、导入:
1.教师出示冬天的风景照片,提问幼儿:
(1)师:
“小朋友们,现在是什么季节?
”。
(2)师:
“到了冬天天气会怎么样?
”。
二、幼儿初步欣赏故事:
师:
“今天,冬爷爷准备了礼物,小朋友们想看冬爷爷准备的礼物吗?
”。
三、根据故事内容,提问幼儿:
1.提问:
“故事里有谁?
发生了什么事情?
”
2.提问:
“冬爷爷一来,天气就变得怎样了?
”
3.提问:
“花草树木又变成什么样子了?
4.提问:
“冬爷爷给阿丽送来了什么礼物?
后来,阿丽怎样了?
”
四、幼儿讨论:
1.提问:
“你希望冬爷爷送什么礼物给你?
”
2.幼儿自由表达,教师巡回倾听指导。
3.请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
五、活动结束:
欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物。
附:
故事《冬爷爷的礼物》
冬天慢慢地来了,天气慢慢地变冷了。
丽丽生了一场大病,不能去幼儿园,她很伤心。
她躺在床上,望着窗外,想:
要是有很多好朋友来陪陪我那该多好啊!
这事被冬爷爷知道了,冬爷爷说:
“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽,让她的病快点好起来。
”
早上,窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。
“啊!
多美的小雪花啊!
”丽丽一骨碌从床上爬起来,穿好衣服跑到屋外。
啊!
外面变成一片白茫茫,晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。
小雪花吻着丽丽的头发,轻轻地告诉她:
“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。
”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物,高兴地说:
“谢谢冬爷爷!
谢谢小雪花!
”。
活动时间:
2015年12月2日
活动名称:
建构游戏《漂亮的房子》下午
活动班级:
小六班
执教人:
美丽娜
活动目标:
1、对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
2、通过老师的鼓励、协助,初步学会搭高、拼的技能。
活动重点:
学会用积木搭高,拼房子。
活动难点:
引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
活动准备:
大小积木、房子图片。
活动过程:
一、导入:
师:
“小朋友们,今天老师要请小朋友们来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子”。
二、观察示意图,引导幼儿说出房子的外型特征
1.师:
“幼儿园有哪些房子?
他们是什么形状的?
”
2.师:
“围墙是什么样的?
高不高?
”
3.师:
“幼儿园的楼房它是几层的?
”
三、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状,墙能够用正方形、长方形搭建,屋顶能够用三角形盖顶。
四、教师提出游戏的要求:
1.要搭出房子的主要结构,能够自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏时要爱护玩具,掉到地上要即时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
3.要准确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
教师小结:
“小朋友们今天搭了什么?
用什么材料来搭的?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
五、活动结束:
欣赏小朋友们的搭建的作品。
活动时间:
2015年12月3日
活动名称:
语言领域《冬天不怕冷》母语
活动班级:
小六班
执教人:
美丽娜
活动目标:
1、理解故事的内容,知道冬天要多运动才能不怕冷。
2、幼儿能大胆的说出自己的想法,提升幼儿的表达水平。
3、幼儿能积极的参与到活动中,并获得其中的乐趣。
活动重难点:
理解故事内容并知道多运动身体会不怕冷。
活动准备:
故事图片、小兔子头饰。
活动过程:
一、谈话导入:
师:
“小朋友们冬天的风吹在身上,有什么感觉?
你们怕冷吗?
”
二、初步欣赏故事,了解人物和情节。
教师戴小兔子头饰,对着幼儿说:
“小朋友们好,我是小白兔,今天我给小朋友讲我的故事”。
三、根据故事内容,提问幼儿:
1.“故事里有谁?
天气怎么样?
”。
2.“小白兔躲在被窝里干什么?
”。
3.“小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?
”。
4.“妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
”。
5.“姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服?
”。
四、自由讨论:
师:
“什么是不怕冷的?
你怕冷吗?
怎样才能不冷?
”
五、活动结束:
小朋友们通过能理解故事中怎么做才能不怕冷,坚持锻炼身体,身体就不怕冷了。
活动时间:
2015年12月4日
活动名称:
社会领域《认识集体和我》
活动班级:
小六班
执教人:
美丽娜
活动目标:
1、初步引导幼儿理解集体和自己的基本概念。
2、通过理解故事内容让幼儿体会集体生活的快乐。
活动重难点:
在理解故事内容让幼儿知道集体和自己的概念。
活动准备:
故事《孤独的拉拉》
活动过程:
一、讲述故事、幼儿欣赏。
二、根据故事内容提问:
1.师:
“拉拉为什么一开始感觉孤独?
”(因为他每天都是一个人玩)。
2.师:
“那为什么后来他又不孤独了?
”(因为他来到幼儿园这个大集体认识来了好多好朋友)。
三、自由讨论:
1.师:
“幼儿园和自己那个是集体,哪个是我?
”
2.师:
“请说说平时在幼儿园都和小朋友在一起干什么,你开心吗?
”(学习、玩、游戏、吃饭、、、、、,开心)。
3.师:
“在集体中能不能象在家里一样想干什么就干什么不顾及别人,那要怎么做?
”(不能,要听老师的话,干什么都要有规则。
)
四、活动结束:
最后请与你的好朋友握手拥抱结束活动。
附加:
故事《孤独的拉拉》
从前有个叫拉拉的小朋友,他从很小就是个孤儿。
后来被一个好心的阿姨收养,所以他就把阿姨叫妈妈。
可阿姨很忙没有时间陪他玩,也没有钱让他上学。
所以每天他都一个人玩,也没有好朋友,他感觉很孤独。
可后来有个幼儿园看他可怜就免费让他上学。
这下拉拉可高兴了,因为他来到幼儿园这个大集体再不是一个人玩了,他认识了好多好朋友,拉拉的脸上每天都挂着笑容,因为他不再感觉孤独了。
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