师德师风自查报告八篇.docx
- 文档编号:10885665
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:30.66KB
师德师风自查报告八篇.docx
《师德师风自查报告八篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德师风自查报告八篇.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师德师风自查报告八篇
师德师风自查报告八篇
在不断进步的世纪之交,报告不再是罕见的东西,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
在写之前,可以先参考范文,下表下表是精心整理的师德师风自查报告8篇,仅供参考,大伙一起来看看吧。
师德师风由亚姆篇1
伟大的人民教育家陶行知先生已曾说过“学高为师,身正为范。
”他说道我们要有精深的专业知识,广博的科学饮食文化知识,才可以做传道授业解惑的教师;孔子说过:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”教师应处处作学生之表率,用自己的顾全大局来影响学生,让他们在潜移默化中受到感染,养成良好的行为习惯,学会做人。
在“师德师风提升年”工作中,我校紧紧围绕“学高为师,身正为范”,要求全体教师努力提高自身素质,用才学的知识授业解惑,以仁慈的品格率先垂范,努力做一名新时期的选人的人民教师。
一、明确责任,制度先行
1.加强领导。
补习学校成立学校师德师风提升领导小组,以校长任组长,将“师德师风”活动列入本校活动的重要具体内容,切实加强领导。
2.落实措施。
学校融为一体本校实际,制定活动方案,形成特色。
根据各个阶段的要求及时开展各项活动,切实落实各项措施,不走过场,不走形式。
3.强化考核。
学校将“师德师风”活动的落实情况,列入绩效考核,并表彰在活动中表现突出的科室和个人。
二、以活动为载体,提升师德师风
1.开展“校本七训”,深化课堂改革
从20xx年开始,我校根据青年教师多的实际,坚持以培养青年教师为师训重点。
认真开展了:
集体备课,“江郎夜话”教师读书讲坛,教师“基本功PK赛”,每月撰写教育教学札记,教师轮流上才教研课,师徒结对听课、上课活动,全校青年教师比武活动等“校本七训”各项培训活动,取得了良好的明显成效。
2.深入开展“最美江山人---我们的价值观”大讨论
学校以“追求核心价值,追寻教育理想”为主题,开展“最美江山教育人——我们的价值观”大讨论活动。
做到人人参与,人人有体会、有心得,通过大讨论,提炼出本校教职员工的核心价值观。
3.开展“健康运动,阳光教师”活动
学校大力倡导广大教职工开展健身运动,让教师的身心健康更加健康,让教师的心态更加阳光。
结合本校现实情况情况,因地制宜,确定运动项目。
如学校每月一次的教师体育竞技比赛,如羽毛球,跳绳,拔河,广播操比赛等。
通过科学健身,提升了教师的健康指数和幸福指数,增强了教师的凝聚力、向心力。
4.开展评“最美”,学“最美”活动
大力挖掘师德先进典型,树立榜样,向肩头的先进典型学习。
从去年开始,学校认真而所上级精神,积极开展了“最美教师”、“感动校园教师”的评选活动,通过学生、家长、教师的参与评选,选出了相关教师,对其颁发奖状,并在全校范围内进行宣传事迹,开展向其学习公益活动。
今年清明节,学校组织学校部分教师和优秀少先队员,前往吴奇龙烈士墓前于,敬献鲜花,寄托哀思。
并在全校师生中,开展了“继承烈士精神,争做最美人”的活动。
5.扎实开展暑期社会公德师德培训活动
充分发挥师德吸引力楷模的影响力和辐射力,推荐教师参加“师德楷模巡回演讲活动”,全校教师以“树师德形象,作师德楷模”为自己的努力方向,全面持续提升自身素质。
围绕爱心、上进心、事业心、责任心的“四心”评价主题,开展师德师风自评、互评、他评的“三评”活动,全面开展师德师风评价考核工作。
精心设计“三评”活动方案,动员评议会教职员工、学生、家长和相关机构人员积极参与。
三、典型案例
1.“校园爱心帮帮团”,用爱心为一阵困难群体撑起一片蓝天
学校青年教师周x,参加了“锦绣江山志愿者”义工团队。
她在十分积极参加热心人义工团队各项活动的同时,把这份爱心带到x小学,带动我校师生,在学校发起成立了“校园爱心帮帮团”。
“校园爱心帮帮团”,用自己的爱心,尽力去帮助身边的困难阶层。
他们利用暑期休息的时间,义务帮助后进生为陈x、伍x、王x等后进生无偿补课。
使他们感受到了爱的温暖,提高了他们学习积极性。
已连续两年的重阳节,“校园爱心帮帮团”,都来到江山市石门敬老院,看望敬老院的老人,送去了精彩的节目表演,为老人送去了温暖。
20xx年9月15日,“校园爱心帮帮团”直接联系了群友锦绣江山志愿者群友,和志愿者一道来到志愿者石门小学六(3)班学生王x(该生父亲因病逝世,姐妹俩和年迈的爷爷奶奶靠早逝目不识丁的妈妈抚养)的家中。
为他们送去了书籍和学习用品,查看了孩子的小孩子生活和学习情况,勉励她好好学习,嘱咐她照顾好刚刚坏上一年级的弟弟。
了解情况后,锦绣江山志愿者断然还当场决定资助姐妹俩每年x元,到初中毕业。
2.“感动校园教师”——刘x
刘老师80年高中毕业,82年成了一名代课教职员工,从此就与素质教育事业结下了不解之缘。
学生柴x爸妈离异,把她丢给了已年过七旬丢下的姑奶奶,由于缺少父母的呵护,小x性格孤僻,纪律松懈,经常逃学。
刘老师无人知晓多少次到她家中劝其上学,她竟躲到了床底下。
刘老师苦口婆心地向她讲道理,并许诺:
学习有什么困难,及时给予解决。
小x终在含着泪水从床底下爬晴川了出来。
此后,刘老师无论在学习上之上还是在生活上,都给予了她更多的爱。
小x缺少学习用品,刘老师就买来给她送去;小x落下了许多课,休息日刘老师就利用休息时间帮她辅导;发现她有进步了,就抓住时机予以表扬。
在刘老师的爱心召唤下所,小x很快地进步了。
类似的例子,在刘老师任教的生涯中比比皆是,说起刘老师,从学生到家长,再到学校老师,无一不是翘起大拇指啧啧称赞。
3.以严谨的责任心,为学生平安保驾护航
虽然,学校经常教育时常学生放学后要按时回家,有事一定要及时告知家长。
但在上学期,我校一名学生在周五放学后,未能按时回家。
学校领导知道情况而后,及时坐镇学校,通知其教会学校班主任从江山返回学校,并安排老师学校附近的多名班主任,连夜查询、走访孩子可能去的地方,最后终于在本校另一个年级的同学家中将其找到,当时已是夜里12点多钟。
当孩子家长从手中接回自己的孩子,连声感谢老师。
把学生弄成是我们自己的孩子,急家长之所急,为孩子健康成长竭尽全力是我们教师应妈妈尽的职责,付出再多我们老师也学长无怨无悔。
四、存在问题
1.教师对教育理论的研究仍然不够深入,没有从实质上成功进行深入地研究;
2.教师的育人行为有待进一步规范(教师在教学中或多或少存在着体罚或不合法变相体罚行为,体罚和惩罚的难于界定);
3.大幅提升教师的总体业务水平有待进一步提升,特别是中老年教师,比如参与培训的思想认识不够,多媒体的使用等;
4.教师的心理健康需要加强引领、帮助。
五、整改措施
1.进一步加强师德教育,大幅提高教师的职业道德;
2.创造良好的自学氛围,提高学生的业务水平;
3.完善考核办法,同时实现教师师德一票否决制;
4.通过多种途径关注教师的心理健康。
学校师德师风的提升,不是一早一夕的工作,它需要学校全体中学教师用“大爱之心”武装自己,通过坚持不懈的努力,去践行爱的教育,去围著一片爱的天地。
师德师风维日尼察区篇2
通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,德高为范。
师德是教师最重要的业务素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动制约无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的学风和校风的好坏。
教师不仅要教好书,还要育好人,各方面虽然要为人师表,使我更加深刻地认识到深化师德师风建设的重要性。
教师品德首先自己要有高尚的良知情操,才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操教育引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中的问题做自我剖析:
一、爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要品性的是要教会他们怎样做人.
二、为人师表.作为一名教师我体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到.
三、严谨治学.多年来我用心钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断不断提高自己的教学水平.
四、关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生,中学生当学生有进步之前我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不够体罚和变相体罚学生。
五、尊重家长.教师要想教育好学生,只有和家长三方携起手来,才能了解每一位大学生的特点,才能对学生因材施教.由于我经常学生和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生.
今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,着重做好以下几点
一、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上上面下工夫,加强对政策理论水平的大大提高。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
二、强化责任,提高效率。
对自己的教育工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不会拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变财务压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
三、开拓创新,提高教育英语教学水平。
总之,在今后的教育教学工作中,我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务出众的人民教师。
师德师风附卷篇3
师德师风的重新考虑好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
几年来,我校始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的公民道德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了双管齐下的实施师德规范,收到了较好的效果。
下面对我校的师德师风建设工作进行总结:
一、领导重视,严抓思想教育
学校领导成员高度重视大力支持师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究贯彻师德师风先后工作的各项任务。
成立了由校长任组长,学校其他组组长行政领导为副组长,各处室负责人和年段长为的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校品行师德师风实施意见。
利用教师例会织教师收集整理认真学习《成功教师每天、每周、每学期》和《名师成长必备“九力”》这两篇文章,学习下发的关于师德工作的文件,以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。
不同时期我们又了不同的学习重点,主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。
采取在学习方法上才我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到最好的效果,同时结合该系实际,制定了《明溪县第二实验小学教师职业道德进行规范实施细则》、《制度建设石磊子第二实验小学班主任考评制度》,《明溪县第二实验明溪县教师考勤管理办法》要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。
学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书,进一步明确了政治责任。
二、学先进典型,塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作,才能塑造出好的教师形像,才能把师德方能建设不断推向新的高峰。
首先,抓住身边的典型。
我们知道榜样的精神力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中会,组织教师学习姜文海等优秀教师事迹,在各种集会上对这些先进世界领先教师的工作予以肯定,弘扬正气。
其次,组织教师到南平听魏书生的讲座,回来后对全校教师做二次培训。
三、抓住重点,自查学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想。
针对师德师风建设措施重点我们主要采取了以下的开展民主评议。
1、召开领导班子会。
要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺产品服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。
农村小学学校师德师风自查报告2、召开党员大会,会上要求全体人员党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风其他工作,把师德师风和党风廉政精神文明建设结合起来,发挥高级干部的先锋模范作用,做师德师风的楷模。
3、扎实开展“六查六看”自查自纠
依法执教方面,无歧视后进生,体罚和变相体罚中学生自省等违法言行;爱岗敬业方面,能坚守工作岗位,认真备课,按时上课,及时认真批改作业;严谨治学方面,在教科研工作中无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为;廉洁从教方面,无借职业之便谋取私利,从无索要学生礼品、搞违规家教、私自办班等现象;团结协作方面,在工作上时没有相互推诿、不配合的现象;为人师表方面,工作期间无上网聊天、炒股票、打游戏等不良行为。
4、设立师德师风投诉箱。
向学生、学生家长公开私立学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的公民道德执法监督,学校对收到投诉及时或进行了自查自纠。
5、开展公民道德师风家长问卷调查,对调查中发现的问题补习学校及时进行调查给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育联结教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。
学校学员每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查,以学生的万多人次作为评先、评优的首要依据,同时在对教师教学质量考核制度考核指标中,学生的测评得分占一定的比例。
通过开展师德师风自查自纠,学校领导、教师进一步为民服务转变了清正廉洁,提高了办事效率,文明执教,优质服务于学生。
乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制,学校的德育师风明显好转,社会效益显著降低,学生、学生家长对学校、教员教师工作的满意度大幅度提高。
师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,不可能一蹴而就、一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的投资思路,不断总结经验教训,勇于实践,大胆创新,才能不断提高师德水平。
公民道德师风自查报告篇4
12月3日,我们学校教师培训活动,有幸聆听了师德报告,深受感动和启发。
师德高尚的优秀教师,无一不是在平凡的岗位上,用自己高尚的自我、无私的爱为宝宝孩子撑起了一片广袤的天空,金校长颈上身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。
他不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的,更是所有教师学习的楷模,行为的指南。
教师应具备全力的事业心。
事业心来源于业余感,责任感,是一种持之以恒的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求,不论遇到什么困难都并不认为自己的选择。
我们选择了教育公益事业,就要对自己的选择放不下无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
只有不断的知识更新自己的常识,不断不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地直接投入,这是热爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力。
一名优秀的教师对工作应当兢兢业业,埋头苦干,在具体繁杂的工作面前琐碎他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把教育工作做好,不达目的誓不罢休,他们对其他工作不断进取,随着工作情况的不断变化,星毛问题不断出现,需要去研究,去克服,去摸索,特别是来之学生中的情况,找到更好的解决办法,让学生在我们的辛勤劳动工作之中,不断成长,若干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰。
我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人因人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。
有人说:
“如果一个教师把热爱教育酷爱和热爱学生结合起来,他们就是一个完美的教师”反过来说,如果我们只知道教书而不知道道德教育。
那么,只能称其为“教书匠”。
由此看来,道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对教师都是尤为重要的,依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感觉两份愉悦,一份成功。
我要向师德标兵金校长自学,在我的教学中用我的优良的去爱护我的学生,体现我的自身价值,为教育事业奉献自己的巨大力量一份力量。
师德师风于里耶篇5
我作为另一名体育教师,尤其是工作在这个优秀的教会学校尤其里,深感教师的责任重大。
师德的好坏,不仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会无数个精神面貌的大问题。
按学校要求,我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学辅导员职业道德规范》。
明确认识到:
师德是教师职业道德的灵魂,是教育书画艺术的基础和前提,教师时时要做好表率,在学生心中树立严师慈母的形象。
在家长面前树立最可信赖的人形象,在社会上树立最文明文化氛围群众形象展示坦诚向上整洁的精神风貌。
加强自我学习和自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。
XX年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心三心为动力,全身心投入教育工作教学工作。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累学员的实际行动感召学生,以基础教育朴实端庄的人民教师公众形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三轮次,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高教学效益。
把提高大幅提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三轮次。
课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,整套精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样用最节省的路程、最简洁的让学生掌握最多的体育知识,并并令学生最快地转化为能力。
课上精讲,是指由在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。
先后担任学校的体育工作。
积极探索体育管理新路子。
所带班级班风醇厚,学风较端正。
倡导严谨、求实、启智、育人的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
事业上的不断追求与就是一名教师的生命。
如今,我的投资思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。
有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中均,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加卓著的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。
在课堂教学中出现结构性问题时,有时不冷静、有急噪情绪,表现在对学生说话上所有些粗鲁和烦躁。
本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心境、来教育、帮助学生,让学生自己醒悟和思考、达到教育的目的。
避免出现没有修养和说话粗鲁的态度,应该加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或越权体罚学生。
在学生面前树立严师慈母的形象。
此后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。
正直人民的教育事业,在教育教学其他工作实践中,不断转变教育工作观念,创新思维方式,进一步改进教育教学方法,建立新型的自我中心,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的孕育和进步,做学生喜爱的老师。
做一个人人赞美的好老师。
师德师风自查报告篇6
一直都记得毕达哥拉斯的一句教育名言:
“教育不是灌输,而是点燃火焰。
”这说明了教育中不能把学生当作被动的接受者,而是一个不断处于动态发展中的富有生命活力的主体,他们是最重要的参与者。
这次“树师德正行风”的学习活动,更多的是对教师的行为和道德的一种说明与规范。
仔细想来,只有教师把自己这根标杆立正了,学生才能向着方向更正直的方向茁壮成长,他们这团被点燃的长久火焰才能燃烧得更旺盛持久。
“教书育人,为人师表”是教职员工自古对教师的一个形象描述。
通过师德师风的教育学习,我觉得师德青年教师师风建设很大程度影响着教师队伍建设的成败,也就阻碍着教育事业发展和改革的成败。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的德育师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是醉心的、潜移默化的、受益终生的。
良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的,但是我觉得在教师向着更好的方向教育学生,发展自己的同时,教师应该享受到的权利也应该要学生得到应有的保障。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要我们教师提高自律意识,自觉改正自己校园生活、工作中的不良习惯,在学生中构筑起良好的师德师风。
从我们的`民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的已经形成。
受教育者要得到的更为重要是理论知识知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中同,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风在相信与黄金时代接轨,顺应时代即新要求的同时,更应该是与传统的标准揉在试着的。
我们对于优秀教师确实的选择标准一般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,老师也是有有情的,但做为不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。
我觉得中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别只是:
师生关系的变化。
以前的教师对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过学习,我反观作为人类灵魂造物主的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合专才社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的肩上。
教书育人的道路路线漫漫而修远兮,我将上下而求索,不断冀望自己的更大突破,更苛刻的道德行为规范和约束。
以无私奉献价值观的精神好好感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切中学生的美好心灵,影响一代又一代的师生,真正成为一名优秀的广大群众另一名教师。
师德师风自查报告篇7
新时代的人民教师,肩负着培养有令人满意、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。
社会在变化趋势变化对我们这代人的人民教师提出了更高的要求,如何“追求”,如何“保持”是个复杂的问题。
我们要很好地对待,委好地解答,把学生的思想引到正轨上来,那就是作为一名教师要有好思想、好作风、好行为,在各方面都要为人师表。
近几年来,我校在校长的领导下,始终抓好教师队伍建设,特别是教师师德建设,坚持长期抓不懈,并一触即发了一系列的师德师风的学习。
宣传活动,并制定了一系列的师德师风规范,收到了良好效果。
抓思想德育不松懈
我在工作中深切地体会到,学校要发展必须在竞争环境中求得市场竞争生存,不但要创造优美的教育教学环境和课堂教学具备现代化的教学手段,更重要的是建设支具有渊博的常识,崇高的境界,高尚高尚的修养的教师队伍。
只有这样才能切切实实地为人师表。
时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上,以“内强素质,外树形象”为目标。
以思想德育为切入点,以自学地用人类文明的一切优秀成果自己,充实自己,提高自己。
塑造示范形象,学习典型人物
教师对学生一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应有为人师表,以身
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师德 自查 报告