三年级语文下册复习计划教案.docx

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三年级语文下册复习计划教案

复习计划

一、复习目标

1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累与运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩与方法,培养学生自己复习的能力与主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。

注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

二、复习内容

1、学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文,并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。

10、留心周围事物,初步养成勤于观察思考与乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。

做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字与要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。

2、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理与扩散练习,达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读与习作的练习方法,培养学生阅读与习作的能力。

四、复习形式

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写与机械记忆,培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习方法、步骤

（一）分单元复习:

单元复习,按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。

采用这样的方法进行复习,最重要的就是要善于引导学生进行比较。

不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;

1、对本单元的生字词语,以及语文园地中的日积月累提写,背默。

2、教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。

3、对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生瞧一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。

4、积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

5、要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分,可以分为:

基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音就是识字与学习普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母与整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音,写词语与句子。

读拼音,写词语、句子的关键,就是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

新《课程标准》对识字与写字教学都十分重视。

本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。

所谓认识,就就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。

另外,还有一些多音字。

3、词语

词语就是语言的最小单位。

掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头与书面中正确地运用。

要能联系上下文理解词语的意思的。

要注意积累词汇。

新《课程标准》与教材中,对词语的积累非常重视。

要求学生积累的词汇,主要就是指在课文中所学到的词语。

本册有很多四字词语,如:

恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生了解基本的句式:

陈述句、疑问句、感叹句。

要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么。

要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词,如:

因为?

?

所以?

?

、不但?

?

而且?

?

、如果?

?

那么?

?

等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。

如:

句子成分残缺、前后重复与矛盾等。

复习时,要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句,就是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内与课外两方面。

课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。

首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题与认真思考的态度;

另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来瞧,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻与所想;有想像性的习作,包括瞧图作文、续写等。

从习作的内容来瞧,有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。

从习作的命题形式来瞧,主要有三种:

全命题、半命题、自由命题。

不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。

一定要求学生认真地阅读习作的题目与习作的所有提示。

就本册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落与语句,并教会她们如何运用这些语句。

（三）综合复习

本阶段以练习为主,通过以上的复习与反馈,已基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。

做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩！

教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获,我相信通过这样的复习,我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来,一定能够取得更加优异的成绩！

五、时间安排

5月22日——6月1日:

分单元复习

6月2日——6月9日:

归类复习

6月12日以后:

综合复习,查漏补缺

复习教案

第一单元

复习目标:

1、 掌握第一单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空。

复习内容:

第一单元的知识

复习过程:

一、复习第一单元要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本161页,同桌互相考生字。

2.要求:

不会读的生字做上三角符号,课后补认。

3.出示课件,开火车认读生字。

4.复读学生读错频率较高的生字。

5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。

二、复习课文,检查背诵。

小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就就是课文背诵大比拼！

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

2.指名背诵课文。

3、课件出示,指名回答。

一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的小燕子。

    的草,    的叶,           的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。

小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。

燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就瞧到波纹一圈一圈地_______开去。

补充修正:

三、复习第一单元要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就就是要会写的。

请小朋友们打开书164页。

1.同桌互相检查认读。

2.课件出示:

开火车读生字。

3、 复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。

4.堂上听写,集体订正。

四、复习语文园地一。

1.自由读一读我的发现的五组词语。

2.背诵《咏柳》《春日》,默写。

五、练习。

聚（  ）增（  ）翩（  ）漾（  ）稻（  ）符（  ）

骤（  ）曾（  ）篇（  ）羡（  ）蹈（  ）付（  ）

胀（  ）剪（  ）堂（  ）倦（  ）咏（  ）宾（  ）

张（  ）箭（  ）裳（  ）圈（  ）泳（  ）滨（  ）

蓬（  ）仿（  ）载（  ）沾（  ）装（  ）拂（  ）

缝（  ）访（  ）裁（  ）钻（  ）妆（  ）佛（  ）

第二单元

复习目标:

1、 掌握第二单元的生字词。

2.会写语文园地中的日积月累内容。

3.能按课文内容填空

复习内容:

第二单元的知识

复习过程:

（一）导入:

今天我们来复习第二单元的知识。

首先让我们来复习读课文。

（二）复习课文。

1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2.指名背诵课文。

3.出示填空:

翠鸟的颜色非常_______。

头上的羽毛像橄榄色的_______,_______了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像__________________。

腹部的羽毛像赤褐色的_______。

　　翠鸟小巧_______,一双____________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。

翠鸟鸣声_______,爱__________疾飞。

尽管小鱼这样机灵,还就是难以_______翠鸟锐利的眼睛。

它______苇杆,像_____一样飞过去,_____起小鱼,_____着水面往远处飞走了。

听到消息后,居民们_______走出家门,_____着料峭的春寒,_____着满天飞舞的大雪,_____着冻得坚硬的山路,____________冻僵的燕子。

从这些所填的词中,我们体会到人们对动物的____________。

补充修正:

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1.请小朋友们翻到课本168页,同桌互相考生字。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。

4.堂上听写,集体订正,及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1.请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号,课后补缺。

2.开火车认读生字。

3.复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。

4、 课件出示,指名回答

秆（  ） 陡（  ）  饲（  ）  喘（   ） 复（   ）

杆（  ） 涉（  ） 词（  ） 端（  ） 腹（   ）

犁（  ） 殊（  ） 泛（  ） 骤（  ） 疲（  ）

黎（  ） 珠（  ） 眨（  ） 聚（   ）皮（  ）

踏（  ） 葱（  ） 砍（  ） 裸（   ） 州（  ）

稻（  ）  匆（  ）