人教版PEP五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案doc.docx

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人教版PEP五年级英语上册Unit4WhatCanYouDo全单元教案doc

五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo?

课题

Unit4Whatcanyoudo？

课型

新授课

教学目标

知识目标

1.能够掌握A.B部分Let’slearn和Let’stalk中的四会单词和句子。

2.能够了解A部分Let’sspell中所给单词字母组合“oo”的基本发音规律。

3.能够理解Readandwrite和storytime部分的主要内容。

能力目标

1.能够简单介绍自己会的运动和特长。

2.能够询问别人能做什么。

3.能够听懂,会唱歌曲Whatcanyoudo?

情感目标

1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。

2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。

教学准备

教学重点

1.掌握单词sing,song,dance,draw及词组singEnglish,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.

2.掌握四会句型：

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.

3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。

4.认，读，说动词或动词词组：

cook,makeapuppet/robot,singthebirthdaysong,singEnglishsongs,speakEnglish并在情景中运用。

教学难点

正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型Whatcanyoudo?

Ican…进行回答

教具

课件，相应的教学磁带，录音机

教学方法

图示法情境教学法操练法

课时分配

第一课时：

A部分Let’stryLet’stalk

第二课时：

A部分Let’slearnDoasurvey

第三课时：

A部分Let’sspell

第四课时：

B部分Let’stryLet’stalk

第五课时：

B部分Let’slearnWriteandsay

第六课时：

B部分ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分Storytime

第一课时

教学目标

知识目标

1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.

2.能够听，说，读，写动词词组singEnglishsongs、dosomeKungfu及句子Whatcanyoudofortheparty,children?

IcansingEnglishsongs.

3.能够听懂，说唱歌谣Whatcanyoudo?

并初步掌握句型：

Whatcanyoudo?

Ican...

能力目标

能够运用所学句型Whatcanyoudo?

Ican…进行作答。

情感目标

帮助学生养成热爱活动的好习惯。

教学准备

重点

掌握描述业余活动的四会单词sing、Kungfu及词组singEnglishsongs、dosomeKungfu.

难点

正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型Whatcanyoudo?

Ican…进行回答。

教具

课件，相应的教学磁带，录音机

教学方法

引导法，点拨法，跟读法。

教学过程设计

修补

1．热身和复习（Warmupandrevision）

播放歌曲Whatcanyoudo?

师生齐唱。

教师恰当解释学生不懂的地方，如drawcartoons.也可适当配上动作。

2.新课呈现Presentation

Let’stalk

教学重点句型：

whatcanyoudo?

和Ican…

1.教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。

或者让学生说自己擅长些什么。

教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来。

学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧。

S1：

看动画片（教师板书“看动画片”几个汉字）

S2:

弹钢琴（教师板书“弹钢琴”几个汉字）

S3:

画画（教师板书“画画”几个汉字）

S4:

打乒乓球（教师板书“打乒乓球”几个汉字）

S5:

…

当学生都说完后，教师再问：

“如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？

”由此，教师讲学生引入今天学习的主题“Whatcanyoudo?

”再用“让我们来看看MissWhite班上的学生会做些什么。

。

。

他们又能为自己的班的派对做些什么呢？

”引导学生进入学习的第一环节Let’stalk部分，让学生带着问题去听录音，看课文。

2.教师带领学生学习书本上A部分Let’stalk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译。

3.教师重点讲解句子：

Whatcanyoudo?

Whatcanyoudofortheparty?

IcansingEnglishsongs.

教师问学生：

“刚刚老师一直在说的一个问题是什么？

”引导学生回答：

“你能为派对做些什么？

”教师顺势说出：

“Whatcanyoudofortheparty?

然后问学生：

“那时你们是怎么回答老师的？

”学生会说：

“我会…”教师立即说：

“Ican…”并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍。

教师找出课文中四会词组singEnglishsongs,dosomekungfu向学生讲解并板书。

教师唱一两句英文歌，然后问学生：

“我在干什么？

”学生回答：

“唱歌”那么教师再请学生说的具体些，“是唱什么类型的歌？

”引导学生说出：

“唱英文歌。

”教师立即将中文意思“唱英文歌”写到singEnglishsongs旁边，再带领学生读几遍，以此方法教学词组dosomekungfu.

4.学生熟悉理解句型后，教师以所学句型提问学生，让学生以座位顺序轮流回答。

如：

5.T:

Whatcanyoudo?

S1Icansingsongs.

T:

Wonderful!

T:

Whatcanyoudo?

S2:

Icandosomekungfu.

T:

Great!

T:

Whatcanyoudofortheparty?

S3:

IcansingEnglishsongs.

T:

Cool!

…

6.让学生自由组合，扮演课文中的老师和学生，用小情景对话来练习句型，然后教师请学生表演，对表演较好的小组进行鼓励。

Let’stry

教师向学生解释题干，让学生明白题意。

分析做题技巧：

题中所问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。

从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。

听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行批判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。

3趣味操练（Practice）

1.教师师范书写；sing,song,dance,draw,Kungfu,学生仿写，请两位学生上台仿写，看看谁写的更好，边写边记忆。

2.准备几张小卡片，随机抽取学生说卡片上所写内容的英文，被抽中者可以抽取下一位回答的学生，答对的学生都有机会抽取其他学生回答，被抽过的不能再抽，如有说错或不会说的学生，需要接受惩罚—上台表演节目。

作业

设计

板书

设计

Unit4

Whatcanyoudo?

Whatcanyoudofortheparty?

IcansingEnglishsongs/dosomeKungfu/…

教学

反思

第二课时

教学目标

知识目标

掌握Whatcanyoudo?

IcansingEnglishsongs.IcandoKungfu.等句子并能在情景中应用。

能力目标

在实际情景中能灵活运用所学句型。

情感目标

教育学生要主动了解他人，并肯定他人的成绩。

教学准备

重点

掌握单词sing,song,dance,draw及词组singEnglish,dokungfu,drawcartoons,playthepipa.

难点

正确运用所学单词和句子。

教具

课件，相应的教学工具，磁带，录音机

教、学方法

点拨法，小组讨论法。

教学过程设计

修补

1．热身和复习（Warmupandrevision）

1.用图片复习上节课学习的单词和句子。

2.教师示范用Ican…造句，鼓励学生造出更多的句子。

如：

T:

Icandosomekungfu.Whatcanyoudo?

S1:

Icansing.Whatcanyoudo?

S2:

Icandrawpictures.Whatcanyoudo?

S3:

Icandance.Whatcanyoudo?

…

3.播放上节课Let’stalk部分的录音，然后请三名学生上台，分别扮演MissWhite,ZhangPeng和John,通过三人对话复习之前所学内容。

2.新课呈现（Presentation）

Let’slearn

教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。

1.教师先唱一小段简单的英文歌曲，然后问学生：

“老师刚在做什么？

”学生会回答说：

“唱歌。

”老师立即写出单词sing,然后再问：

“具体一点是什么歌曲？

”学生说：

“唱英文歌。

”教师立即写出singEnglishsongs并与上节课所学句型结合。

写出Icansing.IcansingEnglishsongs.教师带领学生熟读句子后，指导学生自己造句，练习单词、词组和句型。

可用同样的方法教单词dance，随后教师引导学生运用sing,singEnglishsongs,dance等单词和词组来练习句型Ican….

2.教师准备电影《功夫熊猫》剧照，询问学生是否指导其英文名，板书出英文名后，学习kungfu,dokungfu,随后从这部电影向漫画引出。

3.功夫熊猫中有卡通人物形象在里面，教师可以玩呢学生是否喜欢卡通人物形象，学生回答喜欢，然后教师再问学生有没有会画漫画的人，从而引出漫画词组drawpictures.

4.教师再做出弹琵琶的动作，告诉学生：

IcanplayPipa,拼写单词Pipa,引导学生练习句型。

5.教师总结已经学习的单词和词组，留两分钟给学生进行替换练习。

6.教师用课件呈现刚才所学的单词和词组，让学生自由选择造句，可两人或多人一组，进行小情景对话练习比赛。

Doasurvey

巩固重点句型Whatcanyoudo?

Ican…锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。

1.随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。

如：

T：

Whatcanyoudo,LiJie?

S1:

IcansingEnglishsongs.

T:

Whatcanyoudo,LiuFen?

S2:

Icandrawcartoons.IcansingEnglishsongs,too.

T:

I