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学习目标:
1、疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情。
一、课堂学习
1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?
“弦既不调”说明了什么,你理解“人琴俱亡”的含义了吗?
2、王子猷是一个怎样的人?
你喜欢这个人物吗?
3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,他前后的表现是否矛盾?
为什么?
二、课外拓展:
结合材料探究魏晋风度
材料一:
《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:
“郎丧”既闻不悲,因语左右:
“殡时可道。
”公往临殡,一恸几绝。
材料二:
《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战,这一战关乎国家危亡,大胜后派人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋,看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋,客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
——这一战关系到国之兴亡、家之存绝,谢安不可能真的无动于衷,只是越是激动的重要时刻越平静,才是超脱的风度。
明确:
《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇,结合其余十八篇来看,《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时,还故作旷达追求一种超脱的风度,魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情,追求个性的自由飞扬,同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉,寻求一种超然的风度。
为此,尽管子敬很悲痛,却还是要强自抑制。
二、课后学习:
阅读下面的文言文,完成题目。
(甲)王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。
子猷问左右:
“何以都不闻消息?
此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧,都不哭。
子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:
“子敬子敬,人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
(乙)魏武将见匈奴使,自以形陋,不足雄远国,使崔季硅代,帝自捉刀立床头。
既毕,令间谍问曰:
“魏王如何?
”匈奴使答曰:
“魏王雅望非常;
然床头捉刀人,此乃英雄也。
”魏武闻之,追杀此使。
1、给下列字注音
猷()笃()恸()舆()
2、解释加点词的含义。
王子猷、子敬俱病笃()()子敬素好琴()
何以都不闻消息()()此乃英雄也()
3、用现代汉语疏通下列句子的意思,加点字的意思要力求译准。
(1)语时了不悲。
译文:
____________________________________________________________
(2)便索舆来奔丧。
译文:
____________________________________________________________
(3)便径入坐灵床上。
译文:
____________________________________________________________
(4)因恸绝良久,月余亦卒。
译文:
____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步诗》,和(甲)文都是写的,请你把它工整地写在下面。
5、(甲)(乙)两文都选自《世说新语》,(乙)文中的魏武就是曹操。
文中的他是怎样的形象?
培智班三年级综合活动《漂亮的颜色》
执教:
云梦县特殊教育学校彭艳华
活动目标:
1、理解故事内容,感受各种颜色的美。
2、能大胆的想象,尝试用较连贯的语言大胆表达。
3、学习大胆用色,装饰图画。
活动准备:
实物蜡笔(蓝、黄、红、绿),各种沟画好的图,FLASH课件活动过程:
一、活动开始:
引出故事中的小动物,激发学生兴趣
1、组织教学,师生互问好。
2、放PPT图片,让学生观察,导入主题人物。
师:
老师带来了几幅漂亮的画,学生们一起来看看(出示PPT课件),有些什么颜色?
(红颜色、绿颜色……)学生们喜欢什么颜色呢(黄、红、绿、蓝)
师:
老师今天还请来了两位客人,看看它们是谁?
(出示课件1)(小乌鸦、小老鼠)
师:
小乌鸦和小老鼠长得黑乎乎的,它们呀也有自己喜欢的颜色,咱们听听它们说什么呢?
(出示课件2)
师:
小乌鸦和小黑鼠说什么了?
(黑色是最漂亮的颜色),你们同意吗?
(幼:
不同意,同意)
二、活动进行:
以蜡笔带小动物旅游的形式,来讲述故事《漂亮的颜色》
1、出示小蜡笔,告诉蜡笔们不同意它们的说法,小蜡笔它们想了个很好的办法。
(出示课件3)
师:
原来呀蜡笔们想当导游,先来看看蓝色的蜡笔带小黑鼠和小乌鸦去哪里?
(出示课件4)
学生讨论:
①它们看到了什么?
(大海、鲸鱼)。
“鲸鱼在干什么?
”(喷水)
②他们看到的这些都是什么颜色呀?
(蓝色)
③小乌鸦和小黑鼠看到了这么多漂亮的蓝色,它们会说什么呢?
(启发学生回答:
原来蓝色也很漂亮)
师:
接下来看一看黄色的蜡笔带着小黑鼠、小乌鸦去了哪里呢?
(出示课件5)
1
学生讨论:
黄蜡笔带它们来到什么地方?
(花园),看到了什么?
(生:
花、蜜蜂),小黑鼠身上粘满了什么?
(花粉)
师:
那小乌鸦和小黑鼠看到这多么漂亮的黄色,它们又会说什么呀?
(原来黄色也很漂亮。
)
师:
刚才呀蓝色的蜡笔、黄色的蜡笔带它们去旅行了,学生想一想,猜一猜红蜡笔会带小黑鼠和小乌鸦去哪里呢?
(引导幼儿大胆想象和表达:
苹果园、菜园……)
师:
“红色的蜡笔到底带它们去了哪里?
”我们一起来看看(出示课件6)①红色蜡笔带它们来到什么地方?
(果园),看到了什么(红苹果、红草莓,还有切开后红红甜甜的大西瓜)
②看到这么多红色?
小乌鸦和小黑鼠又说什么?
(原来红色也很漂亮)师:
绿色的蜡笔又会带小黑鼠和小乌鸦去哪里?
猜猜看?
(启发学生大胆想象和表达:
树林、草地……)
师:
绿色的蜡笔到底带它们去了哪里?
一起来看看(出示课件7)①小乌鸦为什么这么高兴呀?
(学生:
看到了绿色)②小乌鸦和小黑鼠会说什么呢?
(原来绿色也这么漂亮)
师:
“小乌鸦和小黑鼠去了那么多地方,它们还有新的想法呢,一起来听听”(出示课件8)(小黑鼠和小乌鸦知道了那么多漂亮的颜色。
瞧,它们又出发去寻找新的颜色去了。
)
三、活动体验:
给照片涂上漂亮的颜色
1、师:
“小乌鸦和小黑鼠去了许多的地方,看到了更多漂亮的颜色,并拍下了许多照片,可是有的照片退色了,学生们愿意帮它们添上漂亮的颜色吗?
(愿意)
2、将学生分组,给照片添上漂亮的颜色
3、学生作品展示与欣赏
四、活动延伸:
寻找校园内的漂亮的颜色组织学生到校园内找一找:
哪里有漂亮的颜色。
2
《漂亮的房间》教案
教学目标:
(1)认知目标:
学会观察自己生活的房间,并对房间的装饰与布置知识有所了解。
(2)操作目标:
用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
(3)情感目标:
通过学习,引起学生对自己生活过的房间的关注,感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。
教学重难点:
教学重点:
学会观察,学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间,更多关注我们生活的空间,并用所学知识装饰美化它。
教学难点:
作品的表达能突出"漂亮"二字,具有一定的创意。
教学准备:
教师:
跟自己生活有关的房间的照片,中、外室内装潢图片,教师范例图数张,表现“漂亮房间”的学生作品数张,各种绘画工具及材料。
学生:
自己喜欢的房间照片(有别人的,也有自己的,网上下载的也可),各种绘画工具及材料。
教学过程:
·学生用自己带来的有关房间的照片,向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点,并说出自己喜欢之处和想改进的地方。
·教师也用自己带来的有关房间的照片,以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间,从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时,让学生感受时代的变迁,物质、精神生活的变化及审美观念的改变。
·出示范例,用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间,也有自己生活过的房间)。
以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆,激发他们表达温馨回忆的愿望。
。
·欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片,由现实转向理想,放飞学生的想像,以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。
·作业设计:
l·根据实际观察,用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。
2·大胆想像,用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。
3·与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来,为其画一草图。
·教师巡回指导时,帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题,解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范,作业、示范可同步进行。
《漂亮的包装纸》教案
课型:
设计应用。
课时:
2课时
教学目标:
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、利用各种小图案进行规律的排列,做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。
教学重点、难点:
教学重点:
运用多种方法、多种途径制作包装纸。
教学难点:
使学生能够进行大胆的想象、变形、创造。
课前准备:
教师准备:
课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片。
学生准备:
尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料。
教学过程:
一、组织教学检查学生准备情况
二、引导阶段
1、生活中我们常互送小礼物,包装纸让礼物穿上新衣,欣赏各种包装纸,说说上面的图案有哪些?
2、出示买来的包装纸:
“这是一般礼品商店出售的包装纸,大家看看漂亮吗?
哪些地方漂亮?
今天我们也来试着做一张”。
三、发展阶段
1、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品,分析制作时可以用哪些方法制作?
(扩展学生的表象记忆。
)
2、学生欣赏同龄人的作品
展示一些制作的有规律的作品,引导学生讨论:
这些包装纸在排列上有没有规律?
怎样排列的?
展示一些不规则排列的作品,除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列,只要漂亮就可以。
3、学生独立制作作品。
然后以小组为单位展示作品,并通过自我介绍的方式对作品进行评价。
四、收拾与整理
提醒学生收拾整理工具材料,保持教室的整洁,养成良好的卫生习惯。
五、课后扩展
利用新颖的材料,如:
碎布、闪光纸拼贴包装纸,运用本课所制作的包装纸,包装一件礼物送给小朋友。
人教版美术二年级下册《漂亮的包装纸》教案
课型:
设计应用课时一课时主讲人:
黄晓英
教学目标:
1、通过观察分析包装纸图案的表现方法和特点。
组成的包装纸具有美观效果。
2、利用各种小图案进行规律的排列,设计制作包装纸。
3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给朋友,传达自己的心意。
教学重点:
了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配,创造出漂亮的包装纸。
教学难点:
包装纸的设计制作的方式方法。
教师准备:
课件、制作材料、各种图案包装纸。
学生准备:
剪刀、彩纸、胶水和绘画材料。
教学过程:
一、问题导入
1、你给谁送过礼物呀!
2、我们的节日就要到了,你准备给谁送礼物呢?
3、给你送的礼物穿上漂亮的衣服,收到礼物的人儿会更高兴哦。
(出示图片:
礼品包装)
小结:
看了这些漂亮的礼物,同学们也想做张漂亮的包装纸吧。
出示课题:
漂亮的包装纸
二、观察感悟:
出示各种包装纸,引导学生赏析
①看看:
请学生用一个词语形容这些包装纸给自己的感受。
(鲜艳、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)
②、说说:
你喜欢那张包装纸?
为什么?
③、试试:
你能画出简单的小图形吗?
几何形、小图案:
小花、草,星星、月亮、小动物等。
三、探究体验:
1、学生欣赏同龄人的作品
展示一些制作的有规律的作品,引导学生讨论:
这些包装纸上图形在排列上有没有规律?
怎样排列的?
教师示范排列规律。
横排、竖排、斜排。
展示一些不规则排列的作品,除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列,只要漂亮就可以。
小结:
图案可大可小,可以是一种,也可以是两种或多种,重要的是漂亮。
3、学生选择自己喜欢的图形和制作方法,按不同规律进行排列。
学生独立设计完成作品。
教师巡视指导。
4、以小组为单位展示作品,并通过自我介绍的方式对作品进行评价。
学生评述:
我的礼物送给(),我选择()颜色,()图案,()方法设计的包装纸。
我的祝福是:
()
四、收拾与整理
提醒学生收拾整理工具材料,保持教室的整洁,养成良好的卫生习惯。
五、课后扩展
利用新颖的材料,如:
碎布、闪光纸拼贴包装纸,运用本课所制作的包装纸,包装一件礼物送给小朋友。
板书设计:
教学反思:
本课包装纸的制作即具有实用性,又简单易行,学生在制作时轻而易举的就能制作出来,不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。
14、漂亮的房间
淮阴区凌桥小学刘燕
教材分析:
从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》,从小到大,由外及里,形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。
房间是我们最熟悉的生活空间,不管是简陋的小茅屋、年久失修的老房子,还是普普通通的新房子,装修豪华的大别墅,生活在里面的人们,都有着不同的回忆……,想想其中的家具摆设,可激起学生对美好生活的憧憬和向往。
本课用画画、做做的方法,让学生从表现现实中的房间到创作更美观、更漂亮的理想房间,从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设,色彩协调的装饰方法。
教学目标:
1、观察图片,对房间的装饰与布置知识有所了解。
2、学会运用绘画和手工制作的方法设计出自己理想中的房间。
3、通过装饰美化自己的作品,感受漂亮、美丽的房间给我们的生活带来快乐和情趣。
教学重点:
学会观察,学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间,更关注我们生活的空间,并用所学的知识装饰它,美化它。
教学难点:
作品的表达能突出“漂亮”二字,具有一定的创意。
学生情况分析:
三年级的学生对房间并不陌生,因为生活条件的不断变化,很多同学的小房间是很漂亮的。
尤其是女生更能装扮自己的小房间。
又因为通过前面几个的学习,所以学生对漂亮的房间在脑中还是有一定的雏形的。
教学准备:
师:
多媒体课件,有关房间的图片,绘画工具。
生:
查看各种关于房间的图片资料,纸盒,折纸,绘画工具等。
教学过程:
一、激趣导课:
1、先出示一张房子的图片,带同学一起去参观一下。
2、请生想象一下,你进去会看到什么样的画面?
3、这就是我们今天所学习的内容。
(出示课题:
漂亮的房间。
)
二、欣赏:
1、出示学习目标:
(1)、观察图片,对房间的布置与装饰知识有所了解。
(2)、学会运用绘画和手工制作的方法表现出自己想象中的房间。
(3)、装饰美化自己的作品,感受漂亮、美丽的房间给我们带来的快乐和情趣。
2、主问题一:
仔细观察图片,思考并总结每个房间的布置和装饰要考虑哪些因素?
(1)、出示五幅图片,让学生观察、思考。
(2)、指名学生回答,师相机板书:
房间格局——功能性
色彩搭配——艺术感
(3)、一个漂亮的房间不仅是色彩好看,而且要把家具及一切用具摆放整齐。
3、主问题二:
你能用你能用剪、贴、画、折、粘、琢等方法合理地布置好自己的房间吗?
(1)、小组讨论:
房间里的物品如何摆放?
(2)、小组长做好分工。
(3)、一起动手制作。
4、主问题三:
小组讨论,如何装饰美化自己的作品,让它变得更漂亮?
(1)、小组成员各抒己见,大胆说出自己的想法。
(2)、统一意见后,动手布置、装饰。
(3)、教师巡视指导。
有画的好的及时展示给同学们看,以便更好的启发其他的同学,进行更好的创作。
三、展示评述学生作品:
1、自评,请小组带着作品上台说说自己设计的想法。
自己对自己作品的感觉。
2、请其他同学说说自己的看法。
3、教师点评。
四、总结
“世界上只有一个你,这个表达是唯一的!
”肯定学生的努力付出。
板书:
14.漂亮的房间房间格局——功能性色彩属性——艺术感
漂亮线教案模板
漂亮颜色教案模板
漂亮城堡教案模板(共15篇)
漂亮衣服教案模板(共7篇)
托班《漂亮盘子》教案模板(共5篇)
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