秋外研版七年级上册module2《my family》优秀教案重点资料doc.docx
- 文档编号:10880371
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:21.51KB
秋外研版七年级上册module2《my family》优秀教案重点资料doc.docx
《秋外研版七年级上册module2《my family》优秀教案重点资料doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋外研版七年级上册module2《my family》优秀教案重点资料doc.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
秋外研版七年级上册module2《myfamily》优秀教案重点资料doc
Module2Myfamily
Unit1Isthisyourmum?
课型:
听说课
【学习目标】
1.知识目标:
掌握下列重点单词和词组的意思及用法:
单词:
auntbrothercousindaughterfamilyfathergrandfathergrandmothergrandparentmotherparentsistersonunclephotothesetheymumleftdadrightwhowomannexthusbandthose
词组:
1.aphotoof2.ontheleft3.ontheright4.nextto5.infrontof6.abigfamily
2.能力目标:
能运用下列句型。
如:
1.Isthisyourfamily?
Yes,itis.
2.ThisisaphotoofTony'sfamily.
3.Whatabigfamily!
4.Mymum'sparentsareontheleft.
5.ThosearePaul'ssonanddaughter.
【教学重难点】:
1."this,that,these,those"的用法
2.人称代词和物主代词的理解与运用
3.名词所有格
【教学过程】
[课前朗读]:
根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]:
a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入
教师可问学生:
Doyouhaveahappyfamily?
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Pleaseshowusyourphotoofyourfamily?
这样会调动学生用英语思维的积极性,提高学生的学习兴趣,以此为情境,导入本课。
2.AskthestudenttodoActivity1.ThisisaphotoofTony’sfamily.Lookatthepicture.TalkaboutTony’sfamily.
3.Activity2.Listenandcheck(√)inActivity1thepeopleTonymentions.Andthechecktheanswers.
四.听Activity3(自主完成,合作释疑)
(1)listentoactivity3,choosethecorrectanswer.
()1.Isitabigfamily?
A.No,itisn’tB.Yes,itisC.Yes,theyare
()2.WhoisTony’ssister?
______.
A.LindaB.LizC.Paul
()3.WhereisTony’smum’sparents?
Theyare_____.
A.nexttoTonyB.ontheleftC.ontheright
()4.WhoareMikeandHelen?
TheyareTony’s_____.
A.sonsB.daughtersC.cousins
(2)Choosethecorrectanswer.
1.LindaisTony’ssister/cousin.
2.LizisTony’smother/aunt.
3.PaulisTony’sdad/uncle.
4.MikeisTony’scousin/brother.
(3)Doactivity4.andfillintheblanks.
ThisisTony’s
(1)______.Itisa
(2)______family.Lindaishis(3)______.Hismum’sparentsareonthe(4)_____,andhisdad’sparentsareonthe(5)______.HisauntLizis(6)______hisdad.Paulishis(7)______.MikeandHelenarehis(8)_______.
五.理解意思。
1.小组内合作解决activity3的汉语意思,找出不懂的地方。
2.小组间合作解决不懂的地方,教师适时点拨。
六.突破重点与难点
(一)对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1.aphotoof……的一张照片photo(pl)_______________.
(1)Eg:
Thisis_____________________________mysister.这是一张我妹妹的照片。
Hetakesmany___________(photo)everyyear.
(2)名词A+of+名词B表示无生命物体的所有格amapofChina一张中国的地图
=名词B的所有格
Eg:
thenameofthegirl=thegirl’sname
Ihavefourclassesonthemorning_______Monday.
2.family家庭整体用单数家庭成员用复数
⑴Myfamily__________rich.我的家庭很富有。
⑵Myfamilyall___________(like)playingbasketball.
⑶Hisfamily_______big
A.amB.areC.is
3.Thisis…这是…
疑问句:
——Isthis…这是…吗?
指人:
she,he,指物:
it
——Yes,__________________/No,________________
Eg:
__________________myEnglishteacher.这是我的英语老师。
——Isthisyourfamilyphoto?
——______________________.
A.Yes,sheisB.Yes,itisC.Yes,thisisD.No,itis
4.Whatabigfamily!
真是一个大家庭啊!
感叹句:
How+形容词(副词)+主语+谓语(the)
___________bigthetreeis!
___________beautifulthegirlsare!
What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语
___________beautifulgirlsheis!
____________interestingbookitis.!
What+形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语
__________badweather!
____________beautifulgirlstheyare!
1.__________fineweatheritistoday!
2.___________cleverboyheis!
3.____________beautifultheparkis!
4._____________delicioussoup!
5.______________heavysnow!
5.______________interestingstory!
6._____________kindsheis!
7.______________hardsheworks!
5.Theseare——Thisis的复数形式这些是…
疑问句:
—Arethese…?
—Yes,___________________/No,__________________
Eg:
⑴_______________yourgrandparents?
这些是你的祖父母吗?
Yes,_______________是的。
⑵——Aretheseyourbrothers?
——___________________.
A.Yes,theyareB.Yes,theseareC.No,theyareD.Yes,thoseare
6.ontheleft/right在左/右边
onone’sleft/right在某人的左/右边
ontheleftof在…的左边ontherightof在…的右边
Eg:
⑴Thereisashop______________________theroad.在路的左边有一家商店。
⑵Lucyis_______________________________.Lucy在我的右边。
⑶Thereisaredcar_________________________theroad在路的左边有一辆红色的车。
7.——Who’sthis?
这是谁?
——That’s…
___________________________________?
这是谁?
___________________mysister.那是我的妹妹。
8.nextto在…的旁边
Eg:
⑴Thebookshopis__________________ourschool.书店在我们学校的旁边。
⑵Isit____________________Linda.Sheisjustonmyleft.
A.nexttoB.behindC.Infrontof
9.Infrontof在…(外边)前面inthefrontof在…里面的前面
⑴Thereisadog____________________thecar小汽车的前面有一只狗。
⑵Themanissitting_________________thecar.这个男士坐在小汽车的前面。
⑶Thereistalltree_______________________thehouse.屋子的前面有棵大树。
(二)自主完成后,小组合作,交流学习成果,共同释疑。
(三)让学生大声朗读以上所涉及重点知识。
七.归纳短语
1.通过对对话的学习,让学生归纳本课的短语,可以小组合作,然后通过小黑板呈现出一个小组的成果,然后其他小组补充完善。
2.疯狂朗读,
8、诵读积累
(一)跟录音机朗读对话,模仿语音语调。
(二)读熟对话
(三)说的训练:
1.Workinpairs.结对练习,让学生通过照片介绍自己家庭成员。
九.习题巩固:
一.选择题。
()1.These______my_________.
A.is,bookB.are,bookC.are,books
()2.——Isthatyoufriend?
——_______________
A.Yes,itisB.Yes,heisC.Yes,theyare
()3.Theroomissmall,_______itisgood.
A.andB.butC.or
()4.——Aretheseyourgrandparents?
———Yes,_________
A.theseareB.theyareC.theyaren’t
()5.Thereisabusstop__________thehouse.
A.infrontB.infrontofC.inthefrontof
二.完成句子。
1.——这是你的父母吗?
——是的,他们是。
——____________________your__________?
——Yes,__________________________.
2.在我旁边的那个妇女是我的妈妈。
Thewoman_____________________meismymother.
3.我家前面有一条河。
Thereisariver_______________________________________myhouse.
4.在照片中他的父亲的父母在右边。
___________________________________his___________parents______________________________________________
5.那些是我的儿子和女儿。
___________________________my___________and________________.
6.我家靠近学校。
Myhome_________________________________myschool.
7.左边那个女孩是我的妹妹。
Thegirl______________________________________ismysister/
8.这是Tony的全家福。
Thisis_____________________________________________family.
9.在路的右边有一间超市。
Thereisasupermarket____________________________________________theroad.
10.好大的一个家!
______________________________________________________!
十.Homework
Unit2Thesearemyparents.
读写课
一、教学目标
1.知识目标:
掌握下列重点单词和词组的意思及用法:
单词:
busstationhospitalhotelpolicetheatreactordrivermanagernursepolicemanweanjobatsame
词组1.busstation2.policestation3.busdriver4.ataschool
重点句子:
1.Whatisyourfather'sjob?
2.Mymotheristhemanagerofatheatre.
2.能力目标:
Helpstudentsaskandanswerabouttheirfamily'soccupation.
二、重点难点
1.能阅读介绍人物职业的简短文章.
2.能写出有关职业的简短句子;能分清大小写及正确的使用句号.
3.能运用所学知识向朋友咨询情况,介绍自己和家人的职业。
三、教学过程
(一)[课前朗读]:
根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]:
a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
(二)情景导入
老师介绍自己的父母。
MynameisMissGuan.I’mChinese.Thesearemyparents(指着照片)。
Mymotherisateacher.Myfatherisafactoryworker.Whataboutyourparents?
由此导出Unit2Thesearemyparents.
(3)
(1).通过问学生What’syourmother’sjob?
/What’syourfather’sjob?
Wheredohe/shework?
来谈论本单元的职业和工作地点。
(2)Doactivity1,2Labeltheplacesandpeopleinthepictures.
(3).Doactivity3ReadthepassageandwritethelettersofthepicturesinActivity1.
1.TheseareBetty’sparents.______
2.TheseareLingling’smotherandDaming’smother._____
3.ThisisTony’sfather.______
4.ThisisTony’smother.______
5.ThisisDaming’sfather.______
6.ThisisLingling’sfather.______
(4)readthepassageagainandCompletethetable.
Betty
Daming
Tony
Lingling
Father
actor
theatre
Mother
nurse
(四)理解意思
1.anactor一名演员以元音音素开头的单词用an
Eg:
________doctor_______Englishteacher_________universitystudent_______nurse
2.themanagerof…经理
Eg:
Mymotheris___________________________thissupermarket.我妈妈是超市的经理。
3.job可数名词work不可数名词
Eg:
⑴——well,youlooksohappy.
____becauseIgotagood____________.
A.workB.newsC.job
⑵询问职业的三种句型。
What’s…job?
=Whatis…?
=Whatdo/does…do?
Eg:
Whatisyourfather?
=_________your_________________?
=What_______yourfather___________?
4.atapolicestation在警察局
5.hotelmanager酒店经理名词+名词构成名词词组,变复数时把后面的名词变复数。
Eg:
bananatrees香蕉树factoryworkersg工厂工人
Therearemany_________inourcity.
A.appletreesB.applestreesC.applestree
注意:
man,woman,sports修饰名词构成名词词组时,两个名词都要变复数。
Womendoctors女医生menteachers男老师
Therearefifty_____________inourschool.
A.manteacherB.manteachersC.menteachers
6.thesame相同的
Eg:
⑴LucyandIarein__________________school.Lucy和我在同一班。
⑵Theseshirtsarein_________________color.这些衬衫一样的颜色。
thesameas与…一样反义词bedifferentform与…不一样
Herbikeis_________________________mine.
=Herbike________________________________mine.
7.名词所有格的构成:
(1)一般情况下在单数名词词尾加“s”
Lily’sfamilyTom’sbook
(2)以“s”结尾的复数名词在词尾直接加’
Thestudents’bookHappyTeachers’day
(3)无生命的名词所有格用of短语表示
AphotoofamapofChian
(4)表示共有的,在最后一个名词后加“s”。
表示各自拥有的,在两个名词后分别加“s”
①JimandTom’sbedroomisverybig.(两个人一个房间)
②Jim’sandTom’sbedroomareverybig.(一人一个房间)
③LucyandKate’sfather_________(be)ateacher.
④Lucy’sandKate’sfathers___________(be)teachers.
2.自主完成后,小组合作,交流学习成果,共同释疑。
3.疯狂朗读以上重点内容。
(六)归纳短语
1.通过对文章的学习,让学生归纳文章中的短语,可以小组合作,然后通过教师通过小黑板呈现结果。
2.疯狂朗读,听写落实,组长交叉监督。
对默写错的进行改正,直至巩固。
七、诵读积累
(一)跟录音机朗读文章,模仿语音语调。
(二)读熟文章
(三)复述文章
八.课堂练习。
(一).句型转换。
1.What’syourfather?
(同义句)
_________your__________ _____________?
___________________yourfather______________?
2.Mymotherisadoctor.(就划线部分提问)
______________________yourmother_________________?
3.Thisismyteacher.(改为复数句)
______________________my____________________.
4.Isthatyoum
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- my family 秋外研版七年级上册module2my family优秀教案重点资料doc 秋外研版七 年级 上册 module2 my family 优秀 教案 重点 资料 doc