三上语文阅读训练点及练习题1.docx
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三上语文阅读训练点及练习题1.docx
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三上语文阅读训练点及练习题1
三年级(上)语文阅读训练点及练习题
三年级的阅读复习,我们着眼点应该关注哪里呢?
基于两标(《小学语文课程标准》和《大连市小学生学习质量评价标准》)的解读与思考,以下两点极为突出:
⒈能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
⒉能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
并且,围绕这两点,《大连市小学生学习质量评价标准-语文》重做了详尽的阐述
(一)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
1..学生借助字典、词典和生活积累,初步理解生词的意义
2.学习抓重点词语体会作者的表情达意
3.能联系上下文理解关键性词语或不懂的词语意思
4.学习联系上下文,体会关键语句在表情达意上的作用
5.学习抓重点句子体会作者的表情达意
认识比喻句、拟人句,体会其表情达意的作用
认识总结句、过渡句,体会其表情达意的作用
6.通过句式转换来领会关键语句在表情达意方面的作用(“把”字句——“被”字句)
(二)能初步把握文章的主要内容,体会文章表的的思想感情。
1.学习把握主要内容的方法
(1)学习写人、记事的文章,能够用比较完整连贯的句子,分步概括出什么人在什么时间什么地方做了什么事
(2)学习把握写景、状物的文章从哪几个方面写景、状物的
2.初步体会并大致说出文章所表达的感情
【课文中的语言积累】
教材中引导积累语言的方式主要有两种,一是背诵,二是抄写。
24篇精读课文中,有10篇提出了背诵的要求,其中有的是指定背诵的部分,有的则是由学生选择,背诵自己喜欢的部分。
24篇精读课文中,有16篇提出了抄写的要求,一般是让学生找出写得好的语句,多读读,体会体会,再抄下来。
要求
篇目及要求
背诵精读课文10篇
1《我们的民族小学》自己喜欢的部分
9《夜书所见》
9《九月九日忆山东兄弟》
11《秋天的雨》自己喜欢的部分
13《花钟》自己喜欢的部分
19《赵州桥》自己喜欢的部分
21《望天门山》默
21《饮湖上初晴后雨》
22《富饶的西沙群岛》自己喜欢的部分
23《美丽的小兴安岭》喜欢的部分
抄写精读课文10篇
1《我们的民族小学》描写窗外安静的句子
2《金色的草地》描写具体生动或喜欢的句子
3《爬天都峰》描写又高又陡的天都峰的段落
5《灰雀》描写灰雀的句子
10《风筝》喜欢的句子
11《秋天的雨》比喻句等生动有趣的句子
14《蜜蜂》喜欢的句子
17《孔子拜师》喜欢的句子
18《盘古开天地》像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这样的偏正短语
19《赵州桥》生动的第三自然段
22《富饶的西沙群岛》优美生动的句子
25《矛和盾的集合》用得好的词语
26《科利亚的木匣》最后一段
27《陶罐和铁罐》表现陶罐、铁罐神态和动作的词句
29《掌声》让自己感动的句子
31《给予树》课文最后一句话
【课文中的阅读训练点】
单元
课题
内容与要求
1
1《我们的民族小学》
对课文整体与重点词句理解,体会课文表达自豪赞美情感。
2《金色的草地》
体会课文中一些句子表情达意的作用
3《爬天都峰》
联系上下文理解词句,体会文章表达的含义
4*《槐乡的孩子》
体会课文中一些句子表情达意的作用
2
5《灰雀》
通过人物对话的朗读,体会人物的心理活动
6《小摄影师》
读好对话,从中体会人物的心理活动
7《奇怪的大石头》
读懂课文,感受人物可贵品质
8*《我不能失信》
在对话中,感受人物品质
3
9《古诗两首》
能借助注释理解诗句的意思,体会诗歌情感
10《风筝》
抓住描写心情的词句,体会文章表达的情感
11《秋天的雨》
情感朗读,积累好词佳句,体会语言之美,景色之美
12*《听听,秋的声音》
边读边想象,体会诗歌的情感
4
13《花钟》
结合语境理解词语,积累语言;学习运用多样的句式表达
14《蜜蜂》
了解作者观察、思考、实验的方法;
15《玩出了名堂》
从故事中受到启发,培养观察、创造意识
16*《找骆驼》
结合语境理解词句,从故事中受到启发
5
17《孔子拜师》
理出课文叙述顺序;能用查字典、联系生活、结合上下文方法理解词句;语言积累
18《盘古开天地》
了解课文脉络,激发阅读的想象力,复述课文
19《赵州桥》
积累语言,学习围绕一个意思写一段话,
20*《一幅名扬中外的画》
阅读课文,了解画面内容;
6
21《古诗两首》
理解诗句意思,体验诗人感情
22《富饶的西沙群岛》
从几方面表现了解事物特点,语言积累
23《美丽的小兴安岭》
按照四季特点表现景物特点,体会语言特色
24*《“东方之珠”》
从几方面表现景物特点,语言积累
777777
25《矛和盾集合》
学习默读,了解用事实说明道理的表达方法
26《科利亚的木匣》
采用对比阅读和读读画画方法,学习用一件事说明一个道理的方法
27《陶罐和铁罐》
通过人物对话,学会全面看待问题方法
28*《狮子和鹿》
自读自悟,独立阅读能力,懂得故事道理
8
29《掌声》
通过语言、动作,体会人物的内心情感;语言积累
30*《一次成功的实验》
通过语言、动作,体会人物的思想情感
31《给予树》
通过妈妈感情的变化,体会人物美好品质
32《好汉查理》
通过人物言行变化,体会思想感情
三年级上册语文课内阅读练习题
前革小学李荣梁宏宇
(一)《金色的草地》片段练习
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观(查察),发现蒲公英的花瓣是合(扰拢)的。
原来,蒲公英的花就(向像)我们的手(常掌),可以张开、合上。
花朵张开时它是金色的草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住草地就变成绿色的了
1、在正确的字上涂上喜欢的色彩。
2、给最后一句话加上标点。
3、从文中找出一对反义词:
()——()
4、草地为什么会变色?
请用自己的话写出来。
5、请写出这句话的主要意思。
(二)《爬天都峰》片段练习
我站在天都峰脚下抬头望:
啊,()这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去嘛?
再看看()的石级,石级边上的铁链,()是从天上挂下来的,真叫人发颤!
1、按原文在()中填上准确的词。
2、这段话写出天都峰的两个特点:
()和()。
3、请分别用“”“”画出表现这两个特点的句子。
4、“我爬得上去嘛?
”对这句话正确的理解是:
()
(1)我能爬上去。
(2)我不能爬上去。
(3)我不一定爬得上去。
说明自己没有信心。
5、从这段话中,你能体会到“我”当时的想法嘛?
请写出来。
(三)《小儿垂钓》片断联系
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔。
遥招手,不应人。
1、给字选择正确解释。
遥:
()①摇手②摇头③很远
应:
()①回答、答应②应该
2、根据诗意判断下面说法能否正确,对的打“√”“×”。
①这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路,就赶快招手让他过来。
()
②这个学钓鱼的小孩不回答过路人的问话,是怕惊跑了水里的鱼。
()
3、读古诗,想像写话。
一个蓬着头的小男孩坐在草丛中,专心致志地学着钓鱼。
这时,一位过路人,说:
“。
”小男孩急忙。
(四)《灰雀》片段练习
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:
两只是粉红的,一只是红的。
它们在树枝间,婉转地,非常惹人。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们戴来面包渣和谷粒。
1、把短文中描写灰雀的句子用“----”画下来。
2、我从最后一句话中读懂了
3、我能用上文中戴点的词语说一说我平时喜欢做的事:
(五)《小摄影师》片段练习
晚上,秘书告诉高尔基:
“外面来了一位摄影师。
”
“是个小男孩嘛?
”高尔基问。
“不是。
是一家杂志杜的记者。
”
“请转告他,我很忙。
不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。
”
1、文中的第一个“他”是指,“我”是指,第二个“他”是指。
2、最后一段话的意思是:
()
①小男孩给高尔基留下了很深的印象,所以还要见小男孩。
②高尔基不喜欢成年人,希望小男孩能回来给他拍照。
③高尔基希望小男孩再来,使他的愿望早日实现,充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。
(6)《古诗两首》片段练习
独在,每逢。
,茱萸。
1、将古诗题目写在横线上。
2、这首古诗的作者是代诗人。
我还知道《》也是他的作品。
3、诗中的“佳节”指的是。
4、选择正确的意思,对的打“√”。
“独”:
①独自②唯独③孤独
“异”:
①不同②另外的③特别的
“遥”:
①远②摇动
“忆”:
①想念②记得
5、这首诗表达了作者的思想感情。
(七)《风筝》片段练习
从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,随着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风,线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。
我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上,一拍头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。
那里是我们村的水磨坊。
1、哪几个词写出我们失去风筝时的心情?
_____________________________________________________。
2、解释词语
垂头丧气:
______________________________________
大惊失色:
______________________________________
倏地:
______________________________________
憧憬:
______________________________________
3、近义词:
依然—()
(八)《秋天的雨》片段练习
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shānshàn)子,扇哪扇哪,扇(shānshàn)走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的色彩就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、给字选择正确读音,画上“√”。
2、这一段是围绕文中哪句话写的?
用“”在短文中画出来。
3、请把文中描写色彩的词语写出来。
4、这段话写了秋天里的银杏叶、、、、和这些景物。
5、文中画波浪线的句子是把当作人来写,这样的句子叫句。
6、照样子写词语
一把把一枚枚
7、照样子把句子补充完整。
例:
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
①红红的枫叶像
②田野像
③洁白柔软的云朵像
(九)《花钟》片段练习
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又柔嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1、按要求写词语
①近义词:
柔嫩()灼伤()绽开()
②反义词:
密切()危险()干燥()
2、这段话是围绕那句话写的?
找出来,画上“”
3、不同的植物为什么开花的时间不同呢?
()
A、与温度、湿度、光照有着密切的关系。
B、跟昆虫活动的时间有着密切的关系。
C、与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的关系。
(十)《花钟》片段练习
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了;五点左右,艳丽的蔷薇;七点;中午十二点左右,;下午三点,;傍晚六点,;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右……
1、这段文字主要写了作者举了个例子说明。
2、如果把句子全换成“午时花开花了”、“夜来香在晚上八点开花”这样的方式,效果会有怎样的不同?
3、课文第二自然段主要写了。
因为植物开花的时间,与、、、有着密切的关系。
(十一)《玩出了名堂》片段练习
列文虎克的工作是看(kānkàn)守大门,并定时到钟楼去敲钟。
这份工作相当清闲,待(dāidài)着没事,就一边看门,一边磨(mòmó)起了镜片。
它把厚玻璃的四周磨薄(báobó),做成放大镜。
,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。
有一次,列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到:
把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?
他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越来劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。
1、选择正确的读音打√
2、这两段文字选自课文《 》,文中的主人公是 国人,名字叫 ,全文贯穿一个字,就是“ ”,从三个方面写他是怎样玩出名堂的,先写
,再写 ,接下去写 。
3、文中的“小人国”指的是 。
“居民” 指的是 、“玩具” 指的是 。
微生物是自然界的重要成员,、和都是微生物。
运用了 的修辞手法。
这样描写的作用是
。
4、这篇课文给我的启发是在玩中善于 与 。
读了列文虎克的故事,我知道了。
(12)《蜜蜂》片段练习
听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个试验。
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸里。
为了证实飞回花园的
蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道:
“有两只蜜蜂飞回来了!
它们两点四十分回到蜂窝里,满身都是花粉呢。
”
我放蜜蜂的时候是两点整,她就是说,在四十分钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了两里多里,这还包括了采花粉的时间。
天都快黑了,我们还没见到其他蜜蜂飞回来。
第二天我检查蜂窝时,又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。
这样,二十只蜜蜂中,十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
请回答下列问题:
1、找朋友
近义词:
推测--()激动--()
反义词:
陌生--()减少--()
2、按照法布尔做试验的过程,把正确的顺序写下来。
a为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
b一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
c然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。
d我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
e那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
f这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
正确顺序:
()
3、我会选
因为……所以……不是……而是尽管……但
()蜜蜂有辨认方向的能力,()无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的()超常的记忆力,()一种我无法解释的本能。
()它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,()他们确确实实飞回来了。
(十三)《孔子拜师》片断练习
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露(lòulù)宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。
孔子想:
这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
于是上前行礼,问道:
“老人家,您就是老聃先生吧?
”“你是——”老人见这位风尘仆(púpǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。
孔子连忙说:
“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。
”老子说:
“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?
”孔子听了再次行礼,说:
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。
”
(1)、选择正确的读音打上√。
(2)、写出近义词。
特地——拜访——
(3)、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)、从文中的第一句话,你感受到了什么?
文中能看出孔子是一个_____________________的人。
(5)、联系生活实际,写一写画横线的句子的意思。
_____________________________________.
(6)、你能写出孔子的一句名言吗?
(十四)《赵州桥》片断练习
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
1、本文第一段介绍了赵州桥、的特点。
第一句在本段是句。
后面都是围绕这句介绍了赵州桥的、、、等。
2、赵州桥的这种设计的好处是。
3、第二段共有( )句话,请你用~~~~~画出本段的中心句。
这句话在全文起着作用。
4、用下面的词语写句子
有的……有的……还有的…… _______________________________________________________________________________……似乎……________________________________
(十五)《富饶的西沙群岛》片段练习
西沙群岛一带海水,五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的。
一块块,一条条,( )。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深浅,从海面看,色彩就不同了。
海底的岩石上长着( )的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺( )。
1、在文中括号里填上恰当的词语,把这段话补充完整。
2、第一自然段主要是围绕哪句话写的,用画出。
西沙群岛一带海水为什么会五光十色?
请用“_____”画出表示原因的句子,相信你一定能画准。
3、在第一自然段中有两对反义词,我能找出来。
( )———( ) ( )————( )
4、文中的词用得真是太恰当了,我来填一填。
( )蠕动 ( )鹿角 ( )花朵 ( )海水
5、海底里有 、 、 这三种生物。
6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来,能告诉我为什么喜欢这句吗?
句子:
原因:
7、我们的祖国有许多风景优美的地方,像香港、西沙群岛……我还知道有( )、( )、( )
(十六)《美丽的小兴安岭》片段练习
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
1、用“----”画出全文的中心句。
第一自然段概括小兴安岭的特点是。
2、课文按照的顺序介绍了小兴安岭和。
春天的画面里,有;夏天的画面里,有;秋天的画面里,我们看到;冬天的画面里,我们看到。
3、理解画横线的词语。
抽出
封
浸
4、我最喜欢天,因为
(十七)《科利亚的木匣》片段练习
科利亚()下铲子,()在台阶上,用手()着脑门想。
突然他笑起来,对小伙伴们说:
“我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看,我马上会找到我的木匣子。
”
科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他果然找到了木匣子。
1、我会给这段话加上标点符号。
(4分)
2、我能按照课文内容把文中的()填完整。
(3分)
3、我也会用“果然”这个词说一句话。
(3分)
4、你认为科利亚是个什么样的孩子,夸夸他吧!
(3分)
5、读了这段话,我明白了一个道理:
(3分)
(十八)《掌声》片段练习
就在
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