考前终极猜押生物答案第13天.docx
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考前终极猜押生物答案第13天
考前终极猜押-生物答案(第13天)
一.选择题(共50小题)
1.珊瑚、珊瑚虫、生石花、病毒、机器人、钟乳石都是生物吗?
以下说法正确的是( )
A.珊瑚虫不是生物,珊瑚是生物
B.生石花是生物,病毒不是生物
C.机器人、钟乳石都是生物
D.珊瑚虫、生石花、病毒都是生物
【分析】生物具有以下特征:
1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.7.生物都能遗传和变异.
【解答】解:
珊瑚、机器人、钟乳石都不具备生物的基本特征;珊瑚虫、生石花、病毒具有生物的特征,属于生物.
故选:
D.
【点评】区分生物与非生物关键是看有无生物的主要特征.生物具有生物的主要特征;非生物不具有生物的主要不特征.
2.地衣是由藻类植物与真菌共同生活在一起形成的,它们相互依赖,彼此有利.如图能表示它们之间随时间推移而发生数量变化关系的是( )
A.甲B.乙C.丙D.甲和乙
【分析】
(1)共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利,数量曲线呈平行关系.
(2)捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象,数量曲线分析有时相反,有时平行.
(3)竞争是两种生物生活在同样的环境条件中,由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象.竞争结果往往对一方不利,甚至会被消灭.
【解答】解:
甲中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生关系.
乙中两种群呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系.
丙中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系.
故选:
A.
【点评】本题结合曲线图,考查种间关系,意在考查考生的识图能力和识记能力,属于中等题.
3.人们研究动物行为所采用的主要方法是( )
A.观察法和实验法B.统计法和分析法
C.调查法和实验法D.干扰法和刺激法
【分析】此题考查研究动物行为所采用的主要方法,即:
观察法和实验法.
【解答】解:
观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论.视觉有时会出现误差,在科学探究过程中,有些问题单凭观察是难以得出结论的.这时就需要通过实验来探究.实验当然也离不开观察,但与单纯的观察不同的是,实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察.实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论.观察法和实验法是人们研究动物行为所采用的主要方法.实验法的一般步骤:
①发现并提出问题;②收集与问题相关的信息;③作出假设;④设计实验方案;⑤实施实验并记录;⑥分析实验现象;⑦得出结论.实施实验中运用调查法收集与问题相关的信息,统计法收集数据、处理数据、评价数据的可靠性,分析法分析实验现象.并不是研究动物行为所采用的主要方法.动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为.常常表现为各种各样的运动.干扰法和刺激法不符合题意.
故选:
A
【点评】观察是科学探究的基本方法,实验法是生物研究的主要方法.观察法与实验法的本质区别:
实验法对研究对象施加了有影响的因素;观察法对研究对象没施加有影响的因素.联系:
实验法是以观察法为基础.
4.如图表示某一生态系统中四种生物所含有有机物的总量的比例.假设这四种生物只构成一条食物链.据图判断下列说法正确的是( )
A.该食物链可表示为甲←乙←丙←丁
B.四种生物中含有毒物质最多的是甲
C.该食物链中的生产者是甲
D.四种生物中含能量最多的是丁
【分析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(5)图中甲是生产者、乙是初级消费者、丙是二级消费者、丁是三级消费者.
【解答】解:
A、物质能量沿着食物链流动逐级递减,营养级越高生物体内有机物总量越少,营养级越低,生物体内有机物总量越多.图中四种生物所含有机物的总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁.因此该食物链可表示为甲→乙→丙→丁”,错误;
B、有毒物质沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.该食物链中营养级最高的是丁,因此四种生物中含有毒物质最多的是丁,而甲是含有毒物质最少,错误;
C、该食物链中的生产者是甲,正确.
D、能量沿食物链流动逐级递减,因此四种生物中含能量最多的是甲,而丁含能量最少,所以,说法正确的是:
该食物链中的生产者是甲.
故选:
C.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集特点.
5.如图为显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野,下列说法正确的是( )
A.①→②的过程中装片向左上方移动
B.②→③的过程中视野变亮了
C.④中可以清晰的看到细胞膜
D.③→④的过程中转动了细准焦螺旋
【分析】
(1)显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反;
(2)调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰.
【解答】解:
A、显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反,视野①中的物像位于右下方,说明实物位于左上方,视野②中的物像位于中央,说明实物也位于中央;要使物像从视野①变为视野②的状态,应将装片也向右下方移动,这样实物就移到了中央,物像自然也在中央了.A错误;
B、物像②的放大倍数小,物像③的放大倍数大,由低倍物镜转换成高倍物镜时视野会变暗.B错误;
C、细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜,在显微镜下不易观察到,所以洋葱鳞片叶表皮细胞在光学显微镜下不能清楚地看到细胞膜,C错误;
D、物像③不清晰,物像④清晰,要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节.D正确.
故选:
D.
【点评】此题主要考查了显微镜的使用操作技能中,把低倍镜转换成高倍镜的操作步骤.
6.如图甲和乙是两类不同细胞的模式图,以下有关叙述正确的是( )
A.甲和乙的细胞分裂方式完全相同
B.甲能够形成结缔组织,乙能够形成输导组织
C.由各种系统组合成的生物体是由乙构成的
D.由甲参与组成的生物体内的细胞都含有叶绿体
【分析】1、此题考查植物细胞与动物细胞的区别.植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体.
2、由图可知:
甲细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体,为植物细胞;乙细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体,为动物细胞.
【解答】解:
A、甲为植物细胞,乙为动物细胞,甲细胞在分裂后期在细胞质的中央形成新的细胞壁和细胞膜,乙细胞从细胞膜的中央向内凹陷,形成两个细胞,所以甲和乙的细胞分裂方式不完全相同,A错误;
B、结缔组织是动物体的组织,甲为植物细胞,不能形成结缔组织;输导组织为植物体的组织,乙为动物细胞不能形成输导组织,B错误;
C、动物体的结构层次具有系统,植物体没有;所以由各种系统组合成的生物体是由乙动物细胞构成的,C正确;
D、植物体只有绿色部分的细胞中含有叶绿体,能够进行光合作用,而根部等细胞不见光,没有叶绿体,D错误.
故选:
C.
【点评】掌握动植物细胞结构的区别.
7.下列关于细胞分裂和细胞分化的描述,正确的是( )
A.细胞分裂的结果是细胞体积增大
B.细胞分化可以形成不同的器官
C.细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂
D.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
【分析】
(1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,细胞分裂使细胞数目增多.
(2)细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.
【解答】解:
A、细胞分裂的结果是细胞数目增多而不是体积增大,细胞体积增大是细胞生长的结果,错误;
B、细胞分化可以形成不同的组织而不是器官,器官是由不同的组织构成的,错误;
C、细胞分裂产生的新细胞只有没分化的细胞可以继续分裂,而细胞分化后的细胞不能继续分裂,错误;
D、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程,正确.
故选:
D
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的特点
8.下列有关生物体结构层次知识的描述中,正确的是( )
A.细胞是所有生物生命活动的基本单位
B.血液、肌腱、软骨和皮肤上皮都属于结缔组织
C.人体的胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成
D.多细胞生物体具有细胞\组织\器官\系统四个层次
【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统.即细胞→组织→器官→植物体.
【解答】解:
A、病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构,除病毒外,生物体都是由细胞构成的.所以细胞是所有生物体结构和功能的基本单位是错误的.A错误;
B、血液、肌腱、软骨都属于结缔组织,皮肤上皮属于上皮组织,B错误;
C、胃的内表面由上皮细胞构成,属于上皮组织.胃壁里面主要是肌肉组织,能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物.整个的胃布满了丰富的血管和神经,血管里的血液属于结缔组织,神经属于神经组织.因此胃是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官,C正确;
D、动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,植物体的结构层次.即细胞→组织→器官→植物体,由此可见:
植物没有系统.所以多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次是错误的,D错误.
故选:
C.
【点评】人体的基本组织以及功能是考试的重点,要注意掌握,关键是要真正理解才能用以分析、解决具体的问题.
9.下列结构不属于组织的是( )
A.番茄果肉B.洋葱表皮C.玉米种子D.黄瓜叶表皮
【分析】组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.据此答题.
【解答】解:
A、番茄果肉属于营养组织,A不符合题意;
B、洋葱表皮属于保护组织,B不符合题意;
C、玉米种子属于器官,C符合题意;
D、叶表皮属于保护组织,D不符合题意.
故选:
C
【点评】熟练掌握组织的概念,尤其是组织和器官的区别,要仔细分析一个结构到底是由细胞群构成的还是由几种组织构成的,这是关键.
10.“苔痕上阶绿,草色入帘青”中描述的植物及其结构特点正确的是( )
A.藻类植物,没有根茎叶的分化
B.苔藓植物,茎中没有导管
C.藻类植物,有根茎叶的分化
D.苔藓植物,体内具有输导组织
【分析】苔藓植物没有真正的根,只有假根,只起到固着作用,一般具有茎和叶,但茎、叶内无输导组织,所以植株比较矮小,苔藓植物多生活在阴湿的环境中.据此解答.
【解答】解:
苔藓植物多生活在阴湿的环境中,如阴湿的地面和背阴的墙壁上,常密集的生长着苔藓植物,它们就像毛茸茸的绿毯,常见的苔藓植物有墙藓、葫芦藓等.由上可知使台阶变绿的植物应该是苔藓植物.苔藓植物一般具有茎和叶,但茎、叶内无输导(导管和筛管)组织,所以植株比较矮小,苔藓植物多生活在阴湿的环境中.
故选:
B.
【点评】掌握苔藓植物矮小的特征,再仔细分析诗中植物的特征,就可做出正确的选择.
11.分析如图,说法不正确的是( )
A.④和⑦能给种子的萌发提供营养
B.②不可能发育成⑧
C.当④受损时种子可能不会萌发
D.胚的结构包括①②③
【分析】如图所示:
①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑤种皮、⑥叶、⑦子叶、⑧根
【解答】解:
A、④和⑦能给种子的萌发提供营养,正确;
B、②不可能发育成⑧,正确;
C、当④受损时种子可能不会萌发,正确;
D、胚的结构包括①②③④,错误;
故选:
D
【点评】本考点主要考查种子萌发的条件,种子的萌发条件包括外界条件和内部条件.实验题中综合性较强,涉及的知识点较多,应注意把握.
12.下列关于花和果实的叙述不正确的是( )
A.将未成熟的花进行套袋处理,透气的袋内能结出果实说明花是雌花
B.对玉米实施人工辅助授粉,可以解决玉米果穗顶部缺粒现象,一粒玉米就是一个果实
C.绿色开花植物的花、果实和种子与植物的生殖有关,属于植物的生殖器官
D.一个西瓜含有多粒种子,说明一个子房中有多个胚珠
【分析】回答此题的关键是要明确以下知识点:
一、传粉和受精;二、玉米种子的结构;三、果实和种子的形成.
【解答】解:
A、花经过传粉和受精以后才能结出果实和种子.未成熟的花没有开放,没有传粉,雌花是单性花,只能进行异花传粉,进行套袋处理就不能进行异花传粉,是不能结出果实和种子的.故A不正确.
B、人工辅助授粉能够玉米顺利的弯沉传粉和受精,多结果实和种子,减少玉米果穗顶部缺粒现象,一粒玉米就是一个果实,故B正确.
C、绿色开花植物的花、果实和种子与植物的生殖有关,属于植物的生殖器官,故C正确.
D、种子是由子房里的胚珠发育而成的,因而种子的数目是由胚珠数目决定,一个西瓜含有多粒种子,说明一个子房中有多个胚珠,故D正确.
故选:
A
【点评】果实和种子的形成是考查的重点,复习时应注意.
13.如图,①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动,其中消耗水分最多的表示的是( )
A.①B.②C.③D.④
【分析】分析图示可知,图中过程④表示植物体吸收氧气,释放二氧化碳,因此是植物体的呼吸作用;③表示的是水蒸气从叶片的气孔中散失到大气中,因此是植物的蒸腾作用;②表示植物吸入二氧化碳,释放氧气,因此是植物的光合作用;①表示水分的吸收和运输;
【解答】解:
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用.植物有99%的水分以气体的形式散失了,只有1%的参与光合作用.蒸腾作用有重要的意义,蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多;蒸腾作用散失大量的水分,吸收热量,使气温降低,降低植物体特别是叶片的温度,避免灼烧;蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无机盐的运输,因此蒸腾作用对植物具有重要的意义,不会造成水资源的大量浪费,因此消耗水分最多的表示的是消耗水分最多的表示的是③蒸腾作用.
故选:
C
【点评】解答此题的关键是识图,弄清甲中各个箭头的含意,并用所学知识解释问题,从而得出答案.
14.从下面所有的材料和用具中选出用于“绿叶在光下制造有机物”实验的材料和用具( )
①盆栽的天竺葵②显微镜③生理盐水④碘液⑤酒精⑥酒精灯.
A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②③⑥D.①④⑤⑥
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.
【解答】解:
“绿叶光下制造有机物”的实验步骤:
(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.
(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.
(3)几个小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
(5)用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.
(6)稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片的变化.
因此实验操作的材料和用具是:
黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽天竺葵.
故选项中①盆栽的天竺葵、④碘液、⑤酒精、⑥酒精灯均符合实验要求.
故选:
D
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.
15.科学家在探究光照强度、温度和CO2浓度对同一植物光合作用强度的影响时,得到的实验数据如图所示.对该数据的分析错误的是( )
A.光照强度为a时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同
B.光照强度为b时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同
C.光照强度为a~b时,曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高
D.光照强度为b~c时,曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而升高
【分析】绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外,还受温度、光照强度等因素的影响.二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧气.
【解答】解:
A、分析曲线图可知,曲线Ⅰ、Ⅱ在光照强度为a时,唯一不同的变量是二氧化碳,曲线Ⅱ二氧化碳浓度高0.04%,光合作用强度高,曲线Ⅰ二氧化碳浓度低0.01%,光合作用强度低.因此造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度不同的原因是CO2浓度不同,故不符合题意;
B、分析曲线图可知,曲线Ⅱ、Ⅲ在光照强度为b时,唯一不同的变量是温度,因此造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度不同的原因是温度不同.故不符合题意;
C、分析曲线图可知,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在光照强度为a~b时,曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度不在增强,而曲线Ⅲ光合作用强度还增强,二者主要是温度不同,因此曲线Ⅲ光合作用强度随光照强度增加而升高原因是温度适宜.故不符合题意;
D、分析曲线图可知,曲线Ⅰ、Ⅱ在光照强度为b~c时,曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度随光照强度增加而趋于稳定没有在升高.故符合题意.
故选D
【点评】解答此类题目的关键是提高学生接收图表信息分析处理信息的能力.
16.生物的呼吸作用与人们的生产生活密切相关,下列有关叙述中正确的是( )
A.被水淹的农田及时排涝是为了促进植物根的呼吸作用
B.冰箱能较长时间保存食物是因为冰箱里没有细菌等微生物
C.储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔,是为了得到充分的氧气,促进植物的呼吸作用
D.萌发的种子温度升高,是因为呼吸作用释放了大量的二氧化碳
【分析】植物细胞利用氧,将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生物体生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.
【解答】解:
A、被水淹的农田及时排涝是为了促进植物根的呼吸作用,正确;
B、冰箱能较长时间保存食物是因为冰箱里温度低抑制了细菌等微生物的生长繁殖而不是冰箱里没有细菌等微生物,错误;
C、储存甘薯、白菜的窖必须留有通风孔,是为了散失呼吸作用产生的热量,降低植物的呼吸作用,而不是为了得到充分的氧气,促进植物的呼吸作用,错误;
D、萌发的种子温度升高,是因为呼吸作用释放了大量的热量而不是释放了大量的二氧化碳,错误.
故选:
A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用在人们的生产生活中的应用.
17.下列关于植物各种生理活动的描述中不正确的是( )
A.光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的主要场所是线粒体
B.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在夜晚进行
C.小麦在拔节抽穗期,根吸收的水分主要用于蒸腾作用
D.合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用
【分析】
(1)植物细胞的能量转换器包括叶绿体和线粒体.叶绿体是光合作用的场所,将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量.
(2)光是光合作用的必要条件,光合作用需要光,呼吸作用不需要光.
(3)根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了,少部分被当做光合作用的原料被植物体利用.
【解答】解:
A、植物细胞的绿色部分含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所,线粒体是呼吸作用的场所,A正确.
B、呼吸作用不仅在夜晚进行,还在白天进行;光合作用只在白天进行,夜晚不进行,B错误.
C、植物通过根从土壤中吸收水分,吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用,大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了,C正确.
D、合理密植是增加作物产量的重要措施,通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系,使个体发育健壮,群体生长协调,达到高产的目的,合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率,D正确.
故选:
B.
【点评】解答本题要重点掌握光合作用和呼吸作用的区别与联系以及蒸腾作用的意义.
18.在人体的生殖和发育过程中,完成受精卵和胎儿发育的场所分别是( )
A.输卵管,子宫B.输精管,子宫C.输卵管,子房D.输精管,子房
【分析】受精在输卵管内进行,胚胎发育主要在子宫内完成.
【解答】解:
卵细胞成熟后,由卵巢排出,进入输卵管,如果此时恰好与精子相遇,卵细胞就与精子结合形成受精卵,完成受精作用,所以精子和卵细胞结合成受精卵是在输卵管内完成的;受精卵在输卵管内就开始发育,并逐渐向子宫移动,同时进行细胞分裂,形成胚胎,并植入子宫内膜.所以胚胎发育的部位是子宫,可见A正确.
故选:
A.
【点评】关于人的受精和发育场所,可结合着人受精和发育的过程掌握.
19.以下对人体消化和吸收机理的认识中合理的是( )
A.淀粉和蛋白质,都是在口腔中就能被化学性消化
B.消化腺中只有胃腺能分泌胃酸
C.胆汁中不含消化酶,对食物消化不起作用
D.小肠能吸收麦芽糖、葡萄糖等,是吸收的主要场所
【分析】人体所需要的营养物质有淀粉、蛋白质、脂肪、水分、维生素和无机盐,其中水分、维生素和无机盐不需要消化就能被吸收,糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收.
【解答】解:
A、淀粉的消化是从口腔开始的,在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖,再到小肠中在肠液和胰液的作用下,被彻底分解为葡萄糖;蛋白质的消化从胃开始的,在胃液的作用下被初步消化,再到小肠中在肠液和胰液的作用下,被彻底分解为氨基酸;A不符合题意.
B、在消化腺中,只有胃中的胃腺能分泌胃酸.B符合题意.
C、胆汁中虽然不包含任何消化酶,但能对脂肪进行物理消化,将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒,不是对食物消化不起作用.C不符合题意.
D、麦芽糖不是消化终产物,不能在小肠中被吸收.D不符合题意.
故选:
B
【点评】混合性食物在消化道内消化、分解,最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸.
20.如图所示,图1是模拟膈肌运动的示意图,图2是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压变化曲线.下列有关叙述中,正确的是( )
A.甲表示吸气过程,对应曲线AB段
B.甲表示吸气过程,对应曲线BC段
C.乙表示吸气过程,对应曲线AB段
D.乙表示吸气过程,对应曲线BC段
【分析】
(1)吸气时,膈肌与肋间肌收缩,引起胸腔前后、左右及上下径均增大,膈肌顶部下降,胸廓的容积扩大,肺随之扩张,造成肺内气压减小,小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动;
(2)呼气时,当膈肌和肋间外肌舒张时,肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位,膈肌顶部升高,结果胸廓容积缩小,肺也随之回缩,造成肺内气压大于外界气压,肺内气体排出肺,形成被动的呼气运动.
(3)图1中,甲膈肌顶部升高,肺缩小,表示呼气,乙膈肌顶部下降,肺扩张,表示吸气;
图2中,表示的是一次呼吸过程,曲线AB段表示肺内气压低于外界大气压,此时外界气体进入肺内;曲线BC段
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