如何对待宝宝的口吃.docx
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如何对待宝宝的口吃.docx
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如何对待宝宝的口吃
1、思维能力发展较快,而语言技能比较差,两者不同步。
他想用语言表达一种思想,但找不到合适的词汇,这“找合适词汇”的过程就会出现口吃。
两岁至三岁的年龄思维迅速发展,往往会出现阶段性的口吃,过一个阶段,随着语言能力的进步,口吃现象会逐渐减少最终消失,不必过份耽心。
2、模仿
可能是接触到结巴的人,或看电视看到有结巴的人表演等。
模仿在口吃现象中是主要因素之一。
3、纠正过枉
由于你不愿意听到你那原来说话很流利的孩子讲出结巴的话,就注意他说话,纠正他发音,反而给孩子多听结巴的话的机会,说得就更多了。
4、一般与情绪无关
两三岁的儿童发生口吃现象与情绪没有直接关系,家长们可以放心。
口吃的表现形式
口吃的表现形式很多样,医学上通常把它分为三大类:
首字难发型、语词重复型、语句中断型。
而96%的口吃表现为首字难发。
多数患儿初期仅有言语症状,部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。
此时,父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。
1、首字难发型:
表现为第一字发音时发不出,第一字重复,话语中途某字发音障碍;
2、语词重复型:
经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流畅性;
3、无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛,导致语言节奏失调
4、排除抽动症及其他神经系统疾病。
患儿说话时,可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。
部分患儿常易兴奋或激惹,并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
随年龄的增长,患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒,不愿参加集体活动,上课不敢发言,不喜欢交往,变得孤独退缩等情绪与行为的异常,如不予矫治最终可导致顽固性口吃。
如何对待宝宝口吃
1、以平常心对待。
你如果紧张了,说话的语气音调就会流露出来,孩子会受到暗示,说话更不流利了。
2、绝对不要取笑,恐吓,打骂。
当他的面不要和别人议论,模仿他的结巴,否则会更坏。
3、对他讲话要慢。
每一个字要讲清楚,同时也要他讲得慢,别着急。
但是,当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿再让他说一遍,有了第一次的经验,第二次再讲同一句话,就会好得多。
4、唱歌。
一般歌曲本身往往有拖长音的字、重复的字,比较适合他(选好歌曲)。
唱熟了以后再说歌词,使说的任务减少了大半,对他来说就容易些。
5、以身示教。
和他一起说儿歌,与他同声口吃,然后你一点一点改,让他模仿,也有用。
6、抓住机会表扬。
当孩子有一点进步就要表扬,不是全改了才表扬,这样可以建立他的信心。
怎么纠正口吃
幼儿的说话结巴是生理现象,既然是一个言语障碍,那么爸爸妈妈帮助孩子顺利度过这个阶段,尽量不留有“后遗症”。
1、不要讥笑、斥责、打骂或惩罚孩子,任何加重孩子紧张心理的做法都是不可取的,哪怕是无意识地要求孩子也是错误的;
2、爸爸妈妈要有足够的耐心,关注点不要放在孩子“话说得怎么样”上,而是要鼓励其敢于张口,且不要着急,慢慢说出自己的想法;
3、必要时,爸爸妈妈可以用一句完整的话重复孩子表达的意思,这样做既表示理解,也是在教给孩子怎样正确的表达。
千万不要让孩子像改错似地自己重复,这样会造成孩子在张口时内心紧张而加重结巴;
4、根据孩子言语表达的情况,可以教他朗诵歌谣,念“顺口溜”,给孩子讲笑话、讲故事。
孩子在玩耍时是最放松的,可以边玩边说,注意力放在动作上时(注意分散),也能有效地缓解结巴现象;
5、培养孩子健康的性格,开朗、大胆、自信的孩子即便发生过结巴,因为其注意力不集中在内心感受上,一般能较快地得到改善。
反之,敏感、懦弱、急躁、退缩的孩子,可能会演变为继发性结巴。
一个人仅仅是“说不好”并不是问题,而一旦认定自己“说不好”,就有可能真的不敢张口,也就真的“说不好”了;这一点孩子和成人是一样的。
语言游戏纠正口吃
下面介绍的口腔运动都很简单,不妨把它当作一个游戏,和孩子一起做。
唇部运动
嘴巴张大说“啊”,持续3~5秒。
嘴巴咧开说“一”,持续3~5秒。
撅嘴说“呜”,持续3~5秒。
嘴形从“啊”到“一”,连续做3~5次。
嘴形从“啊”到“呜”,连续做3~5次。
嘴形从“呜”到“一”,连续做3~5次。
嘴巴用力闭紧向内吸,发出“啵”的声音。
舌头运动
将舌头伸长到最大限度,持续3~5秒。
舌头快速伸出、缩回,连续做3~5次。
舌头分别伸向左、右嘴角,持续3~5秒。
舌头分别伸向上、下嘴唇,持续3~5秒。
舌头伸出,按顺、逆时针方向各转1圈。
将舌头放在牙齿面上,左右移动做清洁牙齿状。
脸部运动
用手轻拍脸颊、下巴和嘴唇。
紧闭嘴唇,吹起使脸颊膨胀。
用力吸气,使脸颊凹陷。
做各种表情牵动脸部肌肉。
除此之外,在日常生活中如吹泡泡、吹蜡烛、使用吸管等等都是很好的口腔运动。
另外,注意在孩子说话出现错误时,不要大声训斥他,要有耐心地细心教导;和孩子说话速度不要太快;不要与其他口吃的人频繁接触;对习惯使用左手的孩子,不要强迫他改用右手。
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