道德与法治下册课 时 计 划第五周到第十周.docx
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道德与法治下册课 时 计 划第五周到第十周.docx
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道德与法治下册课时计划第五周到第十周
课时计划
周次
五
授课时间
课型
新授
课题
同学相伴
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
3.从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
重点
知道集体生活的重要性。
难点
学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情,学会关爱他人
教学过程
自主调整
1、导入
与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起。
这种想法对吗?
我们先来欣赏一首歌。
2、新授
1.播放音频---《do-re-mi》
这首歌好听吗?
这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏的。
2.课件出示教材阅读角内容-《七彩音符》
阅读《七彩音符》,并思考:
离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?
你想对“1”说些什么呢?
七彩音符
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。
他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。
教学过程
自主调整
正因为这样,七个小伙伴的关系一直都很好,觉得谁也离不开这个群体。
可是有一天,“1”认为自己是群体中的老大,本领也是最大的。
于是,他决定离开大家,独自去闯天下。
3.如果“1”离开了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整,也就不再美妙动听。
而孤独的“1”,没有了大家的帮助与配合,它自己也演奏不出动人的旋律。
这告诉我们,离开了集体,我们将会孤立无援,我们应该积极融入集体,参与集体活动,因为有同学的相伴,我们的学习、生活才会充满乐趣。
3、分享美文
4、课堂小结
通过这节课的学习,我们了解到在今后的学习中游戏中需要同伴的相伴。
板书设计:
同学相伴
七彩音符
课时计划
周次
五
授课时间
课型
新授
课题
同学相伴
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
3.从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
重点
知道集体生活的重要性。
难点
学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情,学会关爱他人
教学过程
自主调整
1、导入
我们在生活中不仅要积极参与集体活动,还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。
考验大家的时候到了,接下来我们来玩第二个游戏。
2、新授
活动一:
玩游戏2——海岛逃生
1.阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
现在我们把参加游戏的同学分成四组,每组5个人。
注意游戏要求哦,游戏中只要有人“落水”了,那么这组成员“海岛逃生”就失败了。
3.请分享一下你们的获胜经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
获胜组成员分享经验
教学过程
自主调整
3.在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是,在校园生活中,我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
4.出示教材第26页图,学生阅读并思考:
a.你觉得班上的同学们这样做对吗?
为什么?
b.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
c.你认为班上的同学们应该怎样做呢?
请你演一演。
小组交流讨论,并上台进行表演,进行评价。
5.看到图中这些同学的行为和表现,我们再来看看“大雁”们是怎么做的。
6.阅读教材第27页“美文欣赏”——《温情的大雁》。
a.当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
b.想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?
三、课堂小结
今天的游戏大家玩得很开心,同学们感受到了同学相伴的快乐,懂得了积极参与集体活动的重要性,学会了在集体生活中与他人合作与交流。
不仅如此,我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情,懂得关爱他人,不冷落、排斥或忽视某些同学。
一个好的集体就是一片沃土,让我们在这片沃土中一起茁壮地成长!
板书设计:
同学相伴
同学相伴快乐多
不让一个人落下
课时计划
周次
六
授课时间
课型
新授
课题
我的家在这里
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.通过学习,深入了解自己生活的地方。
2.通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪。
重点
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学过程
自主调整
1、导入新课
小燕子说,这里有温暖的泥窝:
小白鹅说,这里有可爱的小河:
小山羊说,这里有青青的山坡:
小朋友说,这里到处都是有我成长的足迹。
小结:
不管生活在什么地方的小朋友,都非常喜欢自己的家乡,因为家乡总能带给我们欢乐。
二、讲授新课
活动一:
说说自己的家
1.请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。
同学们,你能看出图片上是哪里吗?
刚才的画面是不是让你想到了自己的家?
现在请同学们认真回忆一下,自己的家在哪里?
家的周围有什么标志性的建筑?
2.指名学生描述自己的家。
教学过程
自主调整
同学们都讲得津津有味,说得很详细。
从大家的描述中,我也感受到了大家都很爱自己的家。
3.我想再请大家想一想,在你生活的村子或小区里,除了家人,你最熟悉哪些人呢?
他是做什么工作的?
你为什么会对他们印象深刻呢?
4.你知道自己的村子或小区的村志吗?
能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?
小结:
我们生活在一个平安和谐的大家庭里,这里有我们成长的足迹,有我们熟悉的人和事,我们在这里快乐地成长,留下了无数的欢声笑语。
这里对于我们来说,是一笔宝贵的财富。
三、共同交流
讲讲在生活中怎样与邻里邻居交流的
四、课堂小结
我们要珍惜邻里之情,与邻居和睦友好相处。
板书设计:
我的家在这里
珍惜邻里邻居
课时计划
周次
六
授课时间
课型
新授
课题
我的家在这里
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.通过学习,深入了解自己生活的地方。
2.通过加深了解自己生活的地方,培养对社区的热爱和自豪。
重点
了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。
难点
使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。
教学过程
自主调整
一、导入
说说家是什么
二、新授
活动一:
我想说
1.我们一起来阅读故事《井深情更深》。
2.同学们,读了这个故事,你有什么感想?
请大家思考:
村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?
3.全班内交流。
同学们说得很好,分析得也很对。
即便家家户户都有了自来水,人们还是到井边来,是因为这里聚集着全村人的心,那清清的井水,流淌着村民之间亲切的情意。
活动二:
我能做点什么
1.大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了,那么你能想一想,有什么需要改进的地方吗?
教学过程
自主调整
2.举例提问:
小区垃圾没人管,你会怎么做呢?
水渠遭到破坏,你会怎么做?
生活区道路被占,你会怎么做?
小区绿地被占,你会怎么做呢?
3.学生讨论、交流,提出自己的方法和建议。
小结:
不论你是生活在村子里,还是生活在城市的小区里,人们都需要和谐相处,爱护环境和公共设施,不断改善不完美的地方,只有这样,我们生活的家园才会更加美丽、舒适。
让我们共同努力,为建设美好家园贡献自己的一份力量。
三、课堂小结
同学们,我们生活在自己的村子或者小区,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。
我们不仅喜欢自己生活的地方,还熟悉这里的人和事。
学完这一课,希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园,为自己家园的建设贡献一份力量。
板书设计:
我的家在这里
井深情更深
我能做什么
课时计划
周次
七
授课时间
课型
新授
课题
我家的好邻居
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。
2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
重点
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
难点
培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程
自主调整
1、谈话激趣,导入新课
1.谁能告诉老师:
你邻居家的小伙伴叫什么名字?
你平时都和他(她)玩些什么?
和小伙伴一起玩,你开心吗?
2.小结:
和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐,那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、新授
小组合作,共同学习
活动一:
做一个有礼貌的好邻居
1.大家回忆一下,自己去邻居家玩,有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?
你觉得我们在与邻居相处时,需要注意些什么呢?
2.分享自己的经历。
3.(出示教材35页图片)师:
你觉得哪种行为不恰当?
说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价,并改正行为的不当之处。
教学过程
自主调整
活动二:
感受邻居间的温暖
1.阅读课本第36页,说说你有什么感受?
图1:
小红放学回家忘带钥匙,张奶奶请她先到自己家里,等待父母回来。
图2:
小丽的父母去出差,小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3:
李奶奶的孙子生病了,孩子的父母没在家,邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了,在我们需要帮助的时候,是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下,你有没有接受过邻居的帮助,或者你主动帮助过邻居?
三、交流分享:
自己家与邻里邻居的关系
四、课堂小结
常言道,远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处,在邻居需要帮助的时候,我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候,也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难,过上美好的生活。
板书设计:
我家的好邻居
邻居家的小伙伴----与人要文明
邻居间的温暖---互帮互助
课时计划
周次
七
授课时间
课型
新授
课题
我家的好邻居
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.学习邻里之间相处的常识,懂得邻里之间要和睦相处,互相帮助。
2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
重点
引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
难点
培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程
自主调整
一、导入
邻居给我们的生活带来温暖,我们在生活中应该为邻居做些什么呢?
2、新授
活动一:
邻里互助,生活和睦
(出示教材37页图片)
图1:
小明帮李叔叔家收西瓜。
图2:
下雨了,小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3:
小红搀扶王爷爷下楼。
1.图片中的同学,都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家思考,你能为邻里做些什么呢?
学生分小组讨论,并派代表回答。
2.阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。
3.你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?
教学过程
自主调整
活动二:
不给邻居添麻烦
1.(出示教材39页图片):
如果你是他们,你会怎么办
2.学生分小组讨论,各小组派代表汇报。
邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?
你平时是怎么做的?
平时多为邻居想一想,例如在家看电视的时候,音量调小一点儿;不在楼道里堆放杂物等。
3.大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一讲。
4.如果自家受到伤害时,要怎么处理呢
(出示教材41页图片)师:
当你遇到相同的情况时,你会怎么办?
小组合作交流,派代表回答。
小结:
当邻居伤害到自家时,要先去找邻居积极友好沟通,给邻居讲道理;如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决,而不能粗暴解决。
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了:
生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动提供帮助;当与邻居家出现矛盾时,要及时沟通,恰当解决。
只有这样,邻里之间才能和睦友好相处,我们的生活才能安定和谐。
板书设计:
我家的好邻居
多为邻居着想,不给邻居添麻烦
采用适当的方法,解决自家受到伤害
课时计划
周次
八
授课时间
课型
新授
课题
请到我的家乡来
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.学生通过调查活动,学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。
3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
重点
引导学生认识家乡,激发他们对家乡的热爱。
难点
培养学生热爱家乡,为家乡作贡献的情感。
教学过程
自主调整
1、导入:
猜猜我的家乡在哪里
二、谈话激趣,引入新课。
1.有几位同学要介绍他们的家乡,通过他们的描述,你能猜出这几位同学的家乡在哪里吗?
我家乡的电话区号是010。
我家乡的简称是“苏”。
我的家乡有美丽的漓江。
紫荆花是我家乡的区花。
区号是010的地方是北京,第一位同学的家乡是北京;江苏简称“苏”,第二位同学的家乡是江苏;广西桂林有美丽的漓江,第三位同学的家乡是广西桂林;香港特别行政区的区花是紫荆花,第四位同学的家乡是香港。
2.出示《中国行政区划图》,你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗?
教学过程
自主调整
2.请大家在教材43页的《中国行政区划图》上找一找,然后描出它的轮廓。
(1)学生描出轮廓后,小组进行展示
(2)同学们仔细观察河北省的轮廓像什么?
4.请你在地图上找一找家乡的邻省。
学生找出后回答。
三、我是家乡小导游
假如有远方的朋友要去你的家乡游玩,你愿意做他的导游吗?
你都收集了哪些资料?
咱们来做一个比赛吧,比一比哪个小组介绍得最精彩。
(1)小组合作整理收集来的资料。
(2)每个小组选一个最有代表性的景点进行介绍。
阅读教材45页,哪位同学收集到了关于家乡风景名胜的神话、传说或故事?
给大家讲讲吧。
四、课堂小结
通过这节课的学习,我们感受到了家乡的风景优美、物产丰富,我们更应该爱我们的家乡。
板书设计:
请到我的家乡来
我的家乡在哪里
我是家乡的小导游
课时计划
周次
八
授课时间
课型
新授
课题
请到我的家乡来
方式方法
讲授法、提问法、讨论法
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.学生通过调查活动,学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。
3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
重点
引导学生认识家乡,激发他们对家乡的热爱。
难点
培养学生热爱家乡,为家乡作贡献的情感。
教学过程
自主调整
一、导入
小导游们,游览了我们美丽的家乡,游客们还想带一些特产回去送给朋友,他们知道吐鲁番的特产是葡萄,无锡的特产是惠山泥人,知道我们家乡的特产吗?
介绍一下吧。
2、新授
活动一、我爱家乡的特产
1.指导学生观察教材46页的图片:
图1,吐鲁番的特产——葡萄。
我的家乡气温高,日照时间长,特别适合葡萄生长。
这里的葡萄非常甜。
2.图2,无锡惠山的特产——惠山泥人。
很久以前,心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥,细腻坚韧,很适合捏泥塑。
他们就把黑泥反复敲打,精心雕琢,捏出了人见人爱的惠山泥人。
教学过程
自主调整
3.特产就是指一个地方特有的,著名的产品。
那么,你的家乡又有哪些特产呢?
咱们来开一个“家乡特产发布会”吧!
小组合作整理带来的特产或特产图片,选出最感兴趣的特产进行介绍。
举例:
新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜,天津麻花等。
活动二、我的家乡人
1.家乡的景美、物美,家乡的人更美!
人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。
观察教材47页图片:
在你的家乡有哪些人给你的印象最深?
最令你感动和佩服?
2.学生观察教材48页的图片:
图1,山西人以面食为主。
图2,陕北人的腰鼓极有特色。
不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?
(1)小组讨论,小组代表回答。
(2)学生阅读教材49页内容,提问:
你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献,请你说说他们的故事吧。
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富,生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。
课下,让我们拿起画笔,把你看到的家乡最美的画面画下来吧
板书设计:
请到我的家乡来
家乡特产真不少
家乡的人
课时计划
周次
九
授课时间
课型
新授
课题
大家的“朋友”
方式方法
讲授、提问、讨论
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.认识生活中常用的公共设施知道它们的作用。
2.知道如何去爱护公共设施。
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。
3.养成爱护公其设施的良好习惯,争做文明小公民。
重点
知道公共设施的作用,学会爱公共设施。
难点
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程
自主调整
一、导入
同学们,今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友,你能说出他们的名字吗?
像这些朋友在公共场所供大家使用,方便大家的生活而设置的设施,称为“公共设施”
二、新授
活动一
在生活中你还知道哪些公共设施?
交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭.....
活动二
感受“朋友”的作用
1.出示图片1:
休息椅“当你行走在公园里,想坐下休息时,我会张开双臂,让你坐下来歇一歇”
教学过程
自主调整
图片2:
“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里,保持街道的清洁”
图片3:
路灯:
“漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路”
2.你还知道哪些公共设施的作用?
请大家说一说。
3.小组交流
4.这些公共设施默默地我们服务,为我们的生活提供了很大的便利,如果没有了这些公共设施,同学们想一想我们的生活将会是什么样呢?
来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.播放小叮当旅行片段:
小叮当来到一个没有公共设施的国家......
6.同学们想一想,小叮当会遇到哪些不方便?
谁能把故事接着讲下去?
三、展开想象
设计一种新型的公共设施(可以写出或画出自己的方案)
四、课堂小结
公共设施的作用可真大呀,正是有了公共设施的默默付出,我们的生活才更加方便,所以我们要爱护它们。
板书设计:
大家的“朋友”
认识我们的“朋友”
感受“朋友”的作用
课时计划
周次
九
授课时间
课型
新授
课题
大家的“朋友”
方式方法
讲授、提问、讨论
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.认识生活中常用的公共设施知道它们的作用。
2.知道如何去爱护公共设施。
知道公共设施在日常生活中的作用,要自觉爱护公共设施。
3.养成爱护公其设施的良好习惯,争做文明小公民。
重点
知道公共设施的作用,学会爱公共设施。
难点
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程
自主调整
一、导入
我们认识到了公共设施,知道公共设施带给人们的便利和它们的作用。
我们应该保护它们、爱护它们。
可是,却没有人善待它们,这节课就让我们来倾听它们的述说。
二、新授
活动一:
倾听“朋友”的委屈
1.出示图片:
贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断
公园长椅的诉说。
2.提问:
看了画面,听了它们的诉说,你的心情是怎样的?
3.也许这样的事就发生在你我的身边,课前老师布置大家调查我们学校或家庭附近的公共设施,下面请同学们说说大家的调查情况。
教学过程
自主调整
4.讲述调查的结果
小区的健身器材:
油漆掉了、生锈严重、不仅不美观,而且使用起来不灵活。
课桌:
有的被学生乱涂乱画,影响了课桌的整洁。
5.阅读教材第54页并思考:
如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?
6.小结:
这些无声的“朋友”一旦被破坏,轻则给我们的生活带来了不便,影响了市容,重则会对人们的生命安全造成威胁。
所以伤害生活中的无声“朋友”最终受伤害的是我们的健康、安全的生活,是我们自己。
活动二:
善待我们的“朋友”
1.这些“朋友”如此重要,可是,有的人却不善待它们。
让我们来听听它们的委屈吧!
2.课件出示:
倾听路灯和公园休息椅的心声。
3.如果你是某一样公共设施,你想对人们说些什么?
请你站在“朋友”的角度说一说。
4.学生进行反思:
是否损坏过公共设施?
今后应当怎样爱护公共设施?
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们认识了身边的公共设施,知道要爱护它们。
让我们用行动去善待它们吧。
板书设计:
大家的“朋友”
倾听“朋友”的委屈
善待我们的“朋友”
课时计划
周次
十
授课时间
课型
新授
课题
生活离不开规则
方式方法
讲授、提问、讨论
教具
多媒体
主备人
付燕
教
学
目
标
1.了解什么是规则,知道生活处处有规则。
2.通过学习,树立遵守规则的意识,懂得积极维护规则和改进规则。
重点
知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。
难点
养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
自主调整
1、导入新课,引发兴趣
同学们,你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗?
公共场合不许大声喧哗;不允许闯红灯;楼梯间不打闹;不能随便地乱扔垃圾…
小结:
从同学们的讲述中,我们发现生活中原来有这么多规则。
今天,我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
二、新授
共同回忆,畅谈感想
出示教材58页图片,同学们,你们玩过这个游戏吗?
这个游戏怎么玩?
猫捉老鼠游戏。
几个同学在圈内当老鼠,在圈里圈外穿插活动,一个同学在圈外当猫,猫只能在圈外活动,一旦老鼠出到圈外,猫就捉老鼠,被捉到的老鼠要表演一个节目……
除了这个,你们还玩过哪些游戏?
游戏规则是什么?
教学过程
自主调整
学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。
同学们,我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处处有规则。
请同学们
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- 道德与法治下册课 划第五周到第十周 道德 法治 下册 第五 周到 第十