届高三语文二轮总复习专题检测专题八 古代诗歌鉴赏Word版含答案.docx

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届高三语文二轮总复习专题检测专题八古代诗歌鉴赏Word版含答案

专题质量检测（十）　古代诗歌鉴赏

（一）

（时间：

40分钟　满分：

82分）

1．（2011·海口模拟）阅读下面这首词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

御街行·秋日怀旧

　　　　（宋）范仲淹

纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。

真珠①帘卷玉楼空，天淡银河垂地。

年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。

残灯明灭枕头敧②，谙尽孤眠滋味。

都来③此事，眉间心上，无计相回避。

[注]　①真珠：

即珍珠。

②敧：

qī，斜靠着。

③都来：

算来

（1）这首词不直言秋却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋。

（5分）

答：

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（2）名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请分析作者写出了“愁”的哪些神态？

（6分）

答：

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答案：

（1）作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。

（2分）从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。

又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。

（3分）

（2）作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。

（3分）肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。

枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。

怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。

（3分）

2．（2012·新课标高考调研）阅读下面的诗歌，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

春晚书山家屋壁二首（其二）

　　　　（唐）贯休

水香塘黑蒲森森，鸳鸯

①如家禽。

前村后垄桑柘②深，东邻西舍无相侵。

蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。

山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

[注]　①

（xīchì）：

一种像鸳鸯的水鸟。

②柘（zhè）：

一种树。

（1）诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？

请结合诗句简要分析。

（5分）

答：

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（2）诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？

请结合诗句具体分析。

（6分）

答：

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答案：

（1）池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；（1分）一对对鸳鸯、

，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；（1分）到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。

（1分）描绘了一幅静谧安恬的田园之景。

（2分）

（2）蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的女子形象。

一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧，可见其勤劳和快乐。

（2分）牧童是一个快乐、顽皮的形象，他吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在渌水碧波之中，可见其快乐、顽皮。

（2分）山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的老者形象。

他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。

（2分）

（结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。

）

3．（2012·石家庄质检）阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

溪　居①

　　　　柳宗元

久为簪组②累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜③响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

[注]　①此溪后改为愚溪。

②簪组：

古代官吏的服饰。

③榜（pēng）：

指摇船用具。

此句指船行触石。

（1）诗中描写了一种怎样的生活？

请简要说明。

（5分）

答：

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（2）清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：

“不怨而怨。

”你如何理解诗人的“不怨”与“怨”？

请结合诗句具体分析。

（6分）

答：

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答案：

（1）写了诗人脱身宦海，远离官场（1分），隐居山林或寄情于山水（2分），躬耕稼穑（1分）的闲适（1分）生活。

（5分）

（2）诗人说“幸”到边地，（1分）不为官场时务所“累”（1分），隐居自然山水，啸歌山林，过着闲适的自由自在的生活，表现出表面上的“无怨”（1分）；而“偶似山林客”，说明不是真正的隐居（1分），来往不见人的孤独，更不可能是快乐的隐居，啸歌山林，也不仅是喜悦的狂放（1分），因而感情中有“愤”有“恨”有“怨”（1分），是外热内冷，表面闲适，实际苦闷。

（6分）

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（11分）

除夜自石湖归苕十首（其七）①

姜夔

笠泽②茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。

长桥③寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。

[注]　①姜夔于宋光宗绍熙二年（1191）冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下了十首七绝。

此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。

②笠泽：

指太湖。

③长桥：

指垂虹桥，北宋时建，在今江苏是江市。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？

这一画面是由哪些景物构成的？

请简要叙述。

（5分）

答：

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（2）有人说“雁影”是作者的化身，你是否同意这个观点？

请作简要说明。

（6分）

答：

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解析：

第

（1）问，考查鉴赏诗歌意境的能力。

这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等意象组成的。

诗的前两句写望中景，后两句写近景，考生只要认真筛选，即可找到其中描写的景物。

然后对其进行整合，得出这些景物所描绘的画面即可。

第

（2）问，考查鉴赏诗歌思想感情和表现手法的能力。

我们从注释①中知道，作者除夕之夜孤舟而归，所以茫茫太湖上的一点雁影正与作者孤舟漂泊的心境相契合，而此时作者的心境就不言而喻了。

答案：

（1）本诗描绘了一幅寂静清冷、空濛淡远的冬夜行舟图。

（3分）这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等景物组成的。

（2分）

（2）同意。

①茫茫太湖上的一点雁影与作者的孤舟漂泊之情正好相契合，这里的孤雁也就成了作者的化身。

（3分）②作者把自己比作孤雁，表达了其淡泊、清冷、落寞的心境。

（3分）

5．（2012·沈阳模拟）阅读下面这首古诗，回答问题。

（11分）

杂诗二首（其二）

曹丕

西北有浮云，亭亭①如车盖。

惜哉时不遇，适与飘风②会。

吹我东南行。

行行至吴会③。

吴会非我乡，安得久留滞？

弃置勿复陈，客子常畏人。

[注]　①亭亭：

远而无所依靠的样子。

②飘风：

暴起的风。

③吴会：

指吴郡和会稽郡。

吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。

（1）诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？

（5分）

答：

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（2）这首诗整体上运用了什么表现手法？

表达了怎样的情感？

请作简要分析。

（6分）

答：

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答案：

（1）“浮云”喻意为身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，（2分）另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。

（3分）

（2）①采用象征的手法，用浮云来象征游子；②诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情，七八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。

（手法及象征意义各占1分，情感表达前六句分析与最后两句分析各占2分）

6．阅读下面一首宋诗，回答问题。

（8分）

孤　桐

王安石

天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠①，愿斫五弦琴②。

[注]　①明时：

政治清明的时代。

愠：

疾苦、怨愤。

②桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

（1）诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？

（4分）

答：

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（2）简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。

（4分）

答：

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答案：

（1）枝繁叶茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地，正直伟岸，虚心中空；岁月越久根越壮，太阳越炽烈树荫越浓密。

（2）本诗托物言志，孤桐是作者的人格写照。

尾联中说桐木在清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴弹唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。

说明作者志存高远，虚心扎实，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。

7．（2012·海南调研）阅读下面这首宋词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辛弃疾　　

山前灯火欲黄昏，山头来去云。

鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。

挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。

如今憔悴赋招魂②，儒冠多误身③。

[注]　①耒阳，湖南省耒阳县。

张处父，词人好友。

推官，官职名。

②招魂，《楚辞》的名篇。

③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。

（1）词的上片营造了怎样的意境？

请作简要分析。

（5分）

答：

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（2）下片通过什么样的手法描绘了怎样的形象？

最后两句表达了作者怎样的情感？

（6分）

答：

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答案：

（1）上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。

（2分）“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山头来去云”写出了作者的飘泊不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。

（而“潇湘逢故人”传达了作者内心淡淡的欣喜。

答出这一点也可给分）（3分，每句1分）

（2）①使用了对比、用典的手法，（2分）写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。

（少年时期1分，现在1分）

②表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。

（2分）

专题质量检测（十一）　古代诗歌鉴赏

（二）

（时间：

40分钟　满分：

90分）

1．（2012·银川调研）阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

长安秋望

　　　　赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美①不归去，空戴南冠学楚囚②。

[注]　①《晋书·张翰传》：

“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：

‘人生贵得适志，何能羁臣数千里，以要名爵乎？

’遂命驾而归。

”②《左传·成公九年》：

“楚子重侵陈以救郑。

晋侯观于军府，见锺仪，问之曰：

‘南冠而絷者，谁也？

’有司对曰：

‘郑人所献楚囚也。

’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。

（1）颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？

试简要分析。

（5分）

答：

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（2）本诗表达了作者怎样的思想感情？

请结合有关诗句简要分析。

（6分）

答：

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答案：

（1）景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。

（2分）“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。

（3分）

（2）本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。

（2分）尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。

家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！

上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋锺仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。

（4分）（结合其他诗句分析，言之成理也可适当给分）。

2．