百日誓师倡议书.docx
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百日誓师倡议书.docx
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百日誓师倡议书
百日誓师倡议书一:
高考动员誓师倡议书
同学们:
十年一剑,大战在即;数载寒窗,只在朝夕;莘莘学子,任重道远。
___天了,你还要故作潇洒来掩饰你正在虚耗的人生吗?
不,没有时间了。
为此,我们向同学们发出如下倡议:
(一)安全——以健康的自我铺筑成功之路的基石
你所拥有的生命是你走向高考的本钱。
在这仅剩的___天中,我们要更加注重自己的安全,不要让自己被意外关在高考门外。
(二)学习——愿理想之光照进现实,点燃成功之路
1.有目标,有行动
你想仰望星空,具备“鹰隼试翼,风尘吸张”般的壮阔,必须拥有“锲而不舍,金石可镂”的境界。
你必须百分之百了解你真正想要的,笃定的相信你自己,然后就是放手去做。
所以,树起你的旗帜,昭示你的壮志,继而脚踏实地。
2.勇敢
挫折面前,勇敢的人不会输,即使不成功,也会从中学到教训,只有懦弱的人,才是绝对的失败者!
勇敢前行就行!
去面对它!
去战胜它!
3.坚持
也许你会因为学习而身心俱疲,也许他人会投来质疑和嘲笑,也许你不相信六十天里还会发生什么奇迹。
但请相信,生命中有一个很奇妙的逻辑:
如果你真的过好了每一天,明天就一定还不错。
坚持认真做一件事,不要烦,不要放弃,不要敷衍。
瀑布便是河流绝境中的爆发。
请给自己一个机会,给梦想一个机会,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮!
(三)纪律——用严明的规范保障成功之路的平坦
战斗力再强的军队,如果乱作一团麻,那么他也会难逃被歼灭的结局。
每个人都应成为保持秩序的践行者,为自己,为他人创造考前最佳环境。
你有热血的青春,但热血如果洒错了地方,只能称之为鸡血。
本在心中氤氲着的热血,不该化为不合时宜的儿女情长,亦或是毫无必要的肝肠寸断。
几年之后,回头看看,其实仅仅是一场投入低廉的闹剧。
真诚是交友的出发点,减少是非是促进人际关系最重要的一环。
当你和朋友同学间出现矛盾时不要想抬起你的拳头来解决事情,微笑和沉默才是有效的武器——微笑能解决很多问题,而沉默能够避免许多问题。
题海无边考未尽,此身此日更须忙。
鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。
人生亦是如此,从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你,那么你注定成为别人的食物;而如果你能自己从内打破,那么你会发现自己的成长相当于永生。
剩下___天,担负起你的责任。
将来的你一定会感激现在拼命的你。
我不怕千万人阻挡,只怕自己投降。
我和我最后的倔强,握紧双手决不退让,就这一次为自己疯狂
倡议人:
___
时间:
_______年___月___日
百日誓师倡议书二:
奋斗___天高考动员誓师倡议书
同学们:
十几余栽寒窗,六十日后定音。
在期待与忐忑中,蓦然发现距离高考的日历仅剩___张。
该是我们为理想的人生放手一博的时候了,该是我们让青春的岁月绽放光彩的时候了!
我们应做到:
严格自律,惜时如金,不屈不挠,奋斗拼搏,祟尚一流,力争辉煌,以学为乐,百炼成钢,无愧于母校,无愧于老师,无愧于青春,无愧于未来,无愧于父母,无愧于祖国.
掌握弱水三千,高考只取一瓢饮,又有何惧?
高考真的不是一件急于求成的事,做好应该做的,自然水到渠成。
我们不能断定没有奇迹,但也不能空想赢得胜利,因此,在这高考倒计时六十天之际,我们倡议:
我们坚决做到一个计划,两个抓紧,三个保证,四个常常,即1、制定一个切实可行的计划,用计划约束自己的行动。
2、抓紧课堂时间,提高课堂效率,抓紧课余时间,全心全意学习。
3、保证营养均衡,保证积极锻炼,保证充足睡眠,有好身体才有好分数。
4、常常思考,常常反省,常常复习,常常总结。
同学们,雄关漫道真如铁,而今迈步从头越,苦战六十日凌绝顶,奋斗一程展雄风!
为经受高考的挑选,为创造美好的明天,冲刺!
让我们破釜沉舟,勇往直前。
倡议人:
___
时间:
_______年___月___日
百日誓师倡议书三:
誓师倡议书
同学们:
十余栽寒窗,只看今朝。
还有___天,但掌握弱水三千,高考只取一瓢饮,又有何惧?
我们不能断定没有奇迹,但也不能空想赢得胜利。
因此,我代表___级___班发起倡议:
1、明确目标。
目标是方向,也是前进的动力,大家要制订切实可行的目标,把目标铭记在心,时时提醒自己,瞄准目标,勇往直前。
2、坚定信念,超越梦想。
“锲而不舍,金石可镂。
”面对困难与挫折,我们一定要坚定信念,付出总有回报,苦心人天终不负。
年轻的我们,最不缺的就是勇气和信心。
3、团结共勉,互帮互助,携手进步。
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
”唯有团结,才能心无旁骛,奋勇向前。
4、常常思考,常常反省,常常复习,常常总结,寻找适合自己的方法。
5、珍惜时间,提高课堂效率,抓紧课余时间,全心全意学习。
6、诚实应考。
面对众多考试,诚实应考,才是对自己的负责,“人而无信,不知其可。
”这也是对我们人格的考验。
7、注意个人安全。
健康,是这___天奋斗的保障。
8、遵守纪律,保持校园卫生,在仅剩的___天里为美丽校园贡献最后一份力。
“有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
”让我们以此共勉,为梦想冲刺!
倡议人:
___
时间:
_______年___月___日
百花园教学反思篇一
学习《语文百花园三》前,我们的微型课题“微课辅助教学的运用研究”刚刚从调查、准备进入实施阶段,家长、学生在老师的指导下刚刚全部完成注册,对“翻转课堂”不了解,观看“微课”操作不熟悉,观看率非常低,甚至还有家长代替播放孩子不观看的现象。
学习《语文百花园三》时,我就想:
课堂教学怎样充分发挥“微课”的优势呢?
如果还是像原来那样详细地讲,那它就没有起来辅助教学的作用,但如果不再细致地讲,观看率那么低,学生没有掌握怎么办?
突然,我看到了“我的采集本”部分,这部分介绍的是“五岳”的内容,作为一个积累学生只需要掌握“五岳”是哪几座山,大概在什么位置,在我们的作业中就有相关的比较基础的连线练习。
在张校长录制的《语文百花园三》预习视频中,已经比较详细地介绍了这五座山分别属于哪岳,大概在哪个位置。
于是,在教学中,我就让学生快速地说一说,然后就直接跳过了这一部分,重点告诉孩子:
五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王封禅相结合的产物,它们以象征中华民族的高大形象而名闻天下。
以中原为中心,按东、西、南、北、中方位命名,‘五岳归来不看山’。
五岳称华夏名山之首,有景观和文化双重意义。
还补充了“三山五岳”的另“三山”——浙江雁荡山、江西庐山、安徽黄山以及“五岳”的特色:
东岳泰山之雄,西岳华山之险,南岳衡山之秀,北岳恒山之奇,中岳嵩山之峻,早已闻名于世界。
还特别补充了“泰山封禅”和“重于泰山轻于鸿毛”等相关知识。
学生对于书本之外的知识非常感兴趣,特别是课外阅读广泛对于相关知识有一定涉猎的孩子觉得特别骄傲。
我想,这对于课外知识的积累和课外阅读兴趣的提高应该起到了比较大的作用。
在完成练习的时候,认真观看了视频的同学都很轻松地完成了连线练习,正确率也很高;可没有认真观看或者没有观看视频的同学就不清楚哪一岳是哪座山,还有一个平时学习成绩很好的孩子,因为视频是家长帮助播放自己没有看的,根本就不知道这道题是什么意思,直到在同学的提醒下再次翻开语文书多读了几遍才知道应该怎么做。
于是,我趁机在告诉孩子们“微课”也是一种学习,提前学习是为了让我们觉得更扎实或者课堂上有更多的时间进行深入的交流和补充学习,已经学习过的内容我们在课堂上不会再过多的讲解,一定要重视每一课的提前学习,不然就会跟不上,像今天某同学那样。
经过这件事过后,孩子们主动学习的积极性有所提高,基本能够按照要求较认真地完成学习任务。
当然,在学习中还存在过份依赖家长,如果家长不在或晚归就无法完成;观看了没有记录或者记录不完全等各种各样的问题,需要我们在今后的实践中一一想办法解决。
百花园教学反思篇二
本节课我通过乌鸦反哺的故事切入,让学生在口语交际训练中提高口语交际能力,同时懂得从小就应该关爱父母的道理。
教学中我以“关爱父母”为主线,创设了一系列贴近学生生活的交际情境,让每个学生都参与到听、说、交际的训练中,学生在我的示范和引导下从不敢说,不会说到敢说、想说,最后到能说会道。
一、教学设计显层次
小学生语言发展的规律是由简单到复杂,由低级到高级,一年级孩子表现欲很强,对简单的问题他们总能表现出极大的兴趣,因此让学生想说是上好口语交际课的关键。
当学生在低起点上打开话匣子时,我便逐渐提高要求,让学生从说简单的一两句话到说几句连贯的话,内容由少到多,由不完整到完整。
形式由单一到多样,要求由单项到多项。
具体我是这样实施的:
1、认真听
在交际中,听是说的前提,只有认真倾听。
才能了解对方说话的内容以及时作出回应。
听也是一种礼貌,是交际中很重要的一种素养。
一上课,我就和学生谈话,并渗透认真听的要求。
随后播放小乌鸦和乌鸦妈妈的对话,让学生仔细听,因为听得认真,所以学生听后个个都有话想说,我及时引导他们把话说完整,说连贯。
紧接着播放歌曲,让学生听后编个小故事,再次训练学生听的能力,同时也有意识让学生把刚才零碎的语言说连贯。
2、说明白
只有认真听,才能说明白,只有把话说明白,才能顺利地和人交际。
对于一年级的孩子来说,他们口语交际能力还比较弱,有些话他们想到了也不能清楚的表达出来。
因此,我在出示父母关心孩子的图片的同时为学生准备了句式。
学生有章可循,表现得异常积极,做到了人人开口。
同时我特别表扬用其他句式把图画说明白的学生,培养学生创新意识。
随后我让学生用学会的句式说说父母关爱自己的事,此时学生更是轻车熟路,个个跃跃欲试。
3、有礼貌
交际是口语交际训练的核心,听话和说话能力训练的最终目标也是为了学生提高学生的交际能力。
在交际中,文明、礼貌的交际习惯也是非常重要的。
我为学生创设了孩子关心家人的场景,从哑剧表演到图片展示,为的是让学生进入情境,师生对话,生生对话,实现双向互动。
在这些互动中,很好地体现认真听,说明白,有礼貌的训练要求。
二、课堂评价要精当
如果说一节成功的课是一曲动人的交响乐的话,那么教师精当的评价语就是一个个震撼心灵的音符。
口语交际课上,老师精当的评价语有助于对课堂的调控和学生语言发展的引导。
有利于学生说话欲望的激发和学生自信心的建立。
评价应真切、具体、简洁。
1、导向
这节课,在学生看图说句子这一环节,孩子们想到哪说到哪,而且后发言的同学还会受到先发言同学的影响,有一种趋从现象。
如学生说来说去只知道说谁在干什么,我便说,你们说得很完整,如果说得具体一些就更好了。
此时就有学生说出了时间,之后又有人说出了地点。
接下来学生说其他几幅图都能越说越完整。
2、激励
口语交际课上的重要途径之一就是老师运用激励性的评价语。
“你说得真精彩。
”“你声音洪亮,真棒。
”等等。
当我把这些赏识的语言送给学生时,学生体验到了成功的喜悦,个个都敢说、想说,进而变得能说、会说。
三、生成语言应规范
课堂上学生的生成语言是一柄双刃剑,处理得好它会为你的课堂锦上添花,若处理不好则会打乱整个教学过程。
处理好学生的生成语言要靠教师的应变能力。
口语交际上,学生的语言都是生成的,对于这些语言,教师及时发现并加以规范是非常重要的。
对于学生生成语言的处理,尤其是及时指正学生发言中出现语病,这方面我还比较薄弱,我将继续努力。
百花园教学反思篇三
《语文百花园一》的作文是要求学生从学过的课文“人物”中选择三个角色,展开想象,编写童话故事。
教学中,我注重激发学生的习作兴趣,引导学生大胆想象,合作交流,实现学生的“自主”作文。
一、创设轻松氛围课前播放同学喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的歌曲,给学生提供一个轻松的氛围,给学生一种情境,后面的几个环节也是以对话式的形式进行学习,而不是一板一眼的,让学生惧怕习作。
让他们对自己写出好的童话有兴趣。
二、给学生充分思考的时间。
首先想想选谁做童话故事的主人公;再猜猜他们之间会发生什么故事;还要让学生具体地想故事情节;最后在动笔之前再一次思考,即打腹稿。
学生通过反复思考,选主人公,想大致情节,才能编写出完整的故事。
三、让学生大胆的想象我在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达。
让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作。
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