《36儿童学习和发展指南》测试题.docx
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《36儿童学习和发展指南》测试题
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《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷(时间60分钟)
幼儿园:
姓名:
成绩:
一、填空题(10分)
1、保证幼儿每天睡(
,其中午睡一般应达到(
)
)小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
2、、()(
、《指南》从)五个领域描述幼()、(
、())
儿的学习与发展。
3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于)小时,其中体育活动时间不少(于()小时。
4、幼儿期是语言发展,特别是()发展的重要时期。
3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛,连续5、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯,
)分钟,要提醒幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视等不超过(
()M看电视时保持左右。
6、幼儿的学习是以()为基础,在游戏和日常生活中进行的。
7、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行()以内的加减运算。
8、在语言领域“阅读和书写准备”中指出()幼儿应会正确地写自己的名字。
9、()岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录,()岁的幼儿经常问各
种问题或好奇的摆弄物品。
10、健康是指人在()、()和()适应方面的良好状态。
二、单选题(20分)
1、在健康领域中,3--4岁幼儿能行走()公里左右,途中可适当停歇.
D2
公里公里C1
公里A0.5B1.5
公里
)岁幼儿会正确书写自己的名字,写画时姿势正确。
2、(
小班B
中班A
C
大班
)M左右。
3、5-6岁幼儿能单脚连续向前跳(
A5
B8
C7
D6
4、5——6岁幼儿能快跑()M左右。
D30
A15
B20
C25
5、4——5岁幼儿能快跑()M左右。
D25
C20
A10
B15
6、在健康领域中,5--6岁幼儿能单手将沙包向前投掷()M左右.
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A4
B5
C6
D7
)中通过观察和模仿潜移默化7.幼儿的社会性主要是在日常生活中和(
地发展起来的。
A
游戏B
教育C
劳动
8.发现幼儿说谎时,要反思是否因自己对幼儿要求()造成的。
如果是,
要及时调整自己的行为,同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
C
过严过多过高过矮B
过高过严A
9.吃饭时不过分(),提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。
C
催促B
急速A
大声
)。
10.科学领域包括两个方面,是(
A阅读与书写科学探究和数学认知B
倾听与表达C
11.艺术领域从(
方面,强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事)
物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验。
A人际交往和社会适应B
感受与欣赏、表现与创造C
生活习惯与生活能力
)是人类感受美,表现美和创造美的主要形式,也是表达自己对周12.(
围世界的认识和情绪态度的。
A语言B艺术C健康
)学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探13.幼儿(
究能力。
A
数学B
科学C文学
)。
14、幼儿发脾气时,老师不当的处理方式是(
A冷处理,可以转移其注意力;B不过分关注,但也要注意;C以适当的威胁迫使他安静;D在他平静时做必要的疏导;
15、下列说法不太符合3——6岁幼儿认知的是()
你和一个女孩打电话时,她也许会说:
“看看我的新芭比娃娃”,就好像你能通过电话看到那边的A情况一样。
B如果一个孩子滑了一跤,头磕到了桌子上,他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他。
如果有两串珠子,珠子的个数相同、大小一样。
其中红的一串拉成直线,而蓝的一串堆成一堆,C孩子能理解两串珠子是一样长的。
16、数学认知的发展目标是()。
A初步感知生活数学的有用和有趣。
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B完全掌握形状与空间关系。
C深刻理解数、量及数量关系。
D能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。
17.3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望,如:
喜欢用()表达一定的
意思。
A涂涂画画.B
图画和符号C
书写方法D游戏
18.()幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。
A2—3岁B3
—4岁C4
—5岁D5
—6岁
19.能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求?
()
A3-4
B4-5
C5-6
D6
岁以上
20.幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着()。
A环境适应能力C学习能力D感知能力B人际交往能力
三、多选题(30分)
1、科学领域中,4--5岁幼儿能感知和区分物体的(
)
等量方面的特点,并
能用相应的词语描述。
C
轻重D
大小A粗细B
厚薄
)、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
岁幼儿能使用(2、4--5
中间B
前后C
里外D
A上下
3、幼儿的思维是以具体形象思维为主的,应注重引导幼儿通过()来进
行科学学习。
间接经验亲身体验A
直接感知B
C
实际操作D
)4、幼儿身心健康的重要标志是(
B
强健的体质、协调的动作A发育良好的身体
愉快的情绪CD
良好的生活习惯和基本生活能力
)动作的协调和灵活性?
5、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、(
沿着地面直线、田埂行走A
走平衡木B
D
蒙眼走路C让幼儿手拉手转圈
6、为了促进幼儿手的动作的灵活协调能力,日常生活中或幼儿园可以通过哪些
活动进行?
()
筷子吃饭A扣扣子C
帮助妈妈摘菜叶、做面食等B
让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动D
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)7、下面那些情况或物品可能对幼儿形成安全隐患?
(
B
尖锐棱角的物体A热水瓶、药品、火柴、刀具
D
幼儿一个人在家C在河边、马路边玩耍
)8、幼儿园老师可以从哪些方面交给幼儿生活自理的基本方法?
(
洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法穿脱衣服和鞋袜BA
C收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品
让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼D
9、为了让幼儿较快适应新的人际关系,下面哪些活动应该让小朋友多参加?
)(
A亲朋好友的聚会,尽量让小朋友在一起玩耍
大人带小朋友和同伴一起郊游B
C为了安全只能够同年级的小朋友一起做游戏活动
和不同班级的小朋友一起游戏D
、经常给幼儿分配一些力所能及的任务,要求幼儿完成并及时给予表扬,培10
)养幼儿的(
A
责任心B
自信心C
动手能力
)、增强幼儿的自尊心和自信心,可鼓励幼儿(11
自主决定B
C
多参加集体活动A独立做事
)是幼儿喜欢交往的表现。
、下列(12
有问题愿意请教A喜欢结交新朋友B
有高兴的事愿意与大家分享C
)是人际交往方面的培养目标。
13、下列(
C具有自主、自信、自尊的表现喜欢群体生活A关心尊重他人B
14、为幼儿创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣()
C
自由交往B
A集体活动走亲串友
)等方式解决。
、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,可指导幼儿尝试用(15
B
A协商交换轮流玩C
)是培养幼儿能遵守基本行为规范。
16、下面(
做错事勇于承认B
不私拿别人的东西A爱护公物C
17、幼儿园应与()密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,
共同为幼儿的发展创造良好的条件。
C
家庭中学AB
社区D
社会
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18、我们应在()中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
说话活动C
阅读活动D
B
A生活情境讲故事活动
)的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
19、用(
B
机械记忆情景记忆AC
游戏活动D
强化训练
)交流,让幼20、在幼儿的语言能力的发展过程中,鼓励和支持幼儿与(
儿想说,敢说,喜欢说并能得到积极回应。
A同伴B
家人C
哥哥D
成人
四、简答题(10分)
1、在幼儿的语言学习中,怎样给幼儿创造交往的机会,体会语言交往的乐趣?
2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造,给予适当指导?
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分)五、论述题(15
如何真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为?
分)六、案例分析(15
早晨,浩浩的妈妈向老师反映了一件事:
浩浩昨天画画的时候,松松一直拿他的笔用,还欺负他,要求老师给他调换座位。
作为一名幼儿教师你会怎么做?
为什么?
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