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英文歌词和中文歌
风采华侨中学《研究性学习》课程
学习活动记录本
班 级 高一(5)班
姓 名 张嘉丽
主导课程 地理
指导老师 余进畅
二○一二——二○一三学年度二学期
风采华侨中学研究性学习课题开题报告
二○ 年 月 日 高一(5)班 地理(科目)组
主 题
课题题目
指导老师
(校外) 电话号码
(校内) 电话号码
组 长
课题组成员
简要背景说明(课题是如何提出来的):
课题的目的与意义:
主导课程:
相关课程:
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等):
表达形式(文字、图片、实物、音像资料等):
活 动 计 划
任务分工
活动步骤
分阶段实施
第一阶段
第二阶段
第三阶段
时 间
主要任务
阶段目标
计划访问的专家:
校内 位,如 。
校外 位,如 。
活动所需的条件:
1、图书资料:
2、实验室(设备)如:
3、交通工具如:
4、其它(计算机上网)
风采华侨中学研究性学习课题活动情况记录表 年 月 日
班 姓名 组(学生或课题组填写,)
课题题目
活动时间及次序
地点
参加活动人员
活动内容
(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等)
记录人:
自我评价
(记录本次活动的感想、收获,对学校及课题活动的意见、建议等)
记录人:
风采华侨中学研究性学习学生实验记录表
班 组(学生填写) 年 月 日
课题题目
实验者:
实验日期:
年 月 日
地点:
实验内容:
实验目的:
实验过程:
运用的学科知识:
实验工具、设备:
结论:
(实验是否成功?
是否达到目的?
解决、论证了什么问题?
得到了什么结果)
记录者
指导老师(若有)
风采华侨中学高 班 组研究性学习综合评价表 年 月 日
内容
权重
学生自评
等级分
综合分数
(按百分比)
A
B
C
参与学习活动的态度20%
1.认真参加每一次学习研究活动。
20
15
10
2.认真完成自己所承担的任务。
20
15
10
3.做好资料搜集、积累、分析处理工作。
20
15
10
4.主动提出研究和工作设想、建议。
20
15
10
5.与他人合作,取长补短。
20
15
10
所获得的体验情况20%
1.依据研究记录、小组讨论记录和期末个人总结。
40
30
20
2.依据期中、期末交流和平时的交流情况。
30
20
15
3.依据参加社会实践活动的情况。
30
20
15
学习和研究的方法技能掌握情况15%
1.搜集信息的方法和能力。
25
20
15
2.处理信息的方法和能力。
20
15
10
3.逻辑推理能力。
15
10
5
4.使用现代教育技术及其它新技术情况。
15
10
5
5.研究结果的表达与交流结果。
25
20
15
创新精神和能力发展的情况15%
1.发现、提出、分析、解决问题的能力。
40
30
20
2.探究精神、创新意识和能力。
30
20
15
3.学生自我成长的动态评价。
30
20
15
学习研究成果30%
总成绩:
学生自我评定
(评语与等级)
学生签名____________
风采华侨中学高 班 组研究性学习综合评价表 年 月 日
小组评语
小组长签名:
指导老师评语
(校内)
指导老师签名:
指导老师评语
(校外)
指导老师签名:
班主任评语
班主任签名:
学校教务处评定
教务处盖章
备注:
优秀85分以上;良好70-84分;合格60-69分。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英文歌词 中文
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