泰山版初中信息技术教案初二上册教案全部.docx
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泰山版初中信息技术教案初二上册教案全部
1.1《数字化声音播放》
[教学目标]
知识与技能目标:
1.熟练播放不同类型的声音文件并对播放进行恰当的控制。
2.学会根据自己的需要只做个性的播放列表。
3.学会在因特网上在线播放音乐。
情感目标:
让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习和变化,从而激发学生学习信息技术的积极性。
通过自主学习、小组合作学习,增强学生积极探索、互助学习的意识,培养他们的探究的能力。
[重点难点]
重点:
会选择适当的工具播放声音文件。
难点:
在因特网上在线播放声音。
[教学准备]
1、制作多个播放列表“周杰伦.m3u”、“经典民歌.m3u”、“听音练耳.m3u”等。
2、录制一个“新学期的礼物”音乐文件,送给学生新学期的祝福。
3、把”本节任务.doc”、“新学期的礼物.wav”及多个声音文件发送到学生机。
[教学方法]小组合作,任务驱动。
[教学过程]
一.导入新课
设置一个听音练耳抢答游戏,教师连续播放10首音乐、声音,学生抢答音乐的名字,用哪种乐器演奏的!
这是谁的声音?
这记录了什么重要的历史时刻?
“新闻联播片头曲,梁祝菊花台二胡版,烛光里的妈妈,东风破,青花瓷,开国大典,北京欢迎你,youandme,……”
“从本节课开始,我们进入美妙的的声音世界,一起探究数字化声音的播放,录制和编辑,……”
二.出示学习目标:
1.能熟练播放不同类型的声音文件2.制作富有个性的播放方案3.在因特网上在线播放声音
三.知识加油站:
1.什么是数字化声音?
2.数字化声音的发展历程。
3.数字化声音的格式。
四.任务驱动,自主探究:
任务一:
播放数字化声音文件
师:
“同学们,新学期开始了,我为同学们准备了一份礼物,它是我自己录制的一个声音文件,想听一听老师有什么话要对大家说吗?
请快行动吧……”
出示本节任务
基本任务:
1、播放“D:
/初二/1.1/新学期礼物.mps”
2、探究改变音量的几种方法。
3、尝试控制音乐播放进度.
扩展任务:
1、尝试用“WindowsMediaPlayer”、”千千静听”等媒体播放器播放这个声音文件。
2、思考:
这几种播放器界面有哪些相同之处,控制声音播放的方法是否相同?
任务二:
制作播放列表
教师广播演示一个播放列表文件“周杰伦.m3u”。
“同学们,请看这个文件,它是一个声音文件吗?
请猜一猜这个声音文件会播放什么音乐呢?
”
教师打开“周杰伦.m3u”,引领学生观察“播放清单编辑”。
简单介绍播放列表的作用
“同学们,现在请你制作一个播放列表吧。
看一看哪个小组最先完成任务”
出示任务二。
基本任务:
1.从“资料”文件夹中找到你喜欢的音乐文件文件,制作一份个人音乐播放列表。
2.将音乐列表保存在”D:
/初二/1.1/资料”文件夹中
扩展任务:
尝试用“千千静听”播放器制作一份播放列表。
教师巡回指导,答疑解惑。
根据小组完成基本任务的先后顺序,进行小组评价。
任务三:
在线播放数字化音乐。
基本任务:
从网络中找到“北京欢迎你”这首歌,并在线播放。
扩展任务:
学会唱这首歌,找出自己喜欢的一句歌词。
出示“有梦想谁都了不起,有勇气就会有奇迹”,对学生进行情感价值观教育。
五.达标检测
1.下列哪一个文件不是音乐文件(D)
A.春.mp3.B.夏.rm.C.秋.WavD.冬.txt
2关于播放列表叙述不正确的是(B)
A.“周杰伦.m3u”是一个音乐列表文件。
B.播放列表上的音乐播放顺序不能改变。
C播放列表中可以添加一首或多首音乐文件。
3.判断:
一种音乐播放器可以播放任意类型的音乐文件。
()
4.应用题:
邻居王爷爷想在网上听一听《我和你》这首歌,请你帮助他吧!
根据学生回答情况,进行小组计分。
六.课堂总结
引导学生阅读P15“思维导图”,对本节内容进行总结。
七、课堂评价
1.2数字化声音录制
【教学目标】
知识与技能:
1.学会转录CD中的声音用“录音机”程序熟练地录制声音
情感与价值观:
通过自主探究,小组合作学习,增强学生积极探索,小组协作意识,培养学生的探究能力。
【教学重点】使用“录音机”程序录制声音
【难点】转录CD中的声音
【学情分析】
对于CD和声音的录制。
在生活中学生或多或少有所了解。
本节通过两种技术操作,让学生将生活中的熟知的录音转化为“录制一个数字化声音文件”这个概念中来。
【课前准备】
1.将”本节任务.doc”发送到学生机中。
2.在教师机上建立”我的诗歌”共享文件夹
3.准备多张CD,课前分发给学生,如果CD不够,可两名学生一张。
【教学过程】
一.导入新课
“上节课老师送给大家的”新学期的礼物”这个声音文件是由老师自己录制而成的,想亲自尝试录制声音吗?
”
出示课题《声音录制》
二、出示学习目标:
1.学会转录CD中的声音
2.会使用“录音机”程序录制声音。
三、任务驱动、探究新知。
任务一:
转录CD中的声音。
简要介绍CD音轨的知识
“孙老师想从CD中把一首新歌曲转录成为一个MP3文件,用于合唱团排练,请你帮助他”。
出示任务:
基本任务:
请用“WindowsMediaPlayer8”,把CD中的一首歌曲,转录成MP3文件,保存在“D:
/初二/1.2”中。
扩展任务:
探求另外一种方法来完成该任务。
鼓励完成基本任务的学生采用另一种方法来完成此任务。
教师巡回观等学生遇到的困难,并视情况由最先完成任务的学生进行演示。
任务二、用“录音机”录音
“学校要举行经典诗文朗诵比赛,请同学们录制一首诗歌朗诵作品,把这个声音文件,提交给组委会参评.”
出示朗诵要求:
“声音清晰、音量适中、情感丰富、使用普通话。
”
出示任务:
基本任务:
参看P9-P11,录制一首《长歌行》,并把这个声音文件保存到“D:
/初二/1.2”中。
扩展任务:
观察声音文件的扩展名为?
把录制的声音文件发送到教师机中的共享文件夹中。
教师巡回指导观察学生操作中遇到的共性问题。
以便在交流环节中解决。
小游戏:
“猜一猜”
教师播放几首学生的录音作品,学生猜一猜这是哪位同学的大作?
这些作品有存在哪些问题?
提出问题:
1、怎么解决录制的声音太小的问题?
(事先调整麦克风音量)
2、声音很嘈杂,怎么办?
(麦克风也嘴的距离5-10cm为宜,用手遮挡麦克风外部)
3、如何录制一个超过60秒的录音文件?
(在58秒时,连按一次录音按钮)
四、巩固练习
任务三:
争做“诵读之星”。
“同学们已经掌握了录制声音方法,现在让我们举行一个比赛,比一比,5分钟之内,谁录制的古诗最多。
录制古诗最多的同学获得‘诵读之星’“
要求:
1、每一首诗保存为一个声音文件,并把这些声音文件保存在“D/初二/1.2”文件夹中。
2、背诵古诗,要说出题目、作者和完整的诗词内容。
5分钟后,教师统计出录制声音文件最多的同学,并予以表扬。
五、课堂总结
引领学生一起阅读P19“思维导图”,对本节知识进行梳理。
让学生谈一谈本节收获。
第三节数字化声音编辑
【教学目标】
知识与技能:
1、会用”录音机”程序剪接声音文件
2.会用“录音机”程序混合声音文件
3.会剪掉不需要的声音
4.尝试优先音效
情感与价值观:
通过自主探究,小组合作学习,增强学生积极探索,小组协作意识,培养学生的探究能力。
【教学重点】使用“录音机”程序剪辑声音文件
【难点】1、根据录音内容,选择合适的背景音乐.2、声音效果的调整。
【课前准备】
1、把上节课,班级中2-3名学生的古诗朗诵录音,剪辑合并在一起,并配上背景音乐,制作一个“配乐诗朗诵.wav”声音文件.
2、将”任务操作指南.doc”发送到学生机中。
3、准备多个不同风格的伴奏乐声音文件,课前发送到学生机中。
4、教师录制作一首”伤仲永.wav“,课前发送到学生机中。
【教学过程】
二.导入新课
“同学们,上课前,我们先来欣赏一段诗朗诵《长歌行》,朗诵者——猜猜看”
播放课前编辑制作的配乐诗朗诵,朗诵者是(**)、(***)、(***)……
请同学们思考
1、三名同学的声音怎么出现在了一个声音文件中?
(剪接)
2、他们的诗朗诵是如何配上音乐的呢?
(混合声音)
3、他们的声音为什么这么美了呢?
(优化音效)
“带着这些问题,一起来学习《编辑声音》”
出示课题《声音录制》
二、出示学习目标:
1、会用”录音机”程序剪接声音文件
2、会用“录音机”程序混合声音文件
3、会剪掉不需要的声音
4、尝试优先音效
三、任务驱动、探究新知。
任务一:
录音剪接。
“老师把三名同学的声音制作到了一个声音文件中,运用了录音剪接技术,下面我们通过下面这项小任务,来学习这项技术”
出示任务:
基本任务:
1、请用录音机软件,把上节课你录制的诗朗诵<长歌行>的声音文件与“d:
/初二/1.3“文件中老师朗诵的“伤仲永.wav”剪接成为一个声音文件“诗朗诵.wav”。
2、把诗朗诵.wav”保存在“D:
/初二/1.3”中。
扩展任务:
尝试把上节课录制的几首诗再剪接到“诗朗诵.wav”中.
出示示意图
教师巡回观察学生遇到的困难,并视情况由最先完成任务的学生进行演示。
教师点拔总结:
“平时我们所听的音乐,都是录音师经过多次录制,然后根据音效剪接合成为一首完整的音乐.。
”
任务二、混合声音
“一首普通的诗朗诵配上合适的背景音乐,更能表达诗歌的意境,增强作品的感染力。
下面我们将学习使用混合声音技术,为我们的诗朗诵配乐”
出示任务:
基本任务:
1、根据“诗朗诵.wav”表达的主题,从“资料”文件夹中找一首合适的伴奏音乐。
2、参看P15,为“诗朗诵.wav”配乐,生成一个“醒乐诗.wav”。
3、把诗朗诵.wav”保存在“D:
/初二/1.3”中。
扩展任务:
思考:
两个声音文件的打开主次顺序能否颠倒,尝试一下,看看效果有什么不同?
出示示意图:
教师巡回指导观察学生操作中遇到的共性问题。
视学生完成情况,进行点拔讲解
任务三:
去掉不需要的声音,并优化音效
“刚才同学在混合声音时,遇到了一个共性问题,背景音乐太长,诗朗诵完后,还有很长一段音乐,同学们有办法把后面的一段音乐去掉吗?
出示任务:
基本任务:
把“配乐诗.wav”声音文件中的背景音乐多余部分删除掉。
扩展任务:
使用“效果”菜单下的命令,感受声音文件发生的变化。
教师巡回观察学生遇到的困难,并视情况由最先完成任务的学生进行演示。
五、课堂总结
引领学生一起阅读P19“思维导图”,对本节知识进行梳理。
让学生谈一谈本节收获。
2.1数字化视频播放
【教学目标】
知识与技能
1、了解常见的数字化视频文件类型2、学会播放不同类型的视频文件3、能够在线欣赏数字化视频
情感态度与价值观.
1、让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活代来的变化,从而激发学生学习信息技术的积极性。
2、通过自主学习、小组合作学习、增强学生积极探索互动学习的意识。
【教学重点】
1、会选择适当的工具,播放各种数字化视频文件2、在因特网上在线播放视频
【教学难点】几种常见视频播放的特点:
AVI、MPG、RM、ASF等STK式。
【教学方法】任务驱动自主探索小组合作
[学情分析]
学生对视频的播放不在陌生,因为无论在生活中还是前一章的学习中都或多或少了解了一部分,但学生对视频的的模式及播放软件了解不多。
而且对学生而言此知识点缺乏乐趣。
这是本节设计的一个难点。
【教学准备】介绍地震知识不同格式的视频文件
【教学过程】
一.创设情景,导入新课
课前播放几段视频剪辑,让学生抢答视频中所反映出哪些重要历史时刻?
开国大典.avi香港回归.mpg抗击非典.asf北京奥运.rm
“视频可以记录社会进步的足迹、记录人们生活的变化、随着多媒体技术的发展人们更方便地观看视频、人们可以自己动手拍摄、采集、编辑视频。
本节课我们一起进入声像并茂的数字化影音世界吧!
”
二.明确学习目标
出示课题和本节学习目标
(1)了解常见的五种视频文件类型Avi、mov、mpg、asf、rm格式
(2)会根据不同的视频文件类型选择合适的播放器进行播放
(3)会在线欣赏视频点播
三.任务驱动自主探求
任务一:
了解常见的五种视频文件类型
1.自主探究:
(5分钟)
(1)观察D:
\初二\2.1视频播放”文件夹中有()个视频文件。
这些视频文件的扩展名是:
()()()
(2)“地震的成因.avi”应使用()媒体播放器进行播放.
(3)asf和rm格式的视频什么特点?
(4)()和()格式的视频文年适宜在网上在线播放?
2、教师点拔:
avi:
图像质量好,但文件体积过大
mpg:
高压缩比率,图像和音响质量好
rm、asf:
流媒体,适合在网上在线实时传输图像
任务二:
根据视频格式选用不同的视频播放软件播放视频文件。
广播几种常用的视频播放器在程序菜单中的位置
软件:
WindowsMediaPlayer,Realplayer,Winamp,超级解霸等。
视频文件:
“地震的成因.avi”,“东京大地震.rm“
1、自主探究:
尝试播放2个视频文件,完成下列题目(10分钟)
(1)播放“地震的成因.avi“时,你使用的软件是(),还有哪些软件能播放该文件?
(2)播放“东京大地震.rm“时,你使用的软件是(),用“超级解霸”软件能播放它吗?
()
(3)尝试使用控制面板调整播放进度和音量大小。
(4)“地震的成因.avi”与“东京大地震.rm”相比较,()的播放时间长?
()的文件存储量小?
为什么?
2、教师点拔:
(1)有的播放工具支持多种格式的视频和音频播放,如WindowsMediaPlayer。
(2)有的视频格式必须用专门的播放器进行播放。
如rm格式文件用Realplayer播放,.mov用Quicktime来播放。
(3)一般而言,单位时间内,画质越好,文件的存储量越大。
任务三:
在线收看视频
观看神七发射、宇航员太空漫步、返回舱着陆的精彩视频。
1、自主探究:
(1)你选择的视频节目播放网站是()
(2)你收看的内容是()
(3)视频的播放效果如何?
有无时断时续的现象?
(4)有搜索视频时,有无不良信息,你应该怎么做?
2、教师点拔:
“网上经常可以看到许多视频浏览的广告,其中有许多是不健康的网站或网络陷阱,不浏览这种视频。
”
四、课堂总结
学生阅读“思维导图”,谈本节收获。
数字化视频编辑
【教学目标】
知识与技能
1、用会声会影进行视频编辑,生成片段。
2、会合成,编辑,生成影片
情感态度与价值观
1、培养学生动手能力2、通过自主探究,同学互助学习,增强学生积极探索,小组协作的意识3、通过对汶川地震纪念片的制作,渗透生命安全教育
【教学重点】
1、剪辑,编辑,合成,生成影片的技术2、能根据设计合理选用素材
【教学难点】
1、剪辑影片2、插入标题字幕
【教学准备】
1、范例作品“孩子快抓紧妈妈的手”
2、素材:
多个视频片段,多幅汶川地震照片,歌曲《爱在每个人心传递》
【教学方法】任务驱动,演示法。
【教学过程】
一、创没情境,导入新课。
播放MV《孩子紧妈妈的手》
点拔:
“一个好的作品真有很强的教育意义”
“本节课我们将学可制作MV的一些方法的技巧,一起制作一段MV,纪念在灾难中遇难的同胞”
二、出示学习目标
1、学会剪辑影片
2、学会载入图片,视频片段
3、学会添加标题与转场特效。
三、任务驱动,探究新知
任务一:
了解会声会影的界面
基本任务:
尝试打开Ulead—会声会影8,找到“预览窗”、“工具栏”、“工作窗口”、“轨道”、“工作区”的位置。
(3分钟)
广播,教师指定某区域,让学生说出名称。
2、任务二:
剪辑影片
基本任务:
把“地震的成因.MPG”这段视频中地震的场景剪辑出来
演示操作方法
第一步:
单击“载入视频”按钮,选择素材文件夹中的“地震的成因”并将其拖入时间轴上。
第二步:
按场景分割
第三步:
F2—播放—F3—播放F2`````````
教师点拔:
介绍“镜头”的概念,一部影片由无数个镜头组成的景象剪切出来。
任务二:
载入图片,视频片段
基本任务:
把素材文件夹中的图片,加载到时间轴,并调整其播放顺序。
教师巡回指导
视情况学生完成情况,让最完成任务的学生上台展示操作方法,其余同学修改作品。
任务三:
添加标题与转场特效。
第一步:
打开“标题”选项卡第二步:
再某个视频双击,输入“汶川地震记录”
第三步:
单击效果选项卡第四步:
拖动某个转场效果在两段视频之间第五步:
播放
四、小组交流,参观同组同学的作品。
同组四人互相观看同学的作品,说出一些修改意见。
五、作品展示、课堂总结
每组推荐一幅作品,进行广播展示。
作者介绍自己的创作思路及技术运用。
借本节的“纪念汶川地震”进行生命教育和社会责任感教育
3.1走进缤纷的电脑动画世界
【教学目标】
知识与技能
1.播放已经下载的flash动画2、用flash软件打开动画源文件3、了解flash软件的运行界面,认识其中的常用对象。
情感态度与价值观
1.激发学习电脑动画的兴趣
2.合理、合法地下载网上信息资源,尊重别人的知识产权等合法权益
【教学重点】1、在flash软件中播放动画源文件2、认识、了解flash软件界面
【教学难点】认识Flash界面,理解关键帧、图层等概念
【教学方法】任务驱动,自主探求、小组合作交流。
【学情分析】
本节内容对学生来说是新内容,动画本身学生非常熟悉。
但制作动画的软件学生会觉得神秘和陌生,从而无从下手。
因而本节的重点让学生熟悉软件的界面几个部分作用。
为下一节制作动画打下基础。
【教学准备】
1、课件、任务操作指南.ppt。
2、准备动画:
“小树长大了.fla”“耕耘.swf”“乌鸦找水喝.swf”,课前分发到学生机中。
【教学过程】
一、创设情景、导入新课
播放06年全国中小学电脑作品大赛获奖作品《乌鸦找水喝》,引导学生爱护环境,节约水资源,进行思想教育。
“这个动画是由两名中学生用flash制作的。
……本节课可我们将认识flash软件,一起走进缤纷的电脑世界。
”
二、任务驱动,自主探究
任务一:
播放flash动画(5分钟)
基本任务:
打开“耕耘.swf”动画。
(1)这个动画表达了什么主题?
改变播放窗口的大小,观察动画的画面有什么变化?
扩展任务:
(1)尝试使用IE浏览器打开该动画,改变播放窗口的大小,观察动画的画面有什么变化?
(2)用flash播放器和IE播放器播放动画有什么不同?
教师点拨
任务二:
认识flash软件界面
基本任务:
打开”任务操作指南.ppt”,将示意图的右侧10个名称分别拖动到相应的位置上(3分钟)
①工具箱②属性面板③时间轴④舞台⑤图层⑥图层控制区⑦游标(播放头)⑧关键桢⑨空白关键桢⑩普通贴
巡视指导,查看学生完成情况
视学生完成情况,进行点拨讲解。
两个重要概念
层:
相当于“透明胶片”,多层分离便于制作
帧:
一张“底片”{普通贴:
电脑自动生成,关键贴:
手工完成}
扩展任务:
用FlashMX2004打开“小树长大了.fla”这个flash源文件,观察:
1、动画主场景有-----层?
2、每层的内容是------?
3、第一层有-----个关键桢?
教师点拨,巩固层、帧、关键帧的概念及作用。
任务三:
Flash试用(此任务视教学进度情况来完成)
1.尝试从开始菜单启动Flash2004
2.改变文档属性
尺寸:
800P**400P*
背景色:
浅蓝色
帧频:
18fps
3、在舞台上绘制一幅简单的图画如太阳、绿地、白云等。
(引导学生观察、此时的帧由普通帧变成了关键帧,为什么?
)
4、保存动画文件。
(引领学生观看源文件的扩展名是(fla)、动画文件的扩展名(swf)
四、课堂总结
3.2逐帧动画
【教学目标】
知识与技能
1、导入静态图片2添加关键帧3测试影片并调整动画4熟悉Flash软件的相关工具
情感态度与价值观
培养学生发现问题、解决问题的能力培养学生自立探索的能力
【教学重点】
1、导入图片
2、插入普通帧、空白关键帧
3、调整播放帧率及多帧修改的方法
【教学难点】
1、使用绘图纸工具调整多帧
2、理解“插入空白关键帧”的作用。
【教学方法】
任务驱动,讲授演示法、小组教学
【教学准备】
1、素材“小破孩”“奔驰的马”“恐龙”“街舞”“蝴蝶”,多幅图片保存在相关文件夹中,课前分发到学生机上。
2、任务操作指南.doc,制作操作图例,以便学生结合图例自主学习,课前分发到学生机上。
3、课件
【学情分析】
本节内容技术较简单,关键在于让学生通过制作逐帧动画的过程来体会动画的原理。
4、另外本节是学生制作的第一个动画,设置较轻松的任务,从而让他们清除对动画制作的畏难情绪。
【教学过程】
一、复习检测,目标激趣
1、快速浏览3、1节,了解Flash界面的名称及作用。
2、抽层抢答教师所出示的flash界面上各部分的名称。
播放一组动画:
“小破孩”“马”等,这些动画都是逐帧动画,本节课我们一起来制作逐帧.
二、出示学习目标
三、任务驱动,自主探究
任务一:
制作动画“小破孩”
基本任务:
(1)出示“任务操作指南”
(2)打开Flashmx→新文件Falsh文档
(3)“文件”→“导入”→“导入到舞台”,选择“小破孩jgp”
(4)“插入”→“时间轴”→“空白关键帧”
(5)重复(3)(4)
(6)“控制”→“测试影片”。
教师巡视发现学生制作过程中存在的问题
广播部分未成功的作品范例,引导学生思考如何解决一些问题
扩展任务:
修改作品
问题1:
动画跳动怎么办?
解决:
用绘画纸工具→编辑多帧→修改绘图纸标记
问题2:
动画闪动
解决:
删除多余的空白关键帧。
问题3:
如何使动画速度变慢
方法
:
插入多个普通帧4帧→12帧
方法
:
改变帧频率
任务二:
制作“奔驰的马”动画。
导入:
“我可以十秒钟制作一幅逐帧动画,你相信吗?
”以此引起同学们的兴趣
教师演示并讲解图像序列的导入过程,
点拨:
方法同任务一,不同之处:
应用导入图像序列更快捷
方法提示:
在素材文件夹修改素材图片的文件名如马1jpg,马2jpg,马3jpg……
根据小组完成的先后顺序,进行小组评价。
任务三:
自由创作动画。
在“D:
\初二\3.2\素材”文件夹中有许多图片素材,请学生选择自己最喜欢的,创作一幅逐帧动画。
提示:
1、动画的播放速度适当
2、动画画面连贯
教师巡回指导
四、小组交流,作品展示
学生展示本节所制作的作品,学生对作品进行评价。
评选本节最佳作品。
五、课堂总结
教师点拨:
逐帧动画的特点。
形状补间
【教学目标】
知识与技能
1、会绘制图形
2、设置形状补间动画
3、导出影片
情感态度与价值观
1、通过形状补间动画的学习,培养学生使用多种方式解决问题的能力。
2、培养学生知识迁移的能力。
【教学重点】
1、设置形状补间的方法。
2、形状补间的条件。
【教学难点】
绘制“上弦月”。
【教学方法】
任务驱动,小组互动,自主学习
【教学准备】
1、制作动画范例“荷塘月色.fla”“荷塘.fla”,并在课前分发到学生机
2、“任务
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