人教版小学语文五年级上册单元测试题全册.docx
- 文档编号:10869700
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:43
- 大小:56.05KB
人教版小学语文五年级上册单元测试题全册.docx
《人教版小学语文五年级上册单元测试题全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文五年级上册单元测试题全册.docx(43页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学语文五年级上册单元测试题全册
人教版小学语文五年级上册第一单元试题
一、看拼音,选填声母。
(bd)(qp)(cch)(ssh)
()ǎng()íng()í()ān
榜样平静慈祥山崖
()āng()íng()ì()ǎn
应当晴朗翅膀散装
二、组词。
驻()异()竞()急()
住()导()竟()疾()
chái()chǔ()tiāo()
柴处挑
zhài()chù()tiǎo()
wéi()zhāo()méi()
为着没
wèi()zhe()mò()
三、读句子,给带点的字选择字义。
1.困:
(1)艰难;
(2)围;(3)疲乏。
(1)夏天的中午不休息,上午上课就爱困。
()
(2)游击队的同志把敌人团团困在山沟里。
()
(3)勇敢者在困难面前从来不低头。
()
2.沉:
(1)分量重;
(2)程度深;(3)没入水里;(4)镇定,稳重。
(1)敌人的军舰被我军击沉了。
()
(2)爸爸出差回来,提着的皮箱沉多了。
()
(3)叔叔是个沉默寡言的人。
()
(4)如果遇事沉不住气,常常会好心办坏事。
()
四、造句。
1.一尘不染——
2.竞赛——
3.甚至——
五、读下面的短文,按要求去做(12分)
画眉和啄木鸟
茂密的森林,茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。
“啄木鸟大姐”,画眉娇滴滴地说,“我们来比赛唱歌吧!
——我先唱”。
画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。
“对不起,我还要工作。
再说,我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧,友谊比赛嘛”。
画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。
啄木鸟唱了,果然比天才歌差远了。
“我们再来比……”这时,一直打盹(dǔu)的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说“你们还是比比保护森林的贡献吧!
”画眉娇柔的声音戛(gā)然而止。
要求:
1.比一比,再组成词语(6分)
杨()骄()漂()
扬()娇()飘()
2.用“果然”一词造句。
(3分)
3.选择正确的寓意,在对的后面画“√”。
(3分)
(1)这则寓言的寓意是讲画眉鸟歌唱得好听,样子漂亮;啄木鸟能保护森林。
()
(2)这则寓言的寓意是讲凡骄傲的人就一定要失败的。
()
(3)这则寓言的寓意是讲谁对人类的贡献大,谁才是真正的胜利者。
()
六、阅读短文,回答问题。
游 颐 和 园
暑假中的一天,妈妈带着我们一起来到了颐和园。
走进公园,我们首先来到湖边。
我们租了一条船,上了船,哥哥坐在中间,我和妹妹会在船尾,妈妈坐在船头。
小船离岸了,向湖心划去。
我坐在船上,欣赏着昆明湖四周的景色。
万寿山披着深绿色的外衣,那天正好有点阴天,那颜色就更深了。
在万寿山的最高处,屹立着雄伟、壮丽、堂皇的大殿——佛香阁。
再向远看,只见玉泉山如隔着一层雾,迷迷茫茫。
哥哥的两只手用力地划着,水花不断地溅起来。
不一会儿,小船钻过了一个桥洞划到了西边那小湖里,平静的湖水安静地躺在那里,两岸长着青草,绿油油一大片,给湖岸镶上了一道绿色的绸边,阳光照在鱼鳞般的湖面上,闪着银光。
两个小时后,我们划着小船靠岸了,接着我们高兴地来到谐趣园,谐趣园是个小花园,里面有一大片荷花池,碧绿的荷花叶像伞盖一样,把池子里的水都遮住了。
粉嘟嘟的荷花叶亭亭玉立在水中,争奇斗艳地开着,荷花池上面亭台楼阁小巧玲珑,人们都称赞谐趣园“园中园”。
转眼间下午三点了,我们一起兴尽而归。
1.照样子写词语:
粉嘟嘟()亭亭玉立()
()()
2.按游览顺序找出短文中表示地点变化的句子,先用“”标出,再填空。
()——()——()——()——()
3.为什么说谐趣园是“园中园”?
七、校园是我们学习和生活的地方。
仿照“小小喷水池”这段的写法描写校园的一角。
第三单元复习提纲
学习目标:
1.熟读课文,包括阅读链接。
2.能正确读写词语盘点中的词语,会运用“读读写写”中的词语。
3.会默写日积月累。
4.能准确回答课后习题,并能联系上下文或实际生活谈谈对重点句子的理解。
第三组课文的主题是()。
1.我们了解的五种说明方法是()、()、()、()、()。
请在文中找到相应的例子。
2.鲸类中体型最大的是(),目前仅存不到()头。
鲸的生活习性包括鲸的进食、()、()、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是:
鲸用()呼吸,鲸是()生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是( ),没有( ),主要吃( );一类是( ),有( ),主要吃( )。
3.《松鼠》的作者是()国著名的博物学家、作家(),他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。
松鼠是一种( )的小动物,( ),( ),很讨人( )。
4.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:
夹丝网防盗玻璃、()、()、()、“吃音”玻璃。
“时时勤拂拭,()。
”
5.《森林报》不是(),而是()。
它是苏联著名科普作家()的代表作。
6.假如没有灰尘,();假如没有灰尘,(
),假如没有灰尘,(
)。
玻璃种类
特点
作用
说明方法
一、字
哺()虑()嫌()矮()
捕()滤()歉()粘()
二、抄写本单元听写错词和上述题目中的错词错句。
第四组课文的主题是()。
1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是:
(
)。
课文中“我”心情变化的过程是:
得意——()——()——无奈(依依不舍)。
2.当我一次次面临( )的时候,就会想起父亲曾( )我的话:
( ),34年前那个( )的夜晚,给我留下了( )和( )。
3.在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里的“鱼”加引号是因为()。
4.理解句子:
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
5.()。
()也是一样。
( )你发现这条路不能到达( )的话,就可以走( )。
这段话选自(),与课题意思相近的名言是()
6.《落花生》的作者是台湾著名作家(),笔名()。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、()、()、()。
其中()是重点描写。
课文的中心句是:
“那么,人要做()的人,不要做()的人。
7.花生的好处很多,有一样最():
它的果实()在地里,不像桃子、()、苹果那样,把()的果实高高地()在枝条上,使人一见就生()。
你们看它()长在地上,等到成熟了,也不能立刻()出来它有没有(),必须()起来才知道。
概括起来花生的可贵之处在于()。
8.《珍珠鸟》的作者是著名作家(),课文的中心句是()。
9.座右铭是用来()和()自己的()。
我的座右铭是(
)。
10.成语故事“水滴石穿”的主人公是(),现在比喻(
人教版小学语文五年级上册第四单元试题
一、比一比,组词语。
主()军()并()豪()
拄()挥()迸()壕()
趁()祥()秒()配()
衬()详()妙()佩()
二、抄写下面的词语
疯狂()()坚毅()()嘹亮()()
矫健()()慈祥()()焦急()()
目不转睛()()迷惑不解()()
含苞欲放()()引以为荣()()
不约而同()()昂首挺胸()()
三、判断下列句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”。
1.董存瑞像巨人一样挺立着。
()
2.巨大的响声震得地动山摇,前进的道路炸开了。
()
3.好像有谁在无声的指挥,老人、青年、小孩、都不约而同的站直了身子()
4.小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
()
5.她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水,闪耀着欢乐的光。
()
四、读句子,填写恰当的关联词语。
1.()彭总关心战士胜于关心自己,()受到战士们的爱戴。
2.()明天妈妈不加班,()带我去世界公园。
3.小刚()到乡下奶奶家过暑假,()一点儿也没晒黑。
4.我们班()卫生搞得好,()纪律和学习在年级里也是数第一的。
五、缩句。
1.董存瑞身边的地上忽然冒起点点尘土和白烟。
2.董存瑞的两眼放射着坚毅的光芒。
3.在十里长街上送总理的人们焦急而耐心地等待着周总理的灵车。
4.老人、青年、小孩,都不约而同的站直了身体。
5.小女孩的爸爸曾两次去中国。
6.他滔滔不绝地说着在北京的见闻。
六、读下面的短文,按要求去做
百花洲
百花洲位于南昌市中山路,这里景致美,古迹多,游人络绎不绝。
洲中亭台楼榭,构造精美,自古有名。
南宋建了“武亭”,以习练水军;清朝架起“百花桥”;乾隆年间立石碑,书刻“百花洲”三个大字。
百花洲景如其名,斜穿东湖的长堤,像飘舞的长带,像弯弯的彩虹。
堤上垂柳依依,就像风婆婆坐在堤旁给柳树姑娘梳理着长长的秀发。
月季花、牡丹花、白玉兰、茉莉花……争奇斗艳,万紫千红……好一幅绚丽的百花图。
百花洲的水也格外迷人。
湖水清清,微波荡漾。
小桥、流水、红花、垂柳、交相辉映,令人流连忘返。
百花洲多美呀!
1.根据下面的解释从短文中找出合适的词语,写在括号里。
①争着比赛谁特别,谁鲜艳。
()
②形容留恋某些景色,不忍离去。
()
2.写出第2~4自然段的主要意思。
3.短文是从和两方面具体介绍百花洲的。
4.在下面的句子中,用“——”画出作者看到的景物。
用“”画出作者的联想。
堤上垂柳依依,就像风婆婆坐在堤旁给柳树姑娘梳理着长长的秀发。
七、阅读短文,完成题目。
我爱花生花
我们常常咏赞烂漫的樱花,艳丽的牡丹,圣洁的白莲,我却要赞美貌不惊人的花生花。
‖
花生花没有好婀娜的姿态,看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。
不过有位名人说过:
不是因为美丽才显得可爱,而是因为可爱才显得美丽。
我也并非初次看到花生花就觉得它美。
我对它产生特殊的感情,是有一段经历的:
三年前,我和妈妈路过一块花生地,看见那星星点点的小黄花,刚想伸手去采一朵玩玩。
“不要采。
”妈妈制止我说:
“花生的花,不像桃花、梨花。
花生的花,没有一朵是‘空花’,开一朵花,地下就长颗花生。
你采掉一朵,就要少长一颗花生。
”
“是真的吗?
”
“妈妈还会骗你?
孩子,桃花、梨花容易谢,即使结出果子,也高高挂枝头,使人一见就生爱慕之心。
可是花生却很谦虚,它把果实埋在地下,不想让人知道花生结果子是自己的功劳。
”
妈妈的话使我感到惊奇,同时也引起了我的深思:
多么可爱的小黄花!
千千万万朵小黄花默默地、悄悄地谢,最后钻入土里长出千千万万颗花生。
‖
从此,每当我看到它,就联想到那些朴实无花、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己力量的千千万万个普通的劳动者。
1.写出下列词的近义词。
特别()阻止()虚心()沉思()
2.写出你对下面句子的理解。
①不是因为美丽才显得可爱,而是因为可爱才显得美丽。
②每当我看到它,就联想到那些朴实无华,不慕名利,默默无闻地为人类贡献自己力量的千千万万个普通的劳动者。
3.按分好的段概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
八、读下面的一份作文材料,然后列出作文提纲,再写一篇500字以上的作文
作文材料:
一件难忘的事
一天,奶奶要洗澡,叫我看一会儿小表弟。
表弟见奶奶不在大屋里,就到外找。
我追上他,拿来长毛小狗哄他玩,他玩了起来。
可刚过了一会儿,就啊啊地指茶盘。
我想,他是渴了,便把水壶递给了他。
他咕咚咕咚地喝起来,还挺带劲。
喝完水,他又指指“随身听”。
我帮他调好,放出了音乐,表弟高兴地跳起舞来。
这时,奶奶洗完澡从浴室里出来了,我的任务算是完成了。
通过这回看小表弟,我深深地体会到奶奶看我时的辛苦。
列提纲:
中心思想:
一、
二、
1.
2.
3.
三、
一件难忘的事
人教版五年级上册语文第四单元复习资料
一、句子天地:
1.尽管……但是……尽管。
2.要是……就……要是。
3.我的心很乱,仿佛。
4.我的心很痛,仿佛。
5.我的头很疼,仿佛。
6.我大喜过望,脚下仿佛。
7.我津津有味地看书,连。
关联词1.()你们爱吃花生,()把地开辟出来种花生吧。
2.花生()好看,()很有用。
3.花生做的食品()都吃完了,()父亲的话却深深地印在我的心上。
4.()花生是有用的,()你们要像花生一样,做个有用的人。
5.()花生()味儿美,()可以炸油,()价钱便宜,()谁都可以买来吃,都喜欢吃。
二、理解填空。
1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是:
道德只是个简单的()与()的问题,()起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样()的教育的话,就会获得道德实践的()和()。
课文中“我”心情变化的过程是:
得意——()——()——无奈()。
2、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是()。
3、《落花生》的作者是台湾著名作家(),笔名()。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、()、()、() 。
其中()是重点描写。
课文的中心句是:
“那么,人要做()的人,不要做()的人。
4、《珍珠鸟》的作者是著名作家(,课文的中心句是()。
5、成语故事“水滴石穿”的主人公是(),现在比喻学习或者做事只要有(),( ),就能战胜困难,取得成功。
三:
词句解析。
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
“孩子,你得把它放回湖里去。
”
2、但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话比较难懂,需要引导联系实际。
诱惑人的“鱼”:
吸引人的,让人喜欢的事物,诸如:
甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举个你生活中的实例:
3、 道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
“是”:
,“非”:
。
理解这句话首先要与课文内容结合起来。
4、通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
5、我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
6、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
7、从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
8、 花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
“爱慕之心”:
这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽,但它却具有内在的最可贵之处:
其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比,即使是成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。
9、所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
10、那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
11、我笔尖一动,流泻下一时的感受:
信赖,往往创造出美好的境界。
上学期五年级期中质量检测
一、火眼金睛,辨字组词。
(5分)
例()辩()湍()股()
列()辨()喘()般()
魂()蜜()崖()粘()
魄()密()涯()贴()
二、我能把下列词语补充完整。
(6分)
()天()地风()雪()()书()画
()()大雨毫不()()不容()()
三、我会选词填空。
(7分)
想象品味思考编下去列个单子喜欢
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会(),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事(),回过头来()我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么()他们。
我还会再读(),并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西()。
最后,我会()作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
四、写出下列句子用了什么修辞手法(4分)
1、蟋蟀在弹琴。
__________2、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
__________
3、小鸟好肥,身子像蓬松的球。
________4、鲸难道不是比象大得多的动物吗?
_______
五、我能读句子,按要求填写。
(8分)
1、你喜爱的书就像是一个朋友,就像你的家。
书,被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中,作者分别把书比作()、()和()。
关于书,你肯定也有一些自创的比喻,请大胆地把它们写出来吧!
________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动,它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉,将松鼠和山鼠()。
这种说明方法比较常见,我会照样子补写。
(1)松鼠的叫声很响亮,比()还要尖些。
(2)鲸的嘴巴真大,()。
六、古诗词填空。
(16分)
1、瞧,我会默写《泊船瓜洲》这首古诗。
(6分)
,。
,。
《泊船瓜洲》的作者是,是代诗人。
2、瞧,我会默写《秋思》这首古诗。
(6)
,。
,。
秋思的作者是,是代诗人。
3、独在异乡为异客,。
(1分)
4、,王孙归不归?
(1分)
5、自在飞花轻似梦,。
2分
七、我会读课文片断(8分)
“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
1、用“//”将这段话分成四层,并按顺序排列层意:
( )( )( )( )(4分)
A、外祖父教导我要学习梅花的精神。
B、赞美梅花的精神。
C、外祖父说梅花是中国最有名的花。
D、赞美中国人有梅花这种精神。
2、“气节”在课文中的意思是:
(2分)
3、写出几个中国历史上有气节的人物。
(至少两个,多一个加一分,最多加五分)(2分)
八、我来读短文,然后回答问题。
(16分)
湖
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无瑕()的悲翠,在阳光的照射下,闪炼()着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。
我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?
水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。
不然湖水为什么会绿的这样美?
我凝()视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“绵”。
“绵”上无穷无尽的圆坏,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?
那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
1、把加点字的拼音填入括号里。
(3分)
2、联系文章内容,解释词语。
(4分)
竞相开放:
翩翩起舞:
3、根据文章内容回答问题。
(4分)
(1)文章为了突出表现“湖“之美,是从哪两个角度来写的?
(2)你喜欢那种状态下的湖?
说说理由。
4、用“﹍”画出本文的过渡句。
这个过渡句在文中起的作用。
(3分)
5、用横线画出第六自然段的中心句。
(2分)
九、作文。
30分
在你成长的道路中,接受过许多人的爱,有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有社会朋友或素不相识人的关爱……请选择其中留你印象最深的一次,写下来。
要求:
①内容具体
②能表达真情实感
③题目自拟
④字数在400以上。
五年级语文上册第五六单元质量检测
班级姓名等级
一、看拼音,写汉字。
(15分)
hùnluànfèixūwājuébàozhàkāipìwǎ lìcíxiáng
()()()()()()()
chàndǒu téngxiějǐnshènqítú chūbǎnzāogāoyìrújìwǎng
()()()()()()()
二、我能在下列汉字正确的读音下打“√”。
(11分)
诣(yì zhi) 殷(yīngyīn)挫(cuòchuò)隶(dì lì)捺(là nà)
骋(pìnchěng)甥(shēngshūn)锥(zhuīzuī)迂(yū xū)搁(gēkē)
1、面对如此腼腆(diǎntiǎn)的女孩,他不应(yīngyìng)该这样数(shǔshù)落她。
2、灾难(nánnàn)并没有难(nánnàn)倒(dǎodào)英雄的中国人民。
3、母亲掏衣兜,掏出一卷(juǎnjuàn)揉得皱皱的毛票,用龟(guījūn)裂的手指数(shùshǔ)。
4、既然我是母亲,就应(yìngyīng)及早教(jiāojiào)会他看(kànkān)病。
三、选择正确的答案,把序号填在括号里。
(9分)
1、下列词语中没有错别字的一组是()
A、破烂不堪安图索骥心安理得
B、喋喋不休误入歧途马不停蹄
C、一如即往忐忑不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学语文 年级 上册 单元测试 题全册