黑龙江省齐齐哈尔市高中地理第四章人类与地理环境的协调发展41人类面临的主要环境问题学案湘教版必修2.docx
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黑龙江省齐齐哈尔市高中地理第四章人类与地理环境的协调发展41人类面临的主要环境问题学案湘教版必修2
4.1人类面临的主要环境问题
题目
4.1人类面临的主要环境问题
第1课时
学习
目标
结合人口数量的增长与资源供给量间的矛盾,了解环境问题的含义和类型。
结合案例,分析当今世界面临的主要环境问题的形成原因、危害。
学习
疑问
学生填写
学习
建议
学生填写
【相关知识点回顾】
【知识转接】
【预学能掌握的内容】
一、环境问题的概念与类型
1.概念:
指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。
2.产生的原因
3.类型
主要类型(按性质划分)
表现
⑨________________
大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等
环境污染演化而来的问题
⑩______、全球变暖、臭氧层破坏等
生态破坏问题
水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、________________________等
________________________问题
森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
二、人类面临的主要环境问题
1.部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少
2.生态破坏,生物多样性受损
3.环境污染,人类生存环境质量下降
(1)环境污染的概念
(2)主要污染类型
主要类型
主要污染物
危害
水污染
________________、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等
影响水的有效利用,危害人体健康或破坏______________,造成______________
大气污染
气溶胶状态污染物和气体状态污染物,常见的有二氧化硫、硫化氢、____________、一氧化碳等
影响人类和动物的健康,危害植被,腐蚀材料,影响气候,降低能见度,引发______________、臭氧层空洞和酸雨等
土壤污染
有机污染物、重金属、放射性元素、__________等
使土壤的性质、组成及形状等发生变化,并导致土壤自然功能失调、__________________
【探究点一】
材料:
人类与环境是一对矛盾的两个方面,是相互影响和相互制约的。
人类活动影响了环境,反过来环境也会影响人类,作用力越大则反作用的制约力越大。
最初人类和其他生物一样,与环境是相互协调的。
但是,随着生产力的发展和科学技术的进步,人类对环境的影响越来越大,直至造成今天大规模破坏生态环境的后果。
下图为人类与环境对立统一关系示意。
结合材料探究:
①说明图中箭头表示的含义。
②人类在从环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题,是如何产生的?
③人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题?
是如何产生的?
【探究点二】
材料:
人类从洪荒时代走到了文明的世纪,人类的智慧创造了经济的奇迹,但无知与贪婪却留下了可怕的后果:
人口急剧膨胀,资源过度消耗,环境日益恶化,地球发出了痛苦的呻吟……
环境问题按性质可分为四类:
环境污染问题、由环境污染演化而来的问题,生态破坏问题、自然资源衰竭问题。
下面几幅漫画表示了部分环境问题。
结合材料探究:
①图中哪些问题属于环境污染问题,成因是什么?
②图示哪些问题是由环境问题演化而来的?
简要说明其成因。
③图示哪些问题属于生态破坏,目前生态破坏的表现还有哪些?
④哪几幅图表达了自然资源衰竭问题?
〖概括小结〗
1.人类面临的主要环境问题纲要图示
2.环境污染和生态破坏区分技巧
环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质,引起环境质量下降,危害人类健康,影响生物正常生存发展的现象。
环境污染不仅包括物质造成的直接污染,如工业“三废”和生活“三废”,也包括由物质的物理性质和运动性质引起的污染,如热污染、噪声污染、电磁污染和放射性污染。
生态破坏是指人类活动直接作用于自然生态系统,造成生态系统的生产能力显著下降和结构显著改变,从而引起的环境问题,如过度放牧引起草原退化,乱采滥捕使珍稀物种灭绝和生态系统的生产能力下降等。
3.解答有关环境问题的一般思路
(1)环境问题的类型、表现与分布
首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什么,属于哪种类型,它的表现特征、分布等。
每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。
弄清环境问题的类型,便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系。
(2)成因分析
环境问题的产生包括自然原因和人为原因。
一般来讲,要着重分析人为原因,环境问题多数是由不合理地利用资源和能源造成的,但也不要忽略自然原因。
明确成因有助于环境问题的解决。
(3)后果与危害
对环境问题带来的后果及其对自然环境和人类社会带来的影响,要能准确全面地进行分析。
例如,温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。
(4)解决的措施和建议
针对环境问题的成因、危害提出有针对性的解决措施,这是对理论联系实际、解决实际问题能力的培养与训练。
4.方法技巧
【层次一】
1.关于环境问题产生原因的叙述,正确的是( )
A.自然原因是主要的
B.环境发展的必然
C.人为原因更为重要
D.环境问题的产生完全由人类的活动决定
2.下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是( )
A.大气污染B.全球变暖
C.水土流失D.矿产资源的减少
3.漫画所示环境问题产生的主要原因是( )
A.扩大湿地面积B.大量排放污水
C.过度开采地下水D.大量燃烧化石燃料
4.下列现象不属于生态破坏的是( )
A.水土流失,土地荒漠化
B.水源枯竭,土地盐碱化
C.交通拥挤,垃圾包围城市
D.森林面积减少,生物物种灭绝
5.由于不合理的农业灌溉会导致( )
A.土壤盐渍化B.水土流失
C.水体污染D.土地荒漠化
6.工业化时代,人类社会对环境的影响越来越显著,环境的变化影响人类的生活。
我国云南某地的大理石雕像,天长日久变得“面目残破”。
这主要是因为( )
A.酸雨淋蚀加剧B.紫外线辐射强烈
C.沙尘暴频繁肆虐D.大气二氧化碳含量增加
【层次二】
读“世界生态系统受到严重威胁示意图”,完成
(1)~
(2)题。
(1)图中没有显示的环境问题是( )
A.生物多样性减少B.耕地沙化
C.自然资源枯竭D.土壤污染
(2)下列环境问题不是由图中显示环境问题引起的是( )
A.沙尘暴B.水土流失
C.全球气候变暖D.臭氧层破坏
【层次三】
材料三:
近年来,土壤污染受到人们关注。
下面为土壤污染示意。
(3)结合材料探究:
①土壤遭受污染的原因主要有哪三个方面?
②土壤污染影响人体健康的主要途径是什么?
【思维导图】(学生自我绘制)
【预学能掌握的内容】
知识清单
①人类活动 ②自然原因 ③生存和发展 ④工农业 ⑤经济 ⑥废弃物 ⑦资源 ⑧生态破坏 ⑨环境污染⑩酸雨 生物多样性减少 自然资源衰竭 开采砍伐森林 生物链 赖以生存 土地荒漠化 生产 环境质量 健康 生活污水 生态环境 水质恶化 一氧化氮 温室效应 病原体土壤质量恶化
【探究点一】
〖合作探究〗
提示:
①人类通过生产活动从环境中获取物质和能量,通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去;人类作用于环境,环境又把所受到的影响反作用于人类。
②人类在利用资源时超过资源及其替代品的再生速度产生生态破坏、自然资源衰竭等环境问题。
③人类在向环境排放废弃物时,超过环境的自净能力会产生环境污染问题。
【探究点二】
提示:
①图己示意了大气污染和水污染,其成因主要是工业“三废”和有害人体健康的农药任意排放。
②图戊所示的环境问题是全球变暖,图乙所示的环境问题是臭氧层破坏,图庚所示的环境问题是酸雨,它们都属于由环境污染演化而来的。
其成因分别是
全球变暖——
臭氧层破坏——
酸雨——
③图丁所示的“砍伐森林造成生物栖息地丧失”是生态破坏问题,生态破坏问题还有水土流失、土地荒漠化加剧、土壤盐碱化、生物多样性减少等。
④甲、丙两图表示了自然资源衰竭问题。
【层次一】
1.C 2.B
3.D 4.C 5.A 6.A
【层次二】
(1)D
(2)D [
(1)森林减少、土壤退化、湿地减少属于自然资源枯竭,部分树种和鱼类濒临灭绝属于生物多样性减少,土壤退化会导致耕地沙化,而土壤污染是人类活动将污染物质排入土壤造成的,图中没有显示。
(2)植被破坏会导致水土流失、土地沙化,而沙化的土地为沙尘暴提供沙源;植被(尤其是热带雨林)可以吸收大量的二氧化碳,而二氧化碳的大量增加是导致全球气候变暖加剧的主要原因;人类排放的大量氟氯烃等物质上升到平流层后会破坏臭氧层。
]
【层次三】
提示:
①人类不合理地或过量地施肥、施用农药,可造成土壤污染;土壤也是人类放置各种废弃物(垃圾、废渣、污水等)的场所,这样就使大量有机和无机污染物进入土壤,造成污染;大气或水中的污染物质经迁移转化也会进入土壤,造成污染。
②土壤中的污染物不能在土壤中降解,便在生物体中集聚,并通过食物链在人体内蓄积,危害人体健康。
土壤中的有害物质还会随下渗、径流等环节进入地表水和地下水,造成水体污染,水中的污染物质在水生生物体内富集,并通过食物链在人体内蓄积,同样也会危害人体健康。
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