中班绘画活动教案40篇.docx
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中班绘画活动教案40篇.docx
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中班绘画活动教案40篇
中班绘画活动教案40篇
《中班绘画活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班绘画活动教案40篇!
(1)中班美术优质课教案《美丽的蝴蝶》含反思
设计意图:
喜爱蝴蝶是孩子们的天性,尤其是中班幼儿。
此活动充满童趣,让幼儿了解蝴蝶的外形,且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中,发展幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1、了解蝴蝶的外形特征
2、通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频
活动过程:
一、手指游戏《美丽的花》
二、眨一眨,我的眼睛亮亮的
1、小朋友,你发现了什么?
2、那你喜欢蝴蝶吗?
3、美丽的蝴蝶分解图介绍
三、猜一猜,看一看
1、教师出示图片,请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜欢小蝴蝶,那我因该保护它。
四、幼儿操作
1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,纸片对折后撕成蝴蝶形状,然后天在图画纸上,再画触角)
2、"手工安全提示"
3、幼儿操作、教师巡回指导
五、活动结束
今天,小朋友认识美丽的蝴蝶,回家与家人一起分享快乐!
教学反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。
活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:
幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。
整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。
表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
(2)中班美术优质课教案《画下来记得住》含反思
活动目标:
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》,作画工具。
活动过程:
一、我想要记住郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?
(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。
(饮用水,点心,小玩具等)我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?
(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?
(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。
二、画下来,记得住呈现示范画。
小朋友想要带的东西,老师画下来了。
老师怎么画的呢?
请小朋友看老师画一遍。
教师示范先画书包,再画书包里面的东西。
引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。
重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。
画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。
可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。
三、我的事情,我记住绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。
请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。
展览幼儿的作品,互相交流分享。
把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:
我们学会用画画的办法来记住事情了。
以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(3)中班美术优秀教案《妈妈和我》含反思
活动目标:
1、通过观察,表现妈妈和自己在一起的情景,感受亲情的温暖。
2、在创作、制版中,尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸,5B铅笔。
活动过程:
1、通过交流、讨论,感受母子的亲情。
教师:
说一说,照片上的你和妈妈在干什么?
你爱妈妈吗?
你们的表情是怎样的?
2、观察照片,感受人物太小的关系。
(l)教师:
谁是妈妈?
谁是孩子?
你是怎么看出来的?
我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别?
(2)教师小结:
在画面中要把妈妈画大些,孩子画小、画矮些。
3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。
(l)教师:
在全是线条的画面中,怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"?
(2)教师小结:
可以尝试选择主体或背景的其中一个,将其线条描绘得密密的或松松的,将背景和人物分开。
4、幼儿创作。
(1)注意画出妈妈和孩子的大小关系。
(2)能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。
5、展评幼儿作品。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
活动建议:
☆日常活动:
欣赏母子亲情的图片或照片。
☆区角活动:
开展线描画的活动,在创作中积累对线条的感受和运用能力。
☆家园共育:
将母子亲情的照片带入园,进行谈话交流活动,感受亲情的美好。
【评析】
这个活动可以是情节画,也可以是肖像画,但都有主体和背景的表现问题。
这是幼儿学习构图的一部分。
教师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品,进行经验的回忆和迁移,引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(4)中班美术教案活动《美丽的树林》含反思
活动目标:
1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动重点:
学会画出树的特征
活动难点:
学会画出树的特征
活动准备:
范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
活动过程:
一、谈话导入
教师:
小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?
(出示范画)
幼儿:
这是一片树林。
教师:
你知道为什么这个地方叫做树林吗?
幼儿:
因为这里有许许多多的树。
教师:
这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
幼儿:
最小的那一棵。
教师:
树宝宝长什么样子?
(颜色和形状)
幼儿:
有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶……
教师:
树宝宝一家都住在这个树林里,有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨,你们来找一找,哪一棵是树爸爸?
幼儿:
最大的一棵。
教师:
对,树爸爸是什么样子的呢?
幼儿:
有三角形的树冠……
教师:
那树妈妈是哪一个呢?
幼儿:
旁边的一棵。
教师:
长什么样的?
幼儿:
有花纹样的树冠……
教师:
树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!
后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!
二、学会画出树的特征
教师:
今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!
(教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?
幼儿:
是他的身体。
教师:
对,这是树干,就像我们的身体一样,瞧,这像什么呀?
幼儿:
这像小手。
教师:
对,这像小手一样的就是我的树枝,我的树枝的方向都是不一样的,都是朝着四面八方生长的。
那我还缺什么呀?
幼儿:
树冠。
教师:
谁能勇敢地来画一画,画的大一点,要把我的树枝都包起来。
(自己选一个喜欢的颜色)下面的小朋友仔细看,他画的树冠是怎么样的?
幼儿回答。
教师:
最后再画上一些树叶。
瞧,树宝宝开心地笑了,眼睛和嘴巴都笑弯了。
漂亮的树宝宝画好了,你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗?
幼儿:
会。
教师:
除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?
幼儿:
花、小鸟、草。
。
教师:
树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
三、幼儿作画,教师指导
教师:
小朋友真棒,今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林,你们想学吗?
幼儿:
想。
教师:
我们先用油画棒把美丽的树林画出来,然后用这个刷子蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线,画完第一条,再蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,画第二条直直的线,画完第二条画第三条,一直画下去,最后把整张纸都刷上颜料就可以了,注意小朋友刷的时候只能刷一遍,这一种方法叫做排水画。
现在先请小朋友一起植树,用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友,等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠,用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色,好吗?
幼儿:
好。
四、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评
教师:
请小朋友小手放在背后,握好拳,随意走一走,看一看,你最喜欢谁画的树林,为什么?
教学反思:
在本次活动中,我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老师只是给予适当的引导,帮助幼儿总结经验。
所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐,整个活动的气氛也很轻松,活动目标达成度也很高。
(5)中班美术课教案《家乡的肥蟹》含反思
教材简析:
秋天象五彩缤纷的画报,每翻一页都是那么的光彩夺目,美不胜收。
秋天是个收获的季节,金黄的稻穗沉甸甸的乐弯了腰,饱满的黄豆裂开了嘴蹦出了小房子,肥肥的螃蟹在塘边爬上爬下,鲜活的鱼儿跳出了水面……这一幅幅生动的画面均成了农村幼儿认识家乡、了解家乡的活教材。
螃蟹是我们当地农村幼儿都认识的水产品,但幼儿对其特征并不能很准确地表达和表现出来。
通过本次活动的实施而达到其目的。
目标预设:
1、学习利用剪贴、绘画、捏泥等方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿对事物的观察力和语言表达能力。
3、培养幼儿乐于动手操作的兴趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
重点、难点:
利用多种方法表现螃蟹的主要特征和乐于动手操作的兴趣,在制作过程中培养幼儿的细心和耐心。
设计理念:
《纲要》中指出"农村有着丰富的教育资源,要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。
"、"提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索,提供活动条件。
"本次活动通过利用多种方法表现螃蟹的主要特征,从而使幼儿的动手能力得到进一步发展。
设计思路:
我园地处里下河地区,物产丰饶,素有"鱼米之乡"的美誉,每年的重阳节前后是吃螃蟹的好季节。
肉质鲜美、营养丰富的螃蟹也是孩子们餐桌上特喜爱的一道菜。
我设想利用动手制作的方法来让幼儿进一步了解螃蟹的主要特征,应该更能增加幼儿对螃蟹的喜爱之情。
在中班"秋天的画报"这一主题活动中,首先根据幼儿的生活经验开展了多种活动来丰富幼儿的经验。
如:
拾落叶--贴落叶、果实丰收了、稻子成熟了、鱼儿长壮了、家乡的肥蟹等等。
孩子们通过观察、收集、制作、讲述等形式对家乡的秋天有了更进一步的了解。
下面是美术活动《家乡的肥蟹》教学过程,在进行这一活动的教学时,我做了一些准备工作:
1、鲜活的螃蟹数只。
2、课件:
各种不同的螃蟹。
3、操作材料:
油画棒、各色彩纸、彩泥、绘画用纸、剪刀、胶水等。
教学过程:
一、组织谈话引起兴趣。
师:
今天老师给你们带来了一位小客人,瞧他是谁?
配班老师戴上螃蟹头饰:
嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气,今天我把我的孩子们也带来了,请小朋友仔细看看我们长得什么样子
二、幼儿观察,寻找特征。
1、观看课件各种各样的螃蟹,幼儿说一说、议一议螃蟹的外形特征。
2、每小组一只玻璃缸内有几只螃蟹,幼儿围着玻璃缸观察。
教师进一步引导幼儿说出:
螃蟹有一个圆形的身体,八条长腿,两个大钳子等。
3、学一学螃蟹爬行的样子。
师:
小朋友知道螃蟹的样子了,你们知道螃蟹是怎样走路的吗?
师手拿一只螃蟹在课桌上行走。
引导幼儿说出螃蟹是横着爬的。
师带领幼儿一起模仿螃蟹走路的样子,个别幼儿再次表演。
三、示范指导,幼儿操作
1、出示螃蟹的三种操作方法作品:
绘画剪贴泥工
师:
这是照相馆里的叔叔给螃蟹们拍下的照片,你们想不想也来帮螃蟹照张相?
2、示范剪贴和泥工的螃蟹要点。
3、幼儿自选绘画制作螃蟹的方法,师进行相应的指导,重点指导剪贴组的幼儿。
幼儿操作时,提醒幼儿要将螃蟹的主要特征表现出来,同时注意画面的整洁。
四、讲评作品并展览,活动结束
1、三种操作方法的作品各选一份分别进行讲评。
2、其余幼儿作品放在桌上,师带领幼儿有秩序地进行相互欣赏。
3、小结:
今天小朋友们给螃蟹照的相真漂亮,我们一起学螃蟹跳舞吧。
4、听音乐《螃蟹歌》走出活动室。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(6)中班美术课教案《有趣的油水分离》含反思
活动目标:
一、初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法,能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
三、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
四、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、深色颜色颜料,水粉笔。
2、白纸,铺好报纸的桌子。
3、油画棒,已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程:
1、情境导入:
以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
*“小朋友们看看,我是谁啊?
告诉你们,我是一个魔术师。
我会变魔术!
你们相信吗?
”*“那你们先看看老师这是什么?
”(白纸。
)*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!
千万不要眨眼睛哟!
”
师:
我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在白纸上一涂,出现了一幅漂亮的画。
师:
怎么变出来的?
”
幼儿讨论,猜测。
师:
其实神奇的不是老师这支笔,而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师:
这支白色的油画棒平时我们很少用到,但是今天,我们有了它,才能变魔术。
师:
你们想画个什么呢?
教师根据幼儿的要求现场画几个图形,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:
变,变,变,魔术开始了。
3.再次讨论,寻找答案。
教师小结:
白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。
接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛?
你们想不想也去变一变呢?
”老师为每组准备好了东西,请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?
不过当魔术师有个小小的要求:
不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(7)中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》含反思
活动目标:
1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
3.初步欣赏抽象画,了解绘画有多种风格。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1.蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
2.幼儿用书。
活动过程:
1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
教师:
今天老师带来一位大画家的画,看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?
幼儿:
有很多格子,有红色,黄色,蓝色,还有很多黑线!
教师:
这幅画和我们以前看到的画不太一样,没有小动物,没有蓝天白云,什么都没有,只有红色、黄色、蓝色三种颜色!
2.分析画面,引导幼儿注意画面的艺术要素。
(1)你在画面上看见了什么?
幼儿:
黑线,格子,红色,黄色,蓝色,
(2)进一步欣赏。
教师:
画面上的格子一样吗?
有哪些不一样?
画面上有哪些颜色?
让你想到了什么?
在生活中,有哪些东西是红色的,有哪些是黄色的,又有哪些是蓝色的?
(比如:
蓝色可以想到大海、夜空,是冷色;红色想到太阳、火,是暖色等)
(3)引导发现画面色彩搭配的美。
教师:
你们觉得这幅画好看嘛?
如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗?
为什么?
幼儿:
好看,红色不能换成蓝色,换了之后蓝颜色太多了,不好看了。
(4)通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面,感受作品中不对称的均衡风格。
教师:
现在老师遮住黄色色块,你在看看这幅画有什么感觉?
没有遮住黄色色块的画,你有什么感觉?
幼儿:
如果把黄颜色遮住,就不好看了,没有遮住就好看了。
如果以上两个问题幼儿回答不出来,或者是回答的不够清楚,教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色,那如果把这幅画中的黄色不见了,就好像我们的生活中没有了黄色,想一想,如果我们的生活中少了黄色,我们的生活还完整吗?
我们的世界还美丽吗?
3.再次完整的欣赏作品。
教师:
看了这幅作品你有什么感觉?
你喜欢这幅画吗?
为什么?
请你为它起个名字吧!
幼儿:
和我们以前的画不一样,很漂亮,很喜欢,起名为《红黄蓝》
4.欣赏画家的其他作品。
教师:
这个大画家呀还有很多别的作品呢,让我们一起来看一看。
(出示蒙德里安的其他作品,如《百老汇的爵士乐》)
教师:
小朋友有没有发现什么,这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方?
幼儿:
都有格子,都有黄色,都有蓝色...
教师小结:
画这些画的大画家的名字叫蒙德里安,蒙德里安是国外的一位大画家,他的画不像我们以前看到过的作品,他的画面上面没有小动物、人、花,只有一些线条和色块,但这样简洁的图案也很好看,有很多人喜欢他的作品。
活动延伸:
在欣赏的基础上,还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(8)中班美术公开课教案《手指印画》含反思
活动目标:
通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等
活动过程:
一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!
好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!
你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起兴趣。
师:
猜一猜,这是什么呀?
(印泥)这是我们玩印章的印泥。
今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。
师:
用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!
我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。
师:
一个圆圆的指印出来了,真有趣!
(高兴拍手)让我再来印一个吧!
蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。
(边擦手边走)师:
你们有没有发现这两个指印是不一样的?
一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?
(横着印的),所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师:
你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!
三、想象并添
1、第一次并添画
(1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。
师:
印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!
***我要变魔术咯!
这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。
)我要让它变变变,变成什么了?
(滑滑梯、小勺)还像什么?
我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?
再变变变,又变成什么了?
(一个小人)师:
我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又
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