学年度第一学期一年级语文期末能力考核方案.docx
- 文档编号:10862654
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:20.22KB
学年度第一学期一年级语文期末能力考核方案.docx
《学年度第一学期一年级语文期末能力考核方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年度第一学期一年级语文期末能力考核方案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学年度第一学期一年级语文期末能力考核方案
2010~2011学年度第一学期-一年级语文期末能力考核方案
2010~2011学年度第一学期
一年级语文期末能力考核方案
检测内容:
写字、朗读、口语交际、带拼音朗读
(一)写字:
要求:
进行百字书写比赛,要求写得正确、端正、卷面整洁。
时间:
一节课
评定标准:
1.正确、端正、整洁、基本入体且执笔姿势、坐姿正确为“优秀”。
2.正确、较端正、整洁为“良好”。
3.正确、卷面较整洁为“及格”。
具体评定结果可与平时的习字册成绩相结合。
(二)朗读:
(与背诵结合)
要求:
将所有本册课本中要求背诵的课文题目写在纸条上,由学生随意抽取其中的一篇背诵。
古诗自选。
评定标准:
1.能熟练而有感情地背诵课文及10首古诗为优秀;
2.能较熟练、有感情地背诵课文及8首古诗为良好;
3.能较熟练地背诵课文及6首古诗为及格;
4.背诵课文较生疏及古诗只能背诵6首以下的为须努力。
(三)讲故事。
要求:
把自己喜欢的故事讲给小伙伴听。
评定标准:
用普通话说话,有条理,较流畅,得优秀,其他酌情扣分。
老师们请注意:
面试时,给学习有困难的学生多几次机会,鼓励他成功。
(四)带拼音朗读
要求:
先让孩子准备五分钟,然后朗读这些成语和句子。
sìmiànbāfāngbīngtiānxuědì
四面八方冰天雪地
wǔyánliùsèhuāntiānxǐdì
五颜六色欢天喜地
zhāngdēngjiécǎiméikāiyǎnxiào
张灯结彩眉开眼笑
1.xióngwěidetiānānménchénglóuzuòluòzàiběijīngchéngzhōngyāng。
2.mǎn tiān de xīng xīng hǎo xiàng wú shù dezhēn。
评分标准:
1.能正确响亮地朗读出成语为优秀。
2.能正确地朗读出,但是声音细小,略有迟疑为良好。
3.经指点一、两处后能读出成语和句子,基本能掌握这些音节为及格。
4.反复指点,但是仍然不能读出的为不及格。
2010~2011学年度第一学期
二年级语文期末能力考核方案
检测内容:
写字、朗读、口语交际、带拼音朗读、查字典。
(一)写字:
要求:
进行书写考核,要求写得正确、端正、卷面整洁。
时间:
一节课
评定标准:
1.正确、端正、整洁、基本入体为“优秀”。
2.正确、较端正、整洁为“良好”。
3.正确、卷面较整洁为“及格”。
具体评定结果可与平时的习字册成绩相结合,并且结合二年级市级铅笔字比赛的作品予以评分。
(二)朗读:
(与背诵结合)
要求:
将所有本册课本中要求背诵的课文题目列在表上,让学生自己先练习背诵,自评;背给同桌听,互评;写在纸条上,由学生随意抽取其中的一篇背诵,老师评,三方面结合。
古诗自选。
评定标准:
1.能熟练而有感情地背诵课文及本学期背诵的20首古诗为“优秀”;
2.能较熟练、有感情地背诵课文及本学期背诵的16首古诗为“良好”;
3.能较熟练地背诵课文及本学期背诵的12首古诗为“及格”;
4.背诵课文较生疏及古诗只能背诵12首以下的为“须努力”。
(三)口语交际
要求:
一学期下来,你有哪些新的进步?
和你的小伙伴交流一下。
评定标准:
1.能用普通话有条理地说,语句通顺、口齿清楚、声音响亮、表情自然为“优秀”。
2.能用普通话有条理地说,语句通顺、口齿清楚、声音响亮、表情自然这几点中能达到三点的为“良好”。
3.说话时语句比较通顺,表情比较自然或声音比较响亮的为“及格”。
4.讲得不连贯的为“须努力”。
(四)带拼音朗读
要求:
先让孩子准备五分钟,然后朗读这些成语。
húlúxìhúlúténɡ
从前,有个人种了一棵葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子,
xuěxièténɡɡuàhúlúài
开出了几朵雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱
húlúměidōu
的小葫芦啊!
那个人每天都要去看几次。
评分标准:
1.能正确响亮地朗读出为“优秀”。
2.能正确地朗读出,但是声音细小,略有迟疑为“良好”。
3.经指点一、两处后能读出,基本能掌握这些音节为“及格”。
4.反复指点,但是仍然不能读出成语为“须努力”。
(五)用音序查字法查字典。
二年级查字典考核
班级姓名学号
小明在写阅读的时候发现有几个字不认识,请你来帮他查查字典吧。
在20分钟之内,查好10个以上的是优秀,查好7个到9个的是良好,查好5个的是合格。
今天下午,我们学校举行了迎新年lián欢活动。
同学们biǎoyǎn了许多jīnɡ彩的节目,有诗lǎnɡ sònɡ,有时装秀,有大合唱,还有童yáo说唱。
最有qù的是新年老人的到来。
新年老人给我们cāimí语,发礼物。
我得到了一颗
mián花tánɡ和一颗奶片,真高兴啊!
音节
音序
查到的字
所在页码
lián
biǎo
yǎn
jīnɡ
lǎnɡ
sònɡ
yáo
qù
cāi
mí
mián
tánɡ
评分标准:
1.能熟练运用音序查字法,能准确写出音序、查到的字及所在页码,做对10-1个为“优秀”。
2.能熟练运用音序查字法,能准确写出音序、查到的字及所在页码,做对8-10个为“良好”。
3.基本会运用音序查字法,能准确写出音序、查到的字及所在页码,做对8个以下为“及格”。
4.基本会运用音序查字法,能准确写出音序、查到的字及所在页码,做对6个以下为“须努力”。
2010~2011学年度第一学期
三年级语文期末能力考核方案
(一)朗读
评价内容及方法:
选择三年级同步阅读P144~162中的精彩段落做成抽签卡,让学生任抽其一,准备5分钟,并当场朗读。
评价标准:
1.朗读正确、流利、有感情,为“优”
2.朗读正确、流利、有感情,错1~3处,为“良”
3.朗读正确、流利、有感情,错4~6处,为“及格”
4.朗读中错的较多的,为“不及格”
(二)背诵
评价内容及方法:
将《让我们荡起双桨》、《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》、《小露珠》、《“东方之珠”》等课文题目分别做成抽签卡,由学生任抽其一,当场背诵。
评价标准:
1.背诵正确、流利、有感情,为“优☆”
2.背诵正确、流利,错1~2处,为“优”
3.背诵错3~5处,为“良”
4.背诵错6~8处,经提示2~3次后背完的,为“及格”
5.问题较多的为“不及格”
(三)口语交际
评价内容:
同学们都喜欢听笑话或者成语故事,请你准备一则说给大家听。
评价标准:
能较为具体地叙述笑话或成语故事的内容,表达较为流畅、得体,给优秀,其他情况酌情扣分。
(四)写字
评价内容:
平时习字册上的字期末写字比赛(课文《北大荒的秋天》选段)
评价方法:
平时作业书写情况与写字比赛相结合
评价标准:
1.工整、美观、入帖为“优秀”
2.工整、美观,较入帖为“良好”
3.工整、结构欠合理,为“及格”
4.字迹马虎、潦草,结构欠合理,为“不及格”
(五)写作
评价内容:
根据三年级习作要求,学生能在规定时间内完成简单的记叙文和想象作文,能修改自己的作文。
评价方法:
在平时教学中进行考核
评价标准:
1.能围绕主题,做到语句通顺,内容具体,感情真实,书写规范、美观,为“优”,每次积分为5分
2.能围绕主题,做到语句通顺,内容少具体,感情真实,书写规范、美观,为“良”,每次积分为4分
3.能围绕主题,做到语句少通顺,内容少具体,感情真实,书写规范,为“及格”,每次积分为3分
4.不能围绕主题,语句少通顺,内容少具体,感情少真实,书写少规范
5.字迹潦草的为“不及格”,积分为2分
总评成绩:
平均分为4.6~5分,为优秀
平均分为4~4.5分,为良好
平均分为3~3.9分,为及格
2010~2011学年度第一学期
四年级语文期末能力考核方案
一、朗读
评价内容及方法:
由教师在《新人文同步阅读》选3—5篇程度合适的短文,学生抽其一,在规定时间内准备后(可以查字典),当场朗读。
评价标准:
1.朗读正确、流利、有感情,为“优”;
2.朗读正确、流利、缺感情,为“良”;
3.朗读正确、较流利、缺感情,为“合格”。
二、背诵
评价内容及方法:
把要求背诵的课文(2~3篇)做成卷儿,让学生任抽其一,当场背诵。
评价标准:
1.背诵课文正确、流利、有感情,记满分,为“优”;
2.背诵基本正确、流利、有1~2处有误,为“良”;
3.背诵中有遗忘,经提示1~2次背完,为“合格”。
三、口语交际
从下面的话题中任选一个当众说一说。
(1)讲一个神话故事。
(2)说一则新闻。
评价标准:
以上话题均给学生一周的准备时间。
能围绕所选话题,用普通话说话,有条理,较为流畅,给优秀,其他酌情扣分。
四、写字
评价内容:
平时习字册上的字及期末写字比赛
评价方法:
平时作业书写情况与写字比赛相结合
评价标准:
1.工整、美观、入帖为“优秀”
2.工整、美观,较入帖为“良好”
3.工整、结构欠合理,为“及格”
4.字迹马虎、潦草,结构欠合理,为“不及格”
五、写作
评价内容:
根据四年级习作要求,学生能在规定时间内完成简单的记叙文和想象作文,能修改自己的习作。
评价方法:
结合平时教学进行考核
评价标准:
1.能围绕主题,做到语句通顺,内容具体,感情真实,书写规范、美观,为“优”,每次积分为5分
2.能围绕主题,做到语句通顺,内容少具体,感情真实,书写规范、美观,为“良”,每次积分为4分
3.能围绕主题,做到语句少通顺,内容少具体,感情真实,书写规范,为“及格”,每次积分为3分
4.不能围绕主题,语句少通顺,内容少具体,感情少真实,书写少规范
5.字迹潦草的为“不及格”,积分为2分
总评成绩:
平均分为4.6~5分,为优秀
平均分为4~4.5分,为良好
平均分为3~3.9分,为及格
2010~2011学年度第一学期
五年级语文期末考核方案
知识技能方面:
一、笔试
1.评价内容及方法:
主要考核词语的积累、运用;句子的掌握,句型的变化情况;句号、逗号、冒号、引号、省略号、破折号的作用及方法,阅读、观察、想象、表达等综合实践能力。
(综合试卷)
2.评价人员:
教师
二、面试
(一)朗读
1.评价内容及方法:
由教师在《新人文读本》选3—5篇适合程度的短文,学生抽其一,在规定时间内准备后(可以查字典),当场朗读。
2.评价标准:
朗读正确、流利、有感情,记满分,为“优”;
朗读正确、流利、缺感情,酌情扣1~2分,为“良”;
朗读正确、较流利、缺感情,酌情扣2~3分,为“合格”。
3.评价人员:
教师、学生
(二)背诵
1.评价内容及方法:
(1)背诵课文。
把要求背诵的课文,写上课题,做成卷儿,让学生任抽其一,当场背诵。
2.评价标准:
(1)背诵课文
背诵课文正确、流利、有感情,记满分,为“优”;
背诵基本正确、流利、有1~2处有误,酌情扣1~2分,为“良”;
背诵中有遗忘,经提示1~2次背完,酌情扣2~3分,为“合格”。
3.评价人员:
教师、同学
(三)口语交际
从下面的话题中任选一个当众说一说。
(1)人间的真情无处不在。
如甘肃舟曲特大泥石流灾害来临之际,全国上下纷纷援助,灾区人民也擦干眼泪自救。
一幕幕感人的镜头出现在媒体,令我们动容。
回忆其中的一个场景,清楚地叙述,表达你的真情。
(2)这本书(篇文章)我喜欢。
(3)我的姓名“有来头”。
评价标准:
能围绕所选话题,用普通话说话,有条理,较为流畅,给优秀,其他酌情扣分。
(四)写字
1.评价内容:
平时习字册上的字期末写字比赛
2.评价方法:
平时作业书写情况与写字比赛相结合
3.评价方法:
工整、美观、入帖为“优秀”
工整、美观,较入帖为“良好”
工整、结构欠合理,为“及格”
字迹马虎、潦草,结构欠合理,为“不及格”
(五)写作
1.评价内容
根据五年级习作要求,学生能在规定时间内完成简单的记叙文和扩写作文,能修改自己的作文。
2.评价方法:
在平时教学中进行考核
3.评价标准:
(1)能围绕主题,做到语句通顺,内容具体,感情真实,书写规范、美观
为“优”,每次积分为5分
能围绕主题,做到语句通顺,内容少具体,感情真实,书写规范、美观
为“良”,每次积分为4分
能围绕主题,做到语句少通顺,内容少具体,感情真实,书写规范,为“及
格”,每次积分为3分
不能围绕主题,语句少通顺,内容少具体,感情少真实,书写少规范,字
迹潦草的为“不及格”,积分为2分
(2)总评成绩:
平均分为4.6~5分,为优秀
平均分为4~4.5分,为良好
平均分为3~3.9分,为及格
情感态度方面:
1.评价内容及方法:
(1)学习兴趣主要观察学生是否喜欢参加各种语文学习活动。
(2)学习习惯主要观察学生的预习习惯、专心听讲的习惯、勤查字典的习惯、课外阅读的习惯。
(3)学习态度是否认真对待上课、作业完成及书写、考核等学习活动。
2.评价标准:
根据每位学生平时的语文学习表现进行定性考核。
2010~2011学年度第一学期
六年级语文能力考核方案
一、笔试
1、评价内容及方法:
主要考核词语的积累、运用,句子的掌握句号、逗号、冒号、引号的作用及方法,阅读、观察、想象、表达等综合实践能力。
(综合试卷)
2、评价人员:
教师
二、面试
(一)背诵:
考核内容:
1.课文的背诵:
背诵内容:
(1)《我们爱你啊,中国》
(2)《把我的心脏带回祖国》第2自然段
(3)《古诗两首》(第4课、第22课)
(4)《船长》第25-30自然段
(5)《姥姥的剪纸》最后两个自然段
(6)《安塞腰鼓》第12-16自然段
(7)《青海高原一株柳》最后一个自然段
(8)《草原》第1-2自然段
另外,《练习4》的成语、《练习5》《练习6》的诗、《练习7》的《古今贤文》(读书篇)也需熟练掌握。
2.古诗的积累背诵:
自己确定背诵的古诗目录及《古诗文诵读》读本,学生互背,教师抽背,要求达到70首;宋词10首。
考核方法:
分层背诵——同学互背、家长抽背、老师抽背、明确等第。
考核标准:
制订背诵表格——明确本学期背诵的目录(所有要求背诵的课文和练习)和评价的标准(优秀星:
正确流利有感情;优秀:
正确流利有感情,但需要1-2次的提醒;良好:
正确流利有感情,有3-5处的错误;及格:
6—8处的错误;否则为不及格)
(二)写字:
考核内容:
组织班内的写字比赛,结合平时的《习字册》书写等第评定!
评价方法:
1.工整、美观、入帖为“优秀”
2.工整、美观,较入帖为“良好”
3.工整、结构欠合理,为“及格”
4.字迹马虎、潦草,结构欠合理,为“不及格”
(三)口语交际
评价内容:
从以下话题中任选一个完成:
(1)我所知道的2010上海世博会。
评价标准:
能围绕自己了解的世博会来说,内容较为具体给优秀,其他酌情给分。
(2)向同学介绍自己最好的一位朋友,讲出他(她)的特点,让别人也了解(她)。
评价标准:
能把自己最好的的特点说清楚,较具体,给优秀,其他酌情给分。
(四)写作
评价内容:
根据六年级习作要求,学生能在规定时间内正确审题,选择合适的习作内容有顺序、比较细致地写出文通字顺的短文。
(结合本学期的读书节写的读书心得进行评定。
)
评价方法:
在平时教学中进行考核
评价标准:
1.能围绕主题,做到语句通顺,内容具体,感情真实,书写规范、美观,为“优”,每次积分为5分
2.能围绕主题,做到语句通顺,内容少具体,感情真实,书写规范、美观,为“良”,每次积分为4分
3.能围绕主题,做到语句少通顺,内容少具体,感情真实,书写规范,为“及格”,每次积分为3分
4.不能围绕主题,语句少通顺,内容少具体,感情少真实,书写少规范,字迹潦草的为“不及格”,积分为2分
总评成绩:
平均分为4.6~5分,为优秀
平均分为4~4.5分,为良好
平均分为3~3.9分,为及格
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年度 第一 学期 一年级 语文期末 能力 考核 方案