北师大版六年级语文下册全册教案.docx
- 文档编号:1085987
- 上传时间:2022-10-16
- 格式:DOCX
- 页数:185
- 大小:225.09KB
北师大版六年级语文下册全册教案.docx
《北师大版六年级语文下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版六年级语文下册全册教案.docx(185页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
若笠乡曹岘小学
电子教案
姓名
学科语文
年级六
时间2017.3.1
电子备课文稿要求:
1、电子教案统一使用:
字号:
小四;字体:
宋体;行距:
1.5倍;页边距:
上:
3cm、下:
2cm、左:
3cm、右:
2cm;其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块,每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素,力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全,“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情,反映教师对教材的理解、创新,凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求:
双面打印。
2016-2017学年度第二学期教学进度表
教者:
科目
语文
教学班级
六
上课时间
2017.03.01
周授课节数
5
总授课节数
80
考试次数
2
课题
课时
周次
起时
讫时
说明
养花、古诗二首
4
1
2.27
3.3
开学报到注册
山中杂记、爸爸带我去爬树、美猴王、语文天地一
(1)
5
2
3.6
3.10
语文天地一(2,3)、长城赞、索桥的故事
(1)
5
3
3.13
3.17
索桥的故事
(2)、我站在铁索桥上、白鹤梁的沉浮、秦始皇陵兵马俑
5
4
3.20
3.24
语文天地二、你,浪花里的一滴水
5
5
3.27
3.31
金色的鱼钩、白衣天使、苏武牧羊
4
6
4.3
4.7
清明节
采蒲台的苇、语文天地三、野草
5
7
4.10
4.14
琥珀、蝶恋花·答李淑一、生命奏鸣曲
5
8
4.17
4.21
伟大的日子、语文天地四、寓言二则
(1)
5
9
4.24
4.28
寓言二则
(2)、小抄写员、大自然的秘密
5
10
5.1
5.5
五一劳动节、期中考试
我看见了大海、甘罗十二为使臣、语文天地五
5
11
5.8
5.12
当代神农氏、一个这样的老师、詹天佑
(1)
5
12
5.15
5.19
詹天佑
(2)、床头上的标签、炸药工业之父——诺贝尔、语文天地六
(1)
5
13
5.22
5.26
语文天地(2,3)、可爱的中国
4
14
5.29
6.2
端午节
古诗二首、城市的标识、吾腰千钱
5
15
6.5
6.9
爷爷的毡鞋、语文天地七
5
16
6.12
6.16
学步、在学校的最后一天、我们上路了
(1)
5
17
6.19
6.23
我们上路了
(2),万岁,母校童年的朋友、语文天地八
5
18
6.26
6.30
毕业总复习
5
19
7.3
7.7
毕业总复习、毕业考试
5
20
7.10
7.14
期末考试
总的教学目的和要求:
一、识字与写字
有较强的独立识字能力。
要求会写80个字。
硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
二、阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇(段)。
三、习作
养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要,使用常用的标点符号。
四、口语实际
与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。
表达要有条理,语气、语调适当。
能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。
在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
五、综合性学习
为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学方法措施
1.激发学生学习语文的兴趣,加强思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,打下扎实的语文基础。
2.认真学习新课程理念,明确教学任务,钻研教材,认真备课、上课,批改作业。
3.正确处理语文教学与思想教学之间的关系,语文教学中渗透思想教育,寓教育于教学之中。
4.努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
5.加强基础知识和基本技能的训练,夯实基础知识教育,增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力,努力提高教学质量、提高学生综合素质。
6.教育面向全体学生,重点培养优秀生的个性化发展,强化中等生的拔尖向上层面,特别注意关怀学困生,激发培养他们学习语文的兴趣,从而更好地学好语文。
7.开展丰富多彩的语文活动,注意在活动中培养学生的语文能力,让学生在活动中品尝到成功的甘甜,愉悦精神,提升人格,形成健康的审美情趣和积极的人生观
具体做法:
(1)课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改时多细心。
(2)多与家长共同配合,充分利用信息平台,及时发现他们的进步,给与“夸张”表扬。
(3)学习中因材施教,对他们放低要求,使他们也能尝到成功的快乐。
(4)多与学生沟通,注意学习方法指导上的细化与可操作性。
课题:
养花
教学目标:
1.学会7个生字,能正确读写下列词语:
工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。
2.有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。
3.能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
教学重点:
知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,以及课文从哪几个方面来表现中心的,有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。
课时计划:
2课时
教学过程:
第1课时
一、课前谈话,引入本课
你喜欢养花吗?
谁说说养花有什么好处?
那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的?
二、介绍老舍、老舍养花
本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。
老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。
在“五四”新文化运动中,他开始用白话文创作。
1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。
在现代文学史上影响很大。
还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。
曾获“人民艺术家”的光荣称号。
关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。
解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。
老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。
大风、暴雨来临,全家就抢救花草。
到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。
三、学生自学生字、词和课文
1.按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。
2.通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。
3.朗读课文,想想这篇课文的主要内容。
四、检查自学情况
1.读准字音:
拼读,读生字,注意纠正错误。
记清字形,理解词义:
有问题提出来大家讨论。
讨论时查字典并结合课文理解。
秉烛夜游:
部首:
禾或丿。
笔顺:
秉,与“乘”区别。
词义:
秉,拿。
举着灯烛在夜间游赏。
纠正字音:
乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆
2.多音字:
3.读课后“读读写写”中的词语。
如有不理解的提出来大家讨论。
如:
置之不理,置,放。
把它放在一边不去理睬。
4.指名朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事,是从哪几方面来讲的?
(整体感知)(养花给“我”带来乐趣。
)
5.提出不理解的词句,质疑。
(写养花的乐趣为什么还写忧?
)
五、练习朗读课文,读熟课文
六、指名分段读课文,读后说出段意,理清线索。
老师板书
1.为什么养花;2.养什么花;3.养花要摸门道;4.养花有益身心;5.养花使人喜悦;6.养花使人伤心;7.养花的乐趣。
板书设计:
作业布置:
1.抄写词语。
2.读熟课文。
3.想想自己喜什么花草,它有什么特点和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感受?
教学反思:
(红色笔书写)
第2课时
一、复习、谈话,引入本课
谁养过花?
请举手,说说你的感受。
老舍先生养花有什么感受呢?
(乐趣)我们来继续学习课文。
二、读讲课文
1.请你默读课文,看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的?
(学生列提纲,教师巡视,发现问题随机解决。
)请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。
2.请你再默读课文,举例说一说,课文是怎样把养花的乐趣写具体的,还有什么问题没解决?
(自读——批注——讨论——交流)
点拨:
(1)为什么只养好种易活,自己能奋斗的花?
什么叫“奇花异草”?
教师:
这与老舍的性格有关,对花草提出了一个内在的标准,不追求外形大小,色香,要自己奋斗。
老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
有感情地朗读。
养花的乐趣是什么?
(人生启迪:
勤勉奋斗。
)
(2)“多么有意思”指什么?
(在养花实践中摸到门道,花养得很好。
)
有感情地朗读这一自然段。
用一句话归纳作者在养花中得到了什么?
为什么养花能得到知识?
(花种类不同,习性不同,对自然环境与管理要求不同)养花的乐趣在哪里?
(增长知识)
(3)作者的收获给了我们怎样的启示?
(只有按规律办事,花才能养活,只有在实践中总结经验,才能摸到门道,增长知识。
)
(4)“这多么有意思呀!
”指什么?
养花的乐趣在哪里?
(养花须付出劳动,但有益身心,有所收获。
)有感情地朗读这一自然段,板书:
付出劳动,有益身心。
(5)那么养花的乐趣是什么?
(板书:
有喜有忧)
“喜悦”是乐趣,那么“忧”也算乐趣吗?
(养花有喜有忧,生活中有成功也有失败,这样才是有趣的人生,无忧只有喜,生活平淡无味。
而人生的意义就在于奋斗。
)
(6)齐读最
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 六年级 语文 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)