汽车电控发动机构造及维修课程标准.docx
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汽车电控发动机构造及维修课程标准.docx
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汽车电控发动机构造及维修课程标准
《电控发动机原理与维修》
课程教学标准
课程建设负责人:
马志路
联系电话:
系(教研室)负责人:
徐明
联系电话:
8
塔城地区乌苏职业技术学校
2017年2月20日
1/12
一课程名称:
汽车电控发动机原理与维修
专业代码:
978-7-111-33359-3
学制:
三年汽车电控发动原理造与维修课程标准执笔人:
马志路
审核人杨学斌定稿人:
徐明
适用专业:
汽车应用与维修
二课程概述
2.1课程性质
课程性质与作用
课程的性质《汽车电控发动机原理与维修》是我院汽车检测与维修技术专业的核心课程。
本课程实施理实一体化教学。
其教学任务是通过理论讲授和实践教学相结合,使学生掌握汽车发动机电控系统的结构特点、基本原理以及使用维护和检修的方法。
课程的作用较全面了解目前汽车发动机电子控制技术的发展,针对当前汽车服务行业特点和人才紧缺状况,重点培养和锻炼学生初步掌握部件测试、数据流分析、波形分析以及现代汽车维修的检测诊断技能。
课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系。
2/12
2.2课程目标
(一)总体目标
使学生具备汽车应用与维修专业必需的汽车设备基本知识,初步了解典型机电设备的工作原理、主要结构及其系统组成,了解其安装、调试、使用、维护过程,具备对典型机电设备构成的分析能力及对常见故障现象的认识能力,树立使用机电设备的安全意识,培养学生的创新思维能力、科学的工作方法及良好的职业道德意识。
(二)知识目标
1.掌握电控发动机组成工作原理;
掌握电控发动机各系统、各机构的功用,熟悉其组成和2.类型;各机构与传感器性能之间的关了解电控发动机各系统、3.
系;熟悉其工4.掌握电控发动机各系统、各机构的基本结构,作原理;
5.熟悉电控发动机主要总成、零部件的失效形式及维护检修的基本方法;
6.了解电控发动机常见的故障现象。
(三)能力目标
1.培养踏实肯干的工作态度,养成良好的工作习惯,树立常备不懈的安全意识;
3/12
2.能规范使用发动机维修检测相关的工具、量具和设备;
掌握发动机主要总成的拆装、分解、检(试)验的方法;3.
熟悉发动机检修作业的内容和要求;4.
熟悉发动机主要总成、5.零部件失效可能产生的故障现象及排除方法;
(四)情感目标
培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,并在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力,具有分析能力、创新思维能力、科学工作方法及良好的职业道德意识。
2.3课程基本理念
1.坚持以中职教育培养目标为依据,遵循“以应用为目的,以必需、够用为度”的原则,以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点,力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。
2.教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力,符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
3.采用行之有效的教学方法,注重发展学生思维、应用能力。
4.教学中贯彻以学生为中心的思想,达到授之以渔的目的。
5.培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度,为今后进一步学习和掌握专业知识打基础。
2.4课程设计思路
4/12
以任务为引领,项目为驱动,通过理实一体化的项目化教学方法,即以教师为主导、学生为主体,选择具有典型性的项目为教学内容,通过师生共同实施,着力把学生培养成能够用汽车软件进行实体建模,并初步具备汽车维修工能力的人才。
三、课程目标
1、知识目标
通过本课程的学习,学生应掌握各种汽车维修设备的使用方法
2、能力目标
通过本课程的学习,学生应该具备发动机安装与调试能力、启动机安装与使用、整流设备的使用、调试、维护与检修、燃油压力的调试、维护与检修等方面的能力。
3、素质目标
通过本课程的学习,能够培养学生良好职业道德、敬岗爱业和团队合作等方面的素质。
四、课程内容、教学设计和考核标准
1、课程内容和学时分配
塔城地区乌苏职业技术学校教学进度计划
(一)
2016--2017学年第二学期
职任课教师马志路助讲授课班级中汽修15-2、15-3、15-4
称汽车发动机电控系统课程名称考试课课程类别第周专业基础原理与维修5/12
学学96
学91周6
时马马教直观教教学内容摘录像(录音上课方式及时章节名称、讲述内容提要、实验)名称、课堂讨论的题目多媒体等习安全教育、卫生扫20-222
汽车发动机电控技术概述、电子1223多媒2
制系1
24多媒212空气流量计、发动机的主要传感2冷却液温度传感321
2
1233凸轮轴、曲轴传感
329氧传感器、爆燃传感1
3
节气门传感10312
多媒16电控燃油喷射系312
4
11723电控系统的相关知
12323电控燃油喷射系统的分类与结5
24
1
23
燃油供给
6/12
多媒体燃油压力的检测步骤21303
6
空气供给系统、电控相关知21331
146电控点火系的组成与结2
7
电控点火系的主要部件步骤以及4271多媒21413汽油机辅助控
8
排放控制系42141
多媒废气在循环系42201
9
、电控发动机常见的故障诊断TW42121
检14其他辅助控制、巡航控272
10
4
21
发动机故障特性、诊断程28
塔城地区乌苏职业技术学校教学进度计划
(二)第二学期2016--2017学年
上课方式及时数直观教具教学内容摘要(录音、录周月日章节名称、讲述内容提要、实验(/实验讲次像、多媒体习题)
的名称、课堂讨论的题目等课实训等)电控发动机常见故障现象的分类及114
51
2
程序7/12
5
5121
点火系统的检测、燃油压力
5
2
1
1
电路识图基础知识
多媒体
12
1多媒体整车电路215
2
1发动机常见故障及诊断流程215
8
13
1混合气过浓、过稀215
9
2多媒体汽车电路线路颜色、标记和符号5
21
5
14
电控发动机故障特性、仪器的正确25
21
6使用电控发动机常见故障及诊断流程261
15
电控发动机故障的检测项目及分析262
方法技能鉴定86
16
16
期末复习
5
教务科审核:
教研室主任签名:
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2、课程考核标准
为全面考核学生的知识与技能掌握情况,本课程主要以过程考核为主。
课程考核涵盖项目任务全过程,主要包括项目实施等几个方面,见下表:
项目公共考核评价标准表
项目公共考核点1.工职业
考核方式作与教师操守价+自评
优评安全、文明生产、具有良好的职业
评价标准安全文明生产、职业操守较好
良
没出现违纪违规行为
及格
(30%2.学度(30%3.团
)态习)合队
互评+教师价
操守学习积极性高,虚心好学(没有评
学习积极性较高没有厌学现象(旷课迟到早退共课迟到早退共
(旷10
旷课迟到早退现象)具有良好的团队
次以下)5次以下)既有较好的团队合
作精
神
互评
合作精神,热心
能配合小组完成作精神,能帮助小
20%(4.交
)
帮助小组其他成员
项目任务组其他成员
及流
互评
教+
能用专业语言正
能用专业语言基能用专业语言正确
达表(10%
能力
师评价
确流利地展示项
本正确的阐述项流利地阐述项目
)
目成果
目,无重点失误
9/12
组5.调能(10%
织协力)
作根据工能
任能根据工作任务,能根据工作任务,对资料进行较好分对资料进行分配,配,同时较正确控同时控制、制、激励和协调小协调小组活动过
激励和
互评+师评价
务,对资料进行合理分配,同时教正确控制、激励
和协调小组活动过程
程,无重大失误组活动过程
2、课程内容重难点重点:
)汽车传感器的检测1燃油压力的检测、供给系的检修2)难点:
1)电控发动机故障诊断的检修)电控发动机执行器、传感器的检修、调试2解决办法:
注课堂教学要充分利用现代化教学手段,增强学生的感性认识,意理论联系实际,关注机电设备技术的发展方向,适时引进新知识。
3、教学方法及学习方法教学方法建议通过理实一体化的项目化教学方法,以任务为引领,项目为驱动,从职业的实际需要出发选择具有典型即以教师为主导、学生为主体,着力培养学生的实际动手性的项目为教学内容,通过师生共同实施,操作能力10/12
学习方法建议
以学生为主体,采用研究性学习与自主性学习相结合,充分发挥学生的主观能动性,在学习过程中,采取预习、自学、复习等学习手段,学习模式有分组学习与实习、讨论、互相总结与评价等
课程资源的利用
对于教学重点内容应安排习题课。
习题作业应加强参数设计及结构和工艺方面的训练。
要能起到巩固理论、掌握计算方法和技巧、提高分析问题与解决问题能力、熟悉标准与规范等的作用
五、课程实施建议
1、师资条件
(1)具有系统的电力电子技术理论知识。
(2)具备汽车维修的装配的能力。
(3)必须具备现场实际工作经历2年以上。
(4)具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力。
(5)具有比较强的驾驭课堂的能力。
(6)具有良好的职业道德和责任心。
(7)本科及以上学历,中级及以上职称。
2、教学设施
本学习领域课程教学需要多媒体教室、白板、黑白;汽修实训室(示波器、扫频仪、万用表、尖嘴钳、斜口钳、镊子、电烙铁等教学设施);普通家电生产企业。
3、教学资源
(1)教材选取的原则
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以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想,贯彻高职培养目标,强调理论与实践结合,教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材。
(2)参考的教学资料
学习情境授课计划、引导文、参考资料、工作单(维修单、测试单)、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频、网络。
(3)学习网站
鄂州职业大学精品课程网站等
六、其他说明
(1)充分利用校内光机电一体化实训室的实训设备,结合实际应用中的具体电路,设计开发教学项目,以实训台为主要教学载体,配置完备的工具、仪器仪表、电路材料等,作为教学实施的主要场景。
(2)结合本课程的教学目标,借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源。
(3)利用校内外实训基地的自动化生产线、自动化设备等作为现场教学的资源,学生充分体验电力电子技术的应用领域。
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- 汽车 发动机 构造 维修 课程标准