名师导航八年级下第六单元全套资源.docx
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名师导航八年级下第六单元全套资源
第六单元
单元概览
本单元的教学内容是古代诗文,所选课文,除最后一课是五首古代诗歌组元外,其余四课为古代游记或名胜记,都是历来传诵的名家名篇。
《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,特别是对“小石潭”秀丽景色的描写,细腻而生动,读之如置身其境。
学习时,反复朗读,疏通文意。
体会文中所寄托的忧伤、凄苦的感情。
学习柳宗元多角度描写景物的艺术手法。
《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。
作者以简洁凝练的语言,郑重叙说事情本末,准确描述洞庭湖的大观胜概,着重渲染了一悲一喜的情境,提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。
千载传诵,读之令人慨然。
学习时,理解课文中一词多义现象,积累常见的文言实词、虚词、特殊句式。
了解作者旷达的胸怀和政治抱负。
体会课文叙事、抒情、议论相结合的特点。
要加强朗读,背诵课文。
《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。
作者因参与政治改革而被贬,但表现出了乐观旷达的情怀。
他寄情山水,与民同乐又自得其乐,以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想,把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,如诗如画。
了解作者的经历及本文的写作背景。
在疏通文意的基础上,把握全文中心。
在反复朗读中体会作者寄托的与民同乐的情怀。
与前两篇文章进行比较阅读。
《满井游记》是一篇记游小品。
作者袁宏道是一位疏放不羁的江南才子,他轻视世俗名利,耽爱游山玩水。
这篇游记以清新自然的语言,写出了一个南方人眼中的“北国之春”。
其比拟之生动,描写之形象,感受之细腻,出人意料又合情理。
学习时,在反复朗读中体会作者愉悦的心情。
学习本文准确描写景物的方法和精妙的语言。
《诗五首》是一束古代诗歌的集锦。
陶渊明在《饮酒》中坦言不做官的惬意,李白在《行路难》中抒发出仕无路的悲慨,杜甫的《茅屋为秋风所破歌》吟出了身处漏雨茅屋心系“天下寒士”的情怀,岑参的《白雪歌送武判官归京》唱出了边塞送行的豪迈,龚自珍的《己亥杂诗》道出了解佩出朝、去国还乡的复杂情感。
其人不同,其事各异,却都是真心真语,字字关情。
学习时加强朗读背诵,体会作者的思想感情。
26、小石潭记
柳宗元
名师导航
【内容感知】
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。
其中最著名的,是他被贬谪到永州以后写的为人称道的《永州八记》。
这些作品,画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景。
柳宗元的山水游记借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,观察入微,描摹细致。
文章先写所见景物,然后以特写镜头描绘游鱼和潭水,再写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。
全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心。
文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句,却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。
此外,文中写潭中游鱼的笔法极妙,无一笔涉及水,只说鱼则“空游无所依”,则水的澄澈透明,鱼的生动传神,都各尽其妙,意境之深,令人拍案叫绝。
【基础梳理】
一、字音
1、典型字
篁huáng冽liè坻chí屿yǔ嵁kān佁yí俶chù翕xī悄qiǎo怆chuàng幽邃suì卷石quán
2、多音字
juàn试卷
cān参加chā差别qiāo静悄悄
卷参cēn参差差chà差劲悄
juǎn卷云shēn人参chāi差事qiǎo悄然
cēn参差
二、字形
缀点缀拂吹拂怡怡然篁篁竹
贻贻笑大方蝗蝗虫
佛仿佛佁佁然惶惶急
辍辍学
三、词义
1、重点词
清冽:
(水)清凉。
卷:
翻卷过来。
蒙:
遮盖。
络:
缠绕。
摇:
摇动。
缀:
连结。
参差:
长短不齐的样子。
披拂:
随风飘拂的样子。
俶尔:
忽然。
环合:
围绕,包围。
寂寥:
寂静,空旷。
邃:
深远。
居:
停留。
2、一词多义
以:
①全石以为底介词,用
②卷石底以出承接,“而”不译
③以其境过清介词,表原因
为:
①全石以为底作为
②为坻,为屿,为嵁,为岩成为
清:
①下见小潭,水尤清冽清澈
②以其境过清冷清
可:
①潭中鱼可百许头副词,大约
②不可知其源能够
差:
①参差披拂长短不一
②其岸势犬牙差互交错
从:
①从小丘西行百二十步由,介词
②隶而从者跟从,随从
3、词类活用
皆若空游无所依名词作状语在空中
斗折蛇行名词“斗”“蛇”作状语,表动作行为的状态,像北斗星一样,像蛇一样
心乐之形容词作动词,喜欢
近岸形容词作动词,靠近,接近
凄神寒骨形容词使动用法,使……凄凉,使……寒冷
4、文言虚词
乃记之而去连词,表承接,
潭西南而望连词,表修饰,可不译
隶而从者连词,表并列,一般不译,或仍译为“而”
乃记之而去于是,就
5、特殊句式
(1)省略句
省略主语
(余)以其境过清,不可久居,乃记之而去省略主语“我”
省略介词“于”
影布(于)石上,佁然不动省略介词“于”,在
省略介词“向”
(向)潭西南而望省略介词“向”,朝向,面对。
注意:
不能理解为省略了“自”“从”
(2)倒装句
主谓倒装
卷石底以出此句是“石底卷以出”的倒装。
将主语“石底”置于谓语“卷”前面
介宾倒装
全石以为底“全石”是介词“以”的宾语,译时放在介词后面
6、古今异义
乃记之而去古义:
离开今义:
前往
佁然不动古义:
静止不动的样子今义:
痴呆或深思的样子
崔氏二小生古义:
年轻人今义:
戏曲艺术中的一种角色
四、文学常识
1、柳宗元(773~819),字子厚,原籍河东(今山西省芮城、运城一带)人,我国著名的文学家、思想家和政治家,世称柳河东。
因官终柳州刺史,又称柳柳州。
曾任唐朝礼部员外郎,因参加政治革新失败而被贬,晚年居官柳州。
柳宗元著述之盛,名动于时。
他在文学上的贡献尤为突出,与韩愈倡导古文运动,反对六朝以来的骈偶文风,并称“韩柳”,被后世列入“唐宋八大家”。
他的散文峭拔矫健,说理透彻。
《捕蛇者说》揭露社会矛盾,尖锐有力;《三戒》等寓言,文字精粹,笔锋犀利。
他的六七百篇诗文,被刘禹锡汇编成《柳河东集》,成为我国宝贵的文化遗产。
2、文体知识
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
五、名篇名句
1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
2、斗折蛇行,明灭可见。
3、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
【句段剖析】
一、疑难妙句
1、全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
翻译:
整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、岩各种不同的形状。
卷:
分翻卷。
坻:
水中高地。
屿:
小岛。
嵁:
不平的岩石。
全石:
一整块石头。
为:
成。
“全石以为底”是介宾倒装句,“卷石底以出”是主谓倒装句,翻译时注意调整语序。
剖析:
这句话写小石潭的概貌,突出其水清、石奇、树美的特点。
作者发现小石潭后,写它的形态,重点写潭底石和潭边树木的千姿百态,勾勒小石潭的美丽景色,写得层次井然。
2、日光下彻,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
翻译:
阳光直照到水底,石上有鱼的影子,静止不动;又忽然向远处游走,往来很快,好像和游人一同欢乐。
佁然:
呆呆的样子。
俶尔:
忽然。
翕忽:
轻快敏捷的样子。
剖析:
这句话写游鱼。
从字面上看,作者是在写鱼,但透过字面,却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。
作者采用动静结合的写法,把潭中鱼的停歇游动写得充满情趣,为小石潭增添了许多生气。
读到这里,我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。
这种由情入景,由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色。
“日光下彻,影布石上”等,目的在描写潭水的清洌。
整段文字没有一个“水”字,但处处都在写水。
写法巧妙,耐人寻味。
3、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
翻译:
向小石潭的西南方看去,小溪曲曲折折,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折:
像北斗星那样曲折。
蛇行:
像蛇爬行那样弯曲。
剖析:
这句话写通到小石潭的小溪,突出其曲折深远的特点。
用“斗折蛇行”的比喻写小溪的曲折,用词精炼贴切,形象生动。
“明灭可见”、则写出了从潭上远望小溪流去的景象,既写曲折,还表现其深远。
4、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
翻译:
坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,不觉心神凄凉,寒气透骨,令人感到悲哀。
寂寥:
寂静,空旷。
凄神寒骨:
感到心情凄凉,寒气透骨。
悄怆幽邃:
幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
剖析:
这句话写小石潭四周的环境气氛,突出其寂静、凄冷的特点。
通过小石潭四周的竹树茂密寂静无人来表现环境的冷清,在从自我的感受来进一步突出它的凄凉。
作者寓情于景,借自然景物来抒发自己被贬后的抑郁忧伤之情。
二、重点语段
1、“从小丘西行百二十步”至“参差披拂”
剖析:
这段写发现小石潭的经过及其概貌,突出其水清、石奇、树美的特点。
作者是循着水声而找到小石潭的,接着写小石潭的形态,重点写潭底石和潭边树木的千姿百态,勾勒小石潭的美丽景色,写得层次井然。
2、“坐潭上”至“乃记之而去”
剖析:
这段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种境界。
在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
【结构简析】
可以分为三部分:
第一部分
(1):
发现小石潭及小石乐潭的景物。
第二部分(2—3):
写潭的奇趣。
可分两层。
第一层
(2):
写潭水和游鱼。
第二层(3):
探究小石潭的水源。
第三部分(4):
写潭中的气氛和作者的感受。
可以图示为:
【主旨探讨】
对本文主旨有如下表述:
1、这是一篇充满诗情画意的山水游记。
作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
2、《小石潭记》全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,特别是对小石潭清幽、秀丽景色的描写,细腻而生动,读之如置身其境。
我的观点:
______________________________________
【审美鉴赏】
寓情于景,情景交融
小石潭虽然名不见经传,但见到它还是费了一点小周折:
先见竹丛,耳闻水声,却不见小石潭的身影。
小石潭的显现,虽称不上千呼万唤,也可称有“犹抱琵琶半遮面”之妙。
待到“伐竹取道”,才见到小石潭。
真乃是曲径通幽确实景象不凡,乐得其所。
这潭是“全石以为底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特,“为坻,为屿,为,为岩”,再加上古树翠蔓的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛不是人间的一个小天地,而是传说的佛国中的一块净土。
接着,笔锋随转,由静写动,写潭中小鱼。
这是本文的最精彩之笔。
对潭中鱼动态、静态的描写,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈,“似与游者相乐”。
鱼,多么富有人情味,这倒触动了作者情怀。
作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很重,处在极度烦恼和压抑之中。
看到游鱼的怡然自得,灵魂得到了净化和复归。
给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。
现实是严峻的。
在这“四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”的环境中,作者感到“其境过清不可久居”。
乐毕竟是暂时的,而凄怆是永恒的。
这篇散文历来被人们誉为精品,是作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情,景随情迁,自然地形成一种凄情的艺术境界,这是作者高超的艺术智慧和艺术技能的表现。
【问题探究】
问题:
文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
_____________________________________________________________________________
【导思】可从分析文章内容入手,发现小石潭时“乐”,写游鱼的情趣,突出心情愉快,但坐在小石潭上时,却感到孤寂悲凉的。
再体会作者思想感情的变化,结合当时的背景和他的遭遇来分析。
【探究】第一步:
把全班同学分成两组,一组负责分析课文,深入理解课文内容,从文中勾画有关“乐”与“忧”的句子。
二组负责查阅资料,从本文的写作背景和作者自身遭遇分析他感情的变化。
第二步:
学生讨论,明确:
发现小石潭,“心乐之”,写潭中游鱼,“似与游者相乐”,清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。
乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,但潭中气氛是幽深冷寂,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
第三步:
结合背景和遭遇分析:
作者由于改革受挫,被贬远方,精神负担很重,处在极度烦恼和压抑之中,在尘世中找到这样一块清静之地,看到游鱼的怡然自得,灵魂便得到净化和复归,破碎的心灵便得到片刻的抚慰,作者能不感到快乐吗?
但现实是严峻的。
在这“四面竹树环合,寂寥无人”的环境里,作者感到“其境过清不可久居”。
乐毕竟是暂时的,而凄怆是永恒的。
因此就形成了感情由“乐”到“忧”的大幅度滑坡。
第四步:
教师总结:
永州山水以其独特的性灵吸引了柳宗元,使他暂时摆脱烦恼,消解忧愁,同时柳州山水也被柳宗元孤寂悲凉的心境物化。
物境情境浑化无迹,真正实现了情景交融的至高境界。
寄情山水不是目的,寄寓自己的不幸遭遇倾注怨愤抑郁的心情才是真意。
自主广场
我夯基我达标
1、给下列字注音。
篁冽坻嵁怆邃
答案:
huánglièchíkānchuàngsuì
2、下列字形全准确无误的一项是()
A、水尤清冽凄神寒骨蒙络摇缀
B、如铭佩环其岸势犬牙差互卷石底以出
C、日光下澈伐竹取道似与游者相乐
D、寂辽无人佁然不动俶尔远逝
解析:
B项中“铭”应为“鸣”;C项中“澈”应为“彻”;D项中“辽”应为“寥”。
答案:
A
3、下列句子译成现代汉语。
(1)日光下彻,影布石上。
__________________________________________________________
(2)卷石底以出。
__________________________________________
(3)蒙络摇缀,参差披拂。
_____________________________________________________________________
解析:
翻译句子时注意重点词的解释和特殊句式。
如“卷石底以出”此句是“石底卷以出”的倒装。
翻译时将主语“石底”置于谓语“卷”前面。
“影布(于)石上”中省略了介词“于”。
答案:
(1)阳光直照到水底,石上有鱼的影子。
(2)靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头。
(3)青葱的树,翠绿的茎蔓,遮盖交结,摇动下垂。
4、选出不是比喻句的一项是( )
A、闻水声,如鸣佩环 B、似与游者相乐
C、斗折蛇行,明灭可见 D、其岸势犬牙差互
解析:
“水声如鸣佩环”、“斗折蛇行”、“岸势犬牙差互”运用了比喻的修辞方法。
答案:
B。
5、解释加点词的含义。
(1)佁然不动____________
(2)俶尔远逝____________
(3)往来翕忽____________
(4)下见小潭____________
解析:
文言文中词语的含义,具体语言环境具体分析。
如“下”名词做状语,向下。
答案:
(1)呆呆的样子
(2)忽然(3)轻快敏捷的样子(4)向下
我综合我发展
一、阅读理解
(一)阅读下面的文段,完成6—9题。
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶而远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
6、用“/”标出下面句子的朗读节奏。
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
解析:
阅读句子时要正确停顿,把握好朗读节奏。
①句可在“潭中”或“潭中鱼”后停顿;②在“岸势”后停顿。
答案:
①潭中/鱼可百许头(或:
潭中鱼/可百许头)②其岸势/犬牙差互
7、把下列句子翻译成现代汉语。
①伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
译文:
___________________________
②四面竹树环合,寂寥无人。
译文:
____________________________
解析:
翻译句子时要理解重点词的含义。
如“尤”“环合”“寂寥”的解释。
答案:
①砍掉一些竹子,开出一条路来,往下走就看见一个小潭,水特别清澈。
②四周被竹子和树木环抱着,寂静冷落没有来往的人。
8、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情?
_________________________________________________
解析:
了解文章中小石潭的景色特点,结合作者被贬官的经历,体会作者孤苦悲凉的感情。
答案:
意在表现孤寂悲凉的思想感情。
9、为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
_______________________________________________________
解析:
介绍小石潭的位置、景色特点,文字中突出小石潭的景点特色,以便开发旅游资源。
答案:
示例:
小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
(二)阅读下面的文段,完成10—13题。
始得西山宴游记
柳宗元
自余为戮人,居是州,恒惴粟。
其巢也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。
到则披草而坐,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。
遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅筏,穷山之高而止。
攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。
其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
然后知是山之特立,不与培娄为类。
悠悠乎与颢气俱,而莫得其崖;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。
引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。
苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。
心凝形释,与万化冥合。
然后知吾向之未始游,游于是乎始。
故为之文以志。
10、解释加点的词语。
(1)始指异之
(2)遂命仆人过湘江
(3)缘染溪
(4)然后知是山之特立
解析:
解释文言文句中词语的含义,要注意具体语言环境具体分析。
“异”解释为“觉得奇怪”,“缘”应解释为“沿着”,不应解释为“缘分、缘故”。
答案:
(1)觉得奇怪
(2)于是(3)沿着(4)这
11、用现代汉语翻译下列句子。
日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。
_________________________________________________________________
解析:
翻译这句话时,解释正确重点词语,如“穷”,穷尽。
表达要流畅一些。
答案:
每天与同伴们爬上高山,深入老林深处,游尽迂回曲折的溪涧,清幽的泉水,怪异的石头,不论远近,没有不到达的。
12、请分析“然后知是山之特立,不与培娄为类”一句,在文中有哪两层意思?
_____________________________________________________________________
解析:
这道题让我们正确分析这句话的含义。
可从字面分析,也可从作者的感情来分析。
答案:
第一层,总结(或点出)西山的特点——高而独特。
第二层,流露出作者的性情——与众不同,超凡脱俗。
13、细读《始得西山宴游记》第二段中景物描写的句子,加以想象和联想,用生动的语言描绘一下西山景色之美。
字数不少于200字。
________________________________________________________________
解析:
勾画第二段中有关景物描写的语句,运用联想和想像,抓住西山景色的特征,写一段写景文字即可。
答案:
略。
二、语言运用
(2006年厦门试题,10)你想说服母亲让你参加观鸟夏令营,你会对母亲说哪些话呢?
____________________________________________________________
解析:
这道题要点是:
说话符合情境,观鸟的益处和安全的保障两个要点都应扣住才全面。
答案:
示例:
妈妈,我们学校的暑期观鸟夏令营可好啦,能让我们认识许多鸟儿,增长见识,而且又有老师带队,安全没问题,您就让我去吧。
读书做人
柳宗元写诗抒忧愤
柳宗元积极地参加以王叔文为首的政治革新集团,但是好景不长,保守派得势后,进步派首领王叔文被杀,柳宗元被贬为永州(今湖南省南部的零陵县)司马。
永州那地方在唐朝属于边远地区,人烟稀少,文化落后,生产也不发达。
柳宗元在此一住就是十年。
他在这里受着官绅的歧视,他的妻子早亡,他想再次成家,可是当地的仕宦缙绅人家都不肯把女儿嫁给他。
柳宗元在永州,虽然没有实权,却使他有机会接触社会下层,了解民间疾苦,同时也使他有机会游览山水名胜。
这年冬天的一个早晨,他独自一人来到江边,只见江两岸被大雪所覆盖,成为一片银色世界。
景物是那样的迷人,空气是那样的清新。
但是他没有完全陶醉于大自然的美景中,国家的安危,民众的疾苦,依然在他心中翻腾。
他想起自己参加的革新运动的失败,想起自己受的迫害,心中充满了愤慨,一种哀怨忧愤之情使他不吐不快。
他的诗《江雪》,就是在这样的情况下写出的。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
这首诗表面看是写景,实际上在景中寄寓了作者的感情。
前两句表现的是冰冷严酷的环境,给人一种孤独寂寥之感。
后两句写的是在这种环境中孤身垂钓的渔翁,表现了诗人对施展才华,实现抱负的期待。
结合柳宗元的遭遇,你怎样看待生活中的挫折?
27、岳阳楼记
范仲淹
名师导航
【内容感知】
北宋庆历六年(1046),一代名臣范仲淹应朋友之约,为重修的岳阳楼作记,千古名文《岳阳楼记》于是诞生。
文章开头即切入正题,叙述事情的本末缘起。
以“庆历四年春”点明时间起笔,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引。
第2段,格调振起,情辞激昂。
先总说“巴陵胜状,在洞庭一湖”,设定下文写景范围。
以下“衔远山,吞长江”寥寥数语,写尽洞庭湖之大观胜概。
“前人之述备矣”一句承前启后,并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。
经“然则”一转,引出新的意境,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”,从而构出全文的主体。
3~4两段是两个排比段,并行而下
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