东湖小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1.docx
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东湖小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1
东湖小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1:
“自信、顽强、勤奋〞描写的是人的哪种心理特征?
〔 〕
单项选择题
A、气质
B、性格
C、能力
D、动机
2:
依次填入句中横线处的词语,正确的一项是〔 〕。
①文学艺术创造来源于生活,作家塑造的人物形象__________,往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故,交通、消防部门的人员快速赶赴出事现场,并做出了紧急__________。
③保险丝是电路安全的报警器,当电路里的电流超过允许值时,保险丝就会__________,从而切断电源,保障线路和电器的安全。
单项选择题
A、原形处治熔化
B、原形处置融化
C、原型处治融化
D、原型处置熔化
3:
依从阶段的行为具有哪些特点()。
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的改变而改变
4:
我国制定教育目的的理论基础是〔 〕。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面进展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学阅历
5:
在学生的成长和进展中起主导作用的是〔 〕。
单项选择题
A、家庭
B、个人主观努力
C、学校
D、社会
6:
一个人一生进展的基础时期.也是生长发育最旺盛、改变最快、可塑性最强、接受教育最正确的时期是〔 〕
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
7:
美国心理学家格塞尔认为对人的进展起确定作用的因素是〔 〕。
单项选择题
A、环境因素
B、社会条件
C、主观努力
D、成熟机制
8:
在Word中,单击文档中的图片会〔 〕。
单项选择题
A、选中该图片
B、弹出快捷菜单
C、在画图中打开该图片
D、启动图形编辑器并选中该图片
9:
在学生咨询中,〔 〕是着重训练行为的方法。
单项选择题
A、鼓舞表达法
B、系统脱敏法
C、深入共感法
D、身体放松法
10:
少先队文化内容的层次是〔 〕。
多项选择题
A、少先队组织管理文化
B、少先队活动文化
C、少先队礼仪文化
D、少先队辅导文化
E、少先队理论文化
11:
小学德育过程的构成要素是〔 〕。
多项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
12:
一位教育工的真正威信在于他的〔 〕力量。
单项选择题
A、权力
B、权威
C、威武
D、人格
13:
元认知策略包括〔 〕。
多项选择题
A、复述策略
B、打算策略
C、努力管理策略
D、监视策略
E、调整策略
14:
有讨论认为,创造性思维的核心是〔 〕。
单项选择题
A、发散思维
B、聚合思维
C、形象思维
D、抽象思维
15:
马斯洛认为,需要是由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层次的需要才会产生。
〔 〕
推断题
对
错
16:
依据学问本身的存在形式和冗杂程度,学问学习可以分为符号学习、概念学习和〔 〕。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
17:
《教师法》规定教师的基本权利包括
多项选择题
A、教育教学权
B、学术讨论权
C、学生管理权
D、酬劳待遇权
E、进修培训权
18:
依据学习的定义,以下属于学习的现象是〔 〕。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童仿照电影中人物的行为
19:
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐进展的教育思想家是[ ]
多项选择题
A、柏拉图
B、昆体良
C、皮亚杰
D、亚里士多德
20:
被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模〞的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、杨贤江
B、徐特立
C、蔡元培
D、陶行知
21:
按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境互相作用的能力称之为言语信息。
〔 〕
推断题
对
错
22:
教学原那么贯穿于各项教学活动之中,它的正确和敏捷运用,是提高教学质量的重要保证。
〔 〕
推断题
对
错
23:
学校课外活动的基本组织形式是〔 〕
单项选择题
A、群众性活动
B、小组活动
C、个别活动
D、集体活动
24:
“举一反三〞与“触类旁通〞表达的是〔 〕。
单项选择题
A、创造性
B、学习动机
C、学习迁移
D、学会学习
25:
课堂练习时,专家型教师要求学生做作业时保持清静,并把这看做是课堂中最重要的事情。
〔 〕
推断题
对
错
26:
以下说法中,错误的选项是〔 〕。
单项选择题
A、与新教师相比,专家型教师的课时打算简洁、敏捷,以学生为中心,并具有预见性
B、专家型教师有完善地维持学生留意的方法
C、专家型教师往往较留意课堂的详情
D、专家型教师有丰富的教学策略
27:
依据罗森塔尔效应,教师对学生的期望,肯定能产生相应的效应。
推断题
对
错
28:
问题行为与差生、后进生等问题学生的〔 〕。
单项选择题
A、对象相同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念
29:
看到路上的垃圾后绕道走开,这种行为是〔 〕。
单项选择题
A、强化
B、惩处
C、躲避条件
D、消退
30:
教学反思的特点有〔 〕。
单项选择题
A、实践性、批判性、创造性
B、批判性、形成性、创新性
C、形成性、实践性、批判性
D、创造性、目的性、实践性
31:
问一名4岁儿童:
“你有兄弟吗?
〞他回答:
“有。
〞“兄弟叫什么名字?
〞他回答:
“吉姆。
〞但反过来问:
“吉姆有兄弟吗?
〞他回答:
“没有。
?
,这说明儿童思维具有〔 〕。
单项选择题
A、单维性
B、不行逆性
C、自我中心性
D、抽象规律性
32:
〔 〕能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会,但是学生从中获得的学问缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、潜在课程
33:
以下关于素养教育的说法中,错误的选项是〔〕。
单项选择题
A、素养教育以促进学问深刻内化为目标
B、素养教育以全面传授更有价值的学问为基础
C、素养教育以激活每一位受教育者的独特潜能进展为核心
D、素养教育以提高学生的综合素养为目的
34:
影响小学生性格进展的因素有〔 〕、社会实践和个人努力。
多项选择题
A、遗传因素
B、早期阅历
C、家庭环境
D、学校环境
35:
学习“圆的直径是它的半径的两倍〞是〔 〕
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
36:
由于学生身心进展存在着个别差异,因此要〔 〕。
单项选择题
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
37:
前运算阶段儿童的思维特征是〔 〕。
多项选择题
A、单维思维
B、具体规律推理
C、思维的不行逆性
D、自我中心
38:
主见“经师和人师合一〞“老师要做园丁,不要做樵夫〞,被毛泽东称为“革命第一,工作第一,他人第一〞的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、陶行知
B、徐特立
C、蔡元培
D、鲁迅
39:
一般说来,由〔 〕支配下的行为更具有长久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机
40:
教育心理学是讨论学校情境中的基本心理规律的科学。
单项选择题
A、师与生
B、学与教
C、德与智
D、身与心
41:
创造性思维表现为〔〕
多项选择题
A、独创性
B、流畅性
C、变通性
D、目的性
42:
依据国家有关规定,经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的,应当经〔 〕批准。
单项选择题
A、县级人民政府教育行政部门
B、县级人民政府
C、乡镇级人民政府
D、乡镇级人民政府教育行政部门
43:
质检部门对A、B、C、D、E五种不同品牌的32寸平板电视机进行检测,发觉:
A的耗电量低于B,B的耗电量不比C高.D的耗电量不如E低,E的耗电量不如B低,其中两种品牌电视机的耗电量是相同的。
以下论述确定与以上事实不符的一项是()。
单项选择题
A、B和C的耗电量相同
B、A和C的耗电量相同
C、A的耗电量低于D
D、E的耗电量不如C高
44:
以下说法中反映了家庭教育中存在的问题的是〔 〕。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关怀孩子的成长
E、家庭教育是教育的一个分支
45:
学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是〔 〕。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、横向迁移
46:
教师劳动手段的特别性,确定了教师劳动具有〔 〕特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、冗杂性
D、创造性
47:
期盼包括〔 〕。
多项选择题
A、过程期盼
B、结果期盼
C、方法期盼
D、效能期盼
E、自我期盼
48:
依据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成果的关注上。
据此,这位教师的成长可能处在〔 〕阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受
49:
学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照看,陈老师一概予以拒绝,这件事表达了陈老师〔〕。
单项选择题
A、因材施教
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、关爱学生
50:
奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称〔 〕。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
51:
英国哲学家洛克提出了“白板说〞,认为外部的力量确定了人的进展,这是一种〔 〕。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
52:
某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。
根据斯坦福-比纳量表的智商计算公式,该生的智商为〔 〕
单项选择题
A、80
B、100
C、125
D、81
53:
构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中关键性的要素是〔 〕。
单项选择题
A、行
B、情
C、意
D、知
54:
课程评价中,目标评价模式的提出者是〔 〕
单项选择题
A、皮亚杰
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、泰勒
55:
学习策略训练的原那么有〔 〕。
多项选择题
A、主体性原那么
B、内化性原那么
C、特定性原那么
D、生成性原那么
E、有效的监控原那么
56:
“先行组织者〞教学策略是一种〔 〕的教学技术。
单项选择题
A、强调直观教学
B、强调新学问与学生认知结构中适当学问联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发觉行为
57:
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于〔 〕。
单项选择题
A、引导
B、促进和维持
C、反馈
D、评价
58:
以下做法中,没有违法的是〔 〕。
单项选择题
A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前,将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听
B、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课
C、某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留,学校因此马上做出取消这两名学生学籍的处分确定
D、某校初中班主任吴老师在批改作业时,发觉学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件,吴老师将此信归还了高某
59:
班主任的独特影响力不取决于〔 〕。
单项选择题
A、对学生产生主动影响的能力
B、班主任的职权
C、自身对教育工作的情感体验
D、高度进展的掌握自己的能力
60:
现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的〔 〕。
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
查看答案
1:
答案B
解析性格是指人的较稳定的看法与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
性格具有看法特征,指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的看法。
“自信、顽强、勤奋〞表现的是性格的看法特征。
2:
答案D
解析原型是指文学创作中所根据的生活原始模型;原形是指拆穿假装后的原来面目;融化专指冰化成水,其他的固态化成液态为熔化。
3:
答案A,B,C,D
解析略。
4:
答案B
解析马克思关于人的全面进展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
5:
答案C
解析学校教育对人的身心进展起主导作用。
表如今:
(1)学校教育对于个体进展做出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体进展的特别功能;(3)学校教育对个体进展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教育具有开发个体特别才能和进展独特的功能。
6:
答案B
解析识记性试题:
一个人一生进展的基础时期.也是生长发育最旺盛、改变最快、可塑性最强、接受教育最正确的时期是童年期。
7:
答案D
解析格塞尔认为对人的进展起确定作用的因素是人的成熟机制,具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯试验〞。
8:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】在Word中,单击文档中的图片会选中该图片。
9:
答案D
解析在学生咨询中,身体放松法是着重训练行为的方法。
10:
答案A,B,C,D,E
11:
答案A,B,C,D
解析德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个互相制约的要素构成。
12:
答案D
解析一位教育工的真正威信在于他的人格力量。
13:
答案B,D,E
14:
答案A
15:
答案正确
解析略。
16:
答案B
解析学问是个体通过与环境互相作用后获得的信息及其组织。
学问学习的类型有:
符号学习、概念学习、命题学习。
17:
答案A,B,C,D,E
18:
答案D
解析学习指人和动物在生活过程中,凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的改变。
19:
答案D
20:
答案C
解析毛泽东称蔡元培为“学界泰斗,人世楷模〞。
21:
答案错误
解析按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境互相作用的能力称之为智慧信息。
22:
答案正确
解析略。
23:
答案B
24:
答案C
解析这些都是学习迁移,是习得的阅历对完成其他活动的影响。
25:
答案错误
解析题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
26:
答案C
解析专家型教师往往将留意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上,而不太注重详情的纠缠。
27:
答案错误
解析【答案要点】错误。
在实际的教育情境里,教师对学生的期望并不肯定会发生自我应验的预言效应。
因为教师期望效应的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
28:
答案B
解析问题行为是一个教育性概念,差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。
差生、后进生是对学生的总体评价,但在正常的班级里人数较少,所以两者的概念是不同的。
29:
答案C
解析躲避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体作出某种反应,从而躲避了厌恶刺激,那么该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
30:
答案A
解析略
31:
答案B
解析可逆性指转变人的思维方向,使之回到起点。
前运算儿童不能这样思维。
32:
答案B
解析活动课程又称阅历课程、儿童中心课程。
它打破学科规律组织的界限,是以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程,能够给学生充分的动手操作机会,但是学生获得的学问缺乏系统性和连贯性。
33:
答案A
解析素养教育是指一种以提高受教育者诸方面素养为目标的教育模式,它重视人的思想道德素养、能力培育,独特进展,身体健康和心理健康教育,与应试教育相对应。
34:
答案C,D
35:
答案C
36:
答案C
解析学生身心进展存在个别差异,因此作为教师,应当注重因材施教,以学生为中心。
37:
答案A,C,D
解析前运算阶段(2~7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征:
(1)单维思维;
(2)思维的不行逆性;(3)自我中心。
38:
答案B
39:
答案C
解析依据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机,内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。
由内在动机支配下行为更长久。
40:
答案B
解析此题考察第一章教育心理学的概念。
教育心理学是讨论学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
41:
答案A,B,C
解析发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三个:
流畅性、变通性、独创性。
42:
答案A
解析略
43:
答案B
解析题干描述的条件都涉及两种品牌耗电量的高低,可进行排序。
在排序时需要留意“不如……低〞除了可以表示“高于〞还可以表示“等于〞。
依据题干可用符号将各种品牌电视机的耗电量关系表示如下:
AB≤C,B≤E≤D。
因此.AC.B项错误。
A项,B与C的耗电量有可能相同;依据公式可得AB≤E≤D,即C项正确:
无法推断C与E的耗电量高低,D项不肯定为假。
故答案选B。
44:
答案B,C,D
解析略。
45:
答案B
解析负迁移是指一种阅历的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
正迁移指一种阅历的获得对一种学习起促进作用。
纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的互相影响,也可以说是上位的较高层次的阅历与下位的较低层次的阅历之间的互相影响。
横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的互相影响,即难度和冗杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
46:
答案A
解析教师劳动手段的特别性,确定了教师劳动具有示范性特点。
47:
答案B,D
解析略。
48:
答案B
解析关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成果的关注上。
49:
答案C
解析《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中“为人师表〞一条指出,教师要“坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作那么。
穿着得体,语言规范,举止文明。
关怀集体,团结协作,敬重同事,敬重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵抗有偿家教,不利用职务之便谋取私利〞。
题干中陈老师拒绝学生家长礼物的行为表达了为人师表的师德规范。
50:
答案B
51:
答案A
解析英国哲学家洛克提出“白板说〞,是一种外铄论的观点。
52:
答案C
53:
答案A
54:
答案D
55:
答案A,B,C,D,E
56:
答案B
57:
答案B
58:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】《最高人民法院关于适用(中华人民共和国刑事诉讼法的解释》第四百六十七条规定,开庭审理时被告人不满十八周岁的案件,一律不公开审理。
故A项违法。
《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当敬重学生的人格,不得卑视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为,不得侵害学生合法权益。
B项罚站属于体罚行为,违法。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条第三款规定,对于被实行刑事强制措施的未成年学生,在人民法院的判决生效以前,不得取消其学籍。
故C项违
59:
答案B
解析班主任的独特影响力取决于三个方面:
一是班主任自身对教育工作的情感体验;二是对学生产生主动影响的能力;三是高度进展的掌握自己的能力。
60:
答案C
解析
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