第二单元教学计划.docx
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第二单元教学计划.docx
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第二单元教学计划
一年级下册第三单元教学计划
教学目标;
1、 认识71个生字,会写30个字。
2、 有感情朗读课文,使学生感受到我们肩负的环保责任
3、 让学生养成热爱卫生,积极参加环保实践活动的习惯。
教学重难点;
1、准确掌握本单元的生字,一类生字要求读准、写正确,会用新词说话。
2 热爱大自然,感知对对子语言形式。
3、理解本单元内涵,培养学生从小热爱环境,明白人与自然和谐,相互依存的道理,懂得尊重自然规律。
4、养成从小讲卫生、热爱环境的良好习惯。
5、说一说好孩子该怎么保护环境。
教学内容及课时安排;
本单元以“爱护自然环境” 为主题,所有内容围绕这一主题展开,一开始,以‘地球是我们的家园’为主旨,向大家发出“热爱地球,保护环境”的号召。
《识字3 》安排了一组‘对子歌’,读起来朗朗上口,使学生产生对大自然的热爱与向往之情。
《两只鸟蛋》,从觉得好玩──小心地送还这一变化,体现“我”对生命的珍爱。
如诗中,我(若无其是地取下鸟蛋──小心翼翼地捧着送还)从心理到行动的变化,要引导学生朗读体会。
《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开,从松鼠(大森林──光秃秃──茂密的松树林),倡导了索取与回报的环保主题。
《美丽的小路》,以小路的变化(美丽──变脏──恢复)为教学线索,倡导保护环境、人人有责。
《失物招领》,孩子们参观植物园后,失物招领时,从(都说没丢──主动认领)体会孩子们的内心变化。
口语交际(我们身边的垃圾)更让学生从实践出发,想和做一些对环境实际有帮助的事。
课时安排:
《识字三》 2课时
《两只鸟蛋》 2课时
《松鼠和松果》 2课时
《美丽的小路》 2课时
《失物招领》 2课时
语文园地三 2课时
口语交际 1课时
教学措施;
1.(识字三)结合画面感受词语的组成,再透过词语想象画面──培养语感,是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。
2.抓住“变化”理解内容,体会课文情感。
教学时,大家可以以“变化”来设计教学,指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。
3.继续指导读好“问句”“感叹句”,体会不同语气所表现的不同心情。
4.字词方面:
①积累四字词语和搭配恰当的短语。
②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法,注意形近字的辨析。
识字量的增加,必然会出现的形近字混淆的情况,要想方设法通过音形义的辨析进行区别。
5.本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。
①引导学生有条理地讲出自己的发现,可以练习用上“有的…有的…还有的…”来交流。
②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法,老师应提前做一些工作,比如,去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法,把这些方法及时地介绍给孩子。
在此基础上,让孩子去大胆想象怎么处理垃圾。
教学准备;
生字卡片 挂图
识字三
学习目标:
1、正确、流利地朗读课文;
2、会认14个生字;
3、会写6个生字;
4、有收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:
识字写字
教学难点:
正确、整齐、规范书写“和、语”6个生字
教学课时:
两课时
第一课时
学习目标:
1、正确、流利地朗读课文;
2、会认14个生字;
3、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来学习《识字三》,这节课我们的学习目标是:
1、正确、流利地朗读课文;2、会认13个生字;3、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,注意要把字音读准。
(2分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准!
)
1、生自由读
2、指名读
3、纠错正音。
三、学习会认字(第二次“先学后教”)
出示自学指导
(二)
请同学们认真看黑板上出示的词语,你能不能全部认识呢?
(2分钟左右的时间比一比谁认识的最多!
)
A出示带拼音词语
白雾冰霜朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂
碧绿万紫千红桃李杨柳优秀
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
B出示去拼音词语(看老师去拼音谁还认识)
白雾冰霜朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂
碧绿万紫千红桃李杨柳优秀
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
C出示单独生字认读
雾霜朝霞夕蝶蜂
碧紫千李杨秀
1、生自由读
2、指名读
3、比赛认读
四、学习会写字(第三次“先学后教”)
出示自学指导(三)
请同学们认真观察课后的“和、千、秀”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
五、布置作业
会认13个生字,会写三个生字
六、板书设计
识字三
雾霜朝霞夕蝶蜂
碧紫千李杨秀
七、教学反思:
第二课时
学习目标:
1、有收集对子和对对子的兴趣。
2、会写3个生字;
3、背诵课文;
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来继续学习《识字3》,这节课我们的学习目标是:
1、有收集对子和对对子的兴趣;2、会写3个生字;3、背诵课文;
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,你知道这篇课文是用什么形式写的吗?
你能不能说出几个这样的对子呢?
(4分钟左右的时间我们来交流。
)
1、自由读课文
2、思考汇报
3、拓展:
对子歌
来对往,去对回,雨雪对风雷,松梢对竹叶,草舍对柴扉。
潮涨落,月盈亏,暮色对朝晖,窗前莺共语,帘外燕双飞。
天对地,雨对风,大陆对长空,山花对海树,赤日对苍穹。
秋月白,晚霞红,水绕对云横,雨中山果落,灯下草虫鸣。
晴对雨,地对天。
旷野对平原。
山川对草木。
碧海对桑田。
山青青,水潺潺,溪流对山涧。
何处春朝风景好,谁家秋夜月华圆
三、第二次“先学后教”
出示自学指导
(二)
请大家认真观察课后的“语、李、香”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
四、第三次“先学后教”
出示自学指导(三)
请大家仔细认读“我会读”的这些词语,你能把它们全部认读出来吗?
(3分钟左右比一比谁读得字音最准!
)
1、自由读
2、指名读
3、开火车读
五、布置作业
会写本课的生字,要求摆出笔顺组两个词。
六、板书设计
识字三
语李香
七、教学反思:
9两只鸟蛋
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,背诵课文;
2、会认12个生字;
3、会写6个生字;
4、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的情感及护鸟的意识;
教学重点:
识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点:
“焦急、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意
识和情感
教学课时:
两课时
第一课时
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认12个生字;
3、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来学习《两只鸟蛋》,这节课我们的学习目标是:
1、正确、流利地朗读课文;2、会认12个生字;3、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,注意要把字音读准。
(4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准!
)
1、生自由读
2、指名读
3、纠错正音。
三、学习会认字(第二次“先学后教”)
出示自学指导
(二)
请同学们认真看黑板上出示的词语,你能不能全部认识呢?
(2分钟左右的时间比一比谁认识的最多!
)
A出示带拼音词语
鸟蛋取走凉快一定捧着
连线轻轻仿佛抬头投向
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
B出示去拼音词语(看老师去拼音谁还认识)
鸟蛋取走凉快一定捧着
连线轻轻仿佛抬头投向
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
C出示单独生字认读
蛋取凉定捧连
轻仿佛抬投向
1、生自由读
2、指名读
3、比赛认读
四、学习会写字(第三次“先学后教”)
出示自学指导(三)
请同学们认真观察课后的“听、连、定”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
五、布置作业
会认12个生字,会写三个生字
六、板书设计
9两只鸟蛋
蛋取凉定捧连
轻仿佛抬投向
七、教学反思:
第二课时
学习目标:
1、能理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的情感及护鸟的意识;
2、能流利地背诵课文;
3、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来继续学习《胖乎乎的小手》,这节课我们的学习目标是:
1、能理解课文内容,懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的情感及护鸟的意识;2、能流利地背诵课文;3、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由朗读课文,思考:
“我”拿到鸟蛋后想了些什么?
最后“我”又是怎么做的?
(5分钟我们来交流。
)
1、自由读课文
2、自己思考想问题
3、展示汇报
三、第二次“先学后教”
出示自学指导
(二)
请大家试着背诵课文。
(5分钟左右的时间比一比谁会背得最流利!
)
1自由背
2、个人展示背
3、小组背
四、第三次“先学后教”
出示自学指导(三)
请大家认真观察课后的“着、笑、会”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
五、第四次“先学后教”
出示自学指导(四)
请大家读读“我会读”部分,你有什么发现?
你能再举出几个这样的例子吗?
(3分钟左右比谁说得最好!
)
1、自由读
2、说说发现
3、举例:
花儿红红的——红红的花儿
小手胖胖的——胖胖的小手
六、课堂作业:
1、填空:
红红的 绿绿的 软软的 蓝蓝的 甜甜的
小草( ) ( )小草
花儿( ) ( )花儿
柳枝( ) ( )柳枝
西瓜( ) ( )西瓜
大海( ) ( )大海
2、同桌诗歌表演,加上动作。
可以一人扮演妈妈,一人扮小男孩。
七、小结
八、板书设计
9两只鸟蛋、
取、拿——捧、送
爱护小鸟
八、教学反思:
10松鼠和松果
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认13个生字;
3、会写6个生字;
4、愿意参加植树活动或树木认养的活动。
教学重点:
会写“以、后”等6个字
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话
教学课时:
两课时
第一课时
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认11个生字;
3、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来学习《松鼠和松果》,这节课我们的学习目标是:
1、正确、流利地朗读课文;2、会认11个生字;3、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,注意要把字音读准。
并把自然段的序号标出来。
(4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准!
)
1、生自由读
2、指名读
3、纠错正音。
三、学习会认字(第二次“先学后教”)
出示自学指导
(二)
请同学们认真看黑板上出示的词语,你能不能全部认识呢?
(2分钟左右的时间比一比谁认识的最多!
)
A出示带拼音词语
聪明活泼忽然眨眼
如果总是以为主意
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
B出示去拼音词语(看老师去拼音谁还认识)
聪明活泼忽然眨眼
如果总是以为主意
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
C出示单独生字认读
聪活泼忽然眨
如总以主意
1、生自由读
2、指名读
3、比赛认读
四学习会写字(第三次“先学后教”)
出示自学指导(三)
请同学们认真观察课后的“以、更、意”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
五、布置作业
会认11个生字,会写三个生字
六、板书设计
10松鼠和松果
聪活泼忽然眨
如总以主意
七、教学反思:
第二课时
学习目标:
1、愿意参加植树活动或树木认养的活动。
2、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来继续学习《松鼠和松果》,这节课我们的学习目标是:
1、愿意参加植树活动或树木认养的活动。
2、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,思考:
1、松鼠在吃松果的时候想了些什么呢?
2、它是怎么做的呢?
3、听了这个故事,你有什么想法呢?
(5分钟左右的时间我们来交流。
)
1、自由读课文
2、自己思考想问题
3、展示汇报
三、第二次“先学后教”
出示自学指导
(二)
请大家认真观察课后的“后、主、总”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
四、布置作业
把学的三个字摆出笔顺组两个词。
五、板书设计
10松鼠和松果
高兴动脑筋担心快乐
摘松果想埋松果
六、教学反思
11美丽的小路
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认14个生字;
3、会写6个生字;
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点:
识记生字,有感情皅朗读课文。
教学难点:
体会每个角色的语气
教学课时:
两课时
第一课时
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认14个生字;
3、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来学习《美丽的小路》,这节课我们的学习目标是:
1、正确、流利地朗读课文;2、会认14个生字;3、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,注意要把字音读准。
并把自然段的序号标出来。
(4分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准!
)
1、生自由读
2、指名读
3、纠错正音。
三、学习会认字(第二次“先学后教”)
出示自学指导
(二)
请同学们认真看黑板上出示的词语,你能不能全部认识呢?
(2分钟左右的时间比一比谁认识的最多!
)
A出示带拼音词语
鹿先生慢慢堆积鼻子脑袋奇怪
推动车辆赶快久久干净
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
B出示去拼音词语(看老师去拼音谁还认识)
鹿先生慢慢堆积鼻子脑袋奇怪
推动车辆赶快久久干净
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
C出示单独生字认读
鹿先慢积鼻脑袋
怪推辆赶久干净
1、生自由读
2、指名读
3、比赛认读
四学习会写字(第三次“先学后教”)
出示自学指导(三)
请同学们认真观察课后的“看、画、兴”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
五、布置作业
会认14个生字,会写三个生字
六、板书设计
11美丽的小路
鹿先慢积鼻脑袋
怪推辆赶久干净
七、教学反思:
第二课时
学习目标:
1、分角色朗读课文,有爱护环境卫生的愿望和行动。
2、会写三个生字。
3、完成课后“我会读”,感受不同的标点读出的不同语气。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来继续学习《美丽的小路》,这节课我们的学习目标是:
1、分角色朗读课文,有爱护环境卫生的愿望和行动。
2、会写三个生字。
3、完成课后“我会读”,感受不同的标点读出的不同语气。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由朗读课文,思考:
(1)小路以前是什么样的?
(2)后来美丽的小路又变成什么样了?
美丽的小路为什么不见了?
(3)小动物们怎样把美丽的小路找回来的?
(8分钟左右的时间我们来交流。
)
1、自由读课文
2、自己思考想问题
3、展示汇报
4、分角色朗读课文
5、提问:
通过学习这篇课文,你懂得了什么道理?
三、第二次“先学后教”
出示自学指导
(二)
请大家认真观察课后的“干、起、净”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
四第三次“先学后教”
出示自学指导(三)
请大家认真读读“我会读”,你能读出不同的语气吗?
(2分钟左右的时间比一比谁读得最好!
)
1、自由读
2、指名个人展示读
3、评议
五、第四次“先学后教”
出示自学指导(四)
请大家看图画上的小朋友们在交流什么?
想一想这些问题。
(5分钟左右的时间我们来交流。
)
1、自由思考
2、展示回答
3、其他同学补充
六、布置作业
把会写字摆出笔顺组两个词。
七、板书设计
11美丽的小路
保护环境爱护
从自己从身边做起
八、教学反思:
12失物招领
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认13个生字;
3、会写6个生字;
4、养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点:
认识“失”、“级”等14个生字。
会写“同”、“工”等6个字
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文
教学课时:
两课时
第一课时
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文,
2、会认14个生字;
3、会写三个生字。
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来学习《失物招领》,这节课我们的学习目标是:
1、正确、流利地朗读课文;2、会认14个生字;3、会写三个生字。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由读课文,注意要把字音读准。
并把自然段的序号标出来。
(5分钟左右的时间比一比谁的字音读得最准!
)
1、生自由读
2、指名读
3、纠错正音。
三、学习会认字(第二次“先学后教”)
出示自学指导
(二)
请同学们认真看黑板上出示的词语,你能不能全部认识呢?
(2分钟左右的时间比一比谁认识的最多!
)
A出示带拼音词语
失物年级同学观看周围工人专门
准备队伍刚才请客双人各位
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
B出示去拼音词语(看老师去拼音谁还认识)
失物年级同学观看周围工人专门
准备队伍刚才请客双人各位
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读
C出示单独生字认读
失级同观围工专
准备队才请双各
1、生自由读
2、指名读
3、比赛认读
四学习会写字(第三次“先学后教”)
出示自学指导(三)
请同学们认真观察课后的“同、专、级”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
五、布置作业
会认14个生字,会写三个生字
六、板书设计
失物招领
失级同观围工专
准备队才请双各
七、教学反思:
第二课时
学习目标:
1、理解课文内容,养成爱护环境卫生的习惯;
2、会写三个生字。
3、完成课后“读读比比”
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来继续学习《失物招领》,这节课我们的学习目标是:
1、理解课文内容,养成爱护环境卫生的习惯;2、会写三个生字。
3、完成课后“读读比比”
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
请大家自由朗读课文,思考:
(1)同学们丢失的东西是什么?
(2)他们随便扔垃圾的做法对吗?
为什么?
(4分钟左右的时间我们来交流。
)
1、自由读课文
2、自己思考想问题
3、展示汇报
4、提问:
以后你会怎样做一个爱护环境的小卫士呢?
5、自由讨论,展示回答
三、第二次“先学后教”
出示自学指导
(二)
请大家认真观察课后的“工、才、队”三个生字的占格位置。
(2分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、生自由观察
2、指名回答
3、生描红
4、指名上台写
5、师生共评
6、生再练习写
四、第三次“先学后教”
出示自学指导(三)
请大家自己观察“读读比比”部分,你能把每组形近字的不同部分找出来吗?
(3分钟左右的时间比一比谁观察得最仔细!
)
1、自由观察
2、指名说不同的部分
3、练习用形近字组词
五、布置作业
把学的三个字摆出笔顺组两个词。
六、板书设计
12失物招领
乱丢
失物领回爱护环境,人人有责
(垃圾)果皮箱
七、教学反思:
语文园地三
学习目标:
1、用“加一加”“减一减”和“合一合”的方法认识生字;
2、能正确读出积累的词语;
3、完成“读读背背”;
教学重点和难点:
积累词语,掌握两种识字方法,培养学生的语言交际能力。
教学课时:
二课时
第一课时
学习目标:
1、用“加一加”“减一减”和“合一合”的方法认识生字;
2、能正确读出积累的词语;
3、完成“读读背背”;
教学过程:
一、揭题示标
同学们,这节课我们来学习《语文园地三》,这节课我们的学习目标是:
1、用“加一加”“减一减”和“合一合”的方法认识生字;2、能正确读出积累的词语;3、完成“读读背背”;
二、第一次“先学后教”(完成“我的发现”)
出示自学指导
(一)
请大家观察“我的发现”,你能自己从这里学会几种识字方法吗?
(3分钟左右的时间我们来交流。
)
1、自由观察,寻找发现
2、个人展示回答
3、你还能用这几种方法再想出几种这样的字吗?
三、第三次“先学后教”(完成“我会读”部分)
出示自学指导(三)
请大家仔细认读“我会读”的这些词语,你能把它们全部认读出来吗?
(3分钟左右比一比谁读得字音最准!
)
1、自由读
2、指名读
3、开火车读
四、第四次“先学后教”(完成“读读背背”)
请大家自由朗读《小鸟》,试着背诵。
(5分钟左右的时间比一比谁背得最流利!
)
1、自由朗读
2、个人展示朗读
3、练习背诵
4、指名背诵
五、布置作业
把“我的发现”、“我会读”做到作业本上。
六、板书设计
语文园地三
加一加:
取—趣干—赶方—仿子—字
减一减:
袋—代活—舌题—页张—弓
合一合:
秋秒灯炒
禾火禾少火丁火少
七、教学反思:
第二课时
学习目标:
1、通过口语交际,进一步增强学生的环保意识;
2、识字的展示与交流。
教学重点和难点:
培养学生的语言交际能力。
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们来完成语文园地三的口语交际,我们本节课的学习目标有1、通过口语交际,进一步增强学生的环保意识;2、识字的展示和交流。
二、第一次“先学后教”
出示自学指导
(一)
你知道身边的垃圾是从哪里来的吗?
(2分钟左右说说你的
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- 关 键 词:
- 第二 单元 教学计划
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