第8课画一幅色彩和谐的画.docx
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第8课画一幅色彩和谐的画
第8课画一幅色彩和谐的画
小学美术11册教学设计第8课画一幅色彩和谐的画
课时:
二课时
教材分析:
本课属于“造型—表示”领域,与第7课成为一个色彩知识单元。
本课在同学了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表示。
教学目标:
1、认知:
认识什么是邻近色,学习运用邻近色表示画面内容的基本方法。
2、智能:
学会使用邻近色画一幅画。
3、情感:
感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发同学色彩创作的愿望。
教学重点:
学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点:
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:
教学课件、色相环、水粉用具、同学优秀作品。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
复习色彩知识:
提问:
什么是色彩的调和?
调和色给人什么样的感受?
出示课题:
画一幅色彩和谐的画
二、讲授新课:
1、认识邻近色
出示色相环,提问:
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色:
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2、欣赏感悟。
(1)、播放教学课件。
引导同学欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问:
观察片中哪些地方有邻近色?
邻近色给你什么样的感受?
设计意图:
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
(2)、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究:
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
小结:
以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
设计意图:
协助同学了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色,不用或少用对比色,解决重点和难点。
(3)、欣赏优秀的同学色彩作品。
引导同学观察作品的表示内容和表示方法。
再谈一谈自身的感受。
三、艺术实践。
1、小组讨论:
说说自身的创作思路。
2、选取一组自身喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
3、同学作业,教师辅导同学作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
第二节
一、组织教学,稳定情绪
二、完成创作
教师就上节课同学的实践活动谈谈自身的感受,教师对发现的普遍问题或同学存在的困难,给予和时点拨、启发、协助同学解决。
同学继续创作,进一步完善自身的作品。
教师辅导。
三、作品展览,进行评优
1、组织小组展示作业。
给自身的作品起个名字。
2、组织评价作业。
评价作品用色的方法和调和的效果。
3、比较自身的绘画作品,介绍自身的画中最得意之处,找出存在的缺点。
设计意图:
引导同学依照作业要求评价作业,培养同学的评价能力。
四、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说,在什么地方,什么场所可以应用。
教学反思:
小学美术11册教学设计第8课画一幅色彩和谐的画
课时:
二课时
教材分析:
本课属于“造型—表示”领域,与第7课成为一个色彩知识单元。
本课在同学了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表示。
教学目标:
1、认知:
认识什么是邻近色,学习运用邻近色表示画面内容的基本方法。
2、智能:
学会使用邻近色画一幅画。
3、情感:
感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发同学色彩创作的愿望。
教学重点:
学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点:
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:
教学课件、色相环、水粉用具、同学优秀作品。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
复习色彩知识:
提问:
什么是色彩的调和?
调和色给人什么样的感受?
出示课题:
画一幅色彩和谐的画
二、讲授新课:
1、认识邻近色
出示色相环,提问:
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色:
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2、欣赏感悟。
(1)、播放教学课件。
引导同学欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问:
观察片中哪些地方有邻近色?
邻近色给你什么样的感受?
设计意图:
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
(2)、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究:
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
小结:
以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
设计意图:
协助同学了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色,不用或少用对比色,解决重点和难点。
(3)、欣赏优秀的同学色彩作品。
引导同学观察作品的表示内容和表示方法。
再谈一谈自身的感受。
三、艺术实践。
1、小组讨论:
说说自身的创作思路。
2、选取一组自身喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
3、同学作业,教师辅导同学作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
第二节
一、组织教学,稳定情绪
二、完成创作
教师就上节课同学的实践活动谈谈自身的感受,教师对发现的普遍问题或同学存在的困难,给予和时点拨、启发、协助同学解决。
同学继续创作,进一步完善自身的作品。
教师辅导。
三、作品展览,进行评优
1、组织小组展示作业。
给自身的作品起个名字。
2、组织评价作业。
评价作品用色的方法和调和的效果。
3、比较自身的绘画作品,介绍自身的画中最得意之处,找出存在的缺点。
设计意图:
引导同学依照作业要求评价作业,培养同学的评价能力。
四、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说,在什么地方,什么场所可以应用。
教学反思:
小学美术11册教学设计第8课画一幅色彩和谐的画
课时:
二课时
教材分析:
本课属于“造型—表示”领域,与第7课成为一个色彩知识单元。
本课在同学了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,学习运用邻近色进行创作表示。
教学目标:
1、认知:
认识什么是邻近色,学习运用邻近色表示画面内容的基本方法。
2、智能:
学会使用邻近色画一幅画。
3、情感:
感受运用邻近色作画给人带来的美感,激发同学色彩创作的愿望。
教学重点:
学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点:
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备:
教学课件、色相环、水粉用具、同学优秀作品。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
复习色彩知识:
提问:
什么是色彩的调和?
调和色给人什么样的感受?
出示课题:
画一幅色彩和谐的画
二、讲授新课:
1、认识邻近色
出示色相环,提问:
请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。
介绍邻近色:
邻近色就是色相接近的颜色。
如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
2、欣赏感悟。
(1)、播放教学课件。
引导同学欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。
提问:
观察片中哪些地方有邻近色?
邻近色给你什么样的感受?
设计意图:
了解自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。
(2)、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
小组研究:
数一数,《红土地》用了几种颜色?
《顾盼》用了哪些邻近色?
不同的邻近色带给你哪些不同的感受?
小结:
以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。
要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。
设计意图:
协助同学了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色,不用或少用对比色,解决重点和难点。
(3)、欣赏优秀的同学色彩作品。
引导同学观察作品的表示内容和表示方法。
再谈一谈自身的感受。
三、艺术实践。
1、小组讨论:
说说自身的创作思路。
2、选取一组自身喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。
3、同学作业,教师辅导同学作业。
注意画面内容与颜色间的关系。
第二节
一、组织教学,稳定情绪
二、完成创作
教师就上节课同学的实践活动谈谈自身的感受,教师对发现的普遍问题或同学存在的困难,给予和时点拨、启发、协助同学解决。
同学继续创作,进一步完善自身的作品。
教师辅导。
三、作品展览,进行评优
1、组织小组展示作业。
给自身的作品起个名字。
2、组织评价作业。
评价作品用色的方法和调和的效果。
3、比较自身的绘画作品,介绍自身的画中最得意之处,找出存在的缺点。
设计意图:
引导同学依照作业要求评价作业,培养同学的评价能力。
四、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。
请同学们说一说,在什么地方,什么场所可以应用。
教学反思:
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