春学期语文组教研活动计划.docx
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春学期语文组教研活动计划
2012年春学期五年级下册语文教学计划
一、教材简析:
1、本册教材安排课文26篇,其中韵文4篇。
所编选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。
本册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字基础训练。
2、本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。
内容有:
观察一种自然现象后写一篇习作;学习修改习作;按照新闻报道的写法,写一次体育比赛或学习竞赛;写一篇参观、游览记;我身边的小能人;写一位自己喜欢或者崇拜的人;写一篇想象习作。
每课习作,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指导,从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作,课文还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴迁移。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主,内容包括字词句练习写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又自形成系列。
字词句训练方面以"语文与生活"为题,通过猜字谜编字谜、积累与运用近义词、读故事、学标点、说新词儿、欣赏歌词、学习日常交往用词等内容,把字词句的训练有机的结合起来,并从中体会到生活是我们语文学习的大课堂。
写钢笔字方面,仍然提供楷体范字,让学生描红、抄写一段课文,意在训练钢笔字的章法与行款格式。
读读背背方面,分别从“诵读与感悟”“诵读与欣赏”“诵读与积累”这样不同的角度安排了散文诗、成语、名著片断、毛泽东主席诗词等,以帮助学生增加文化底蕴,积累语文材料。
口语交际方面,安排了“请你帮个忙”“畅想未来”“我来说一说”“介绍世界名城”“小小即兴演讲会”“影视剧评说”“七嘴八舌话环保”等练习,以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。
学写毛笔字方面,每次继续安排两个偏旁及其范写字,让学生进行毛笔字的书写练习,以便他们从中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。
4、关于语文综合性学习。
二、学生分析
本班学生语文水平较均衡,部分学生阅读水平和写作能力较好,对语文学习的兴趣比较浓。
当然也存在部分学生的学习习惯差,语文自主学习能力教差,思维不够灵活,表现在:
学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性强的题目部分学生不知所措,所以应付了事。
男生的书写不够认真,整洁。
课外阅读的兴趣虽然有所增强,但是没有养成良好的阅读习惯,知识面狭窄。
语言表达能力弱,不善于表达自己的思想。
特别是独立阅读能力比较差。
个别学生还不能正确审题进行习作。
朗读能力有所提高,但是还有待于加强感情朗读。
三、教学目标
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课文阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择的阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读214个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字151个。
能按字的结构把字写端正、匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
注意默读速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度适合的少年读物,了解主要内容。
(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要收集信息。
6、习作。
(1)能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有序的比较细致观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能够修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
学习使用常用修改符号。
四、教学策略
识字写字
1、关注发展规律,形成扎实的识字基础。
2、关注情感体验,培育自主识字的动力。
3、关注习惯养成,培养独立识字的能力。
(1)主动识字的习惯。
(2)运用字典独立识字的习惯。
(3)认真写字的习惯。
4、关注语言环境,拓展多维度识字的时空。
5、写好钢笔字和练习毛笔字
阅读
1、阅读教学,要始终坚持“以读为本”
2、继续加强阅读基本功的训练
3、发现语言规律,学习表达方法
4、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度,价值观的目标落到实处。
5、根据课文的不同特点,设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
6、注重朗读的技巧
7、注重课外阅读
习作
1、引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,得到情感升华。
2、解放学生,让他们学会用自己的眼光去观察,用自己的心灵去感受、体验,用自己的笔写自己想说的话。
培养习作兴趣,激起他们习作的愿望,让他们爱写、想写。
3、正确引导。
鼓励学生富有创意的表达,写出富有个性、富有真情的习作。
口语交际
1、要激发兴趣,引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情境。
创设多个情境,在逐渐深入的互动中,体现交际的内容有比较简单、表面,到交际得比较丰富、深入的训练过程。
3、要体现双向互动。
交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程,要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
五、教学进度计划表:
第1-----3周培养良好学习习惯(10)-----练习1
第4-----5周第5课《梦圆飞天》-----练习2
第6-----8周第8课《海伦.凯勒》-----练习3
第9---10周第13课《秦兵马俑》-----练习4
第11--13周第16课《爱如茉莉》-----练习5
第14--15周第20课《七律长征》-----练习6
第16--17周第23课《古诗两首》-----学和做
(2)
第18--19周单元复习、分类复习
第20--21周总复习、考试
2012年春学期五年级
(2)班班务工作计划
本学年度我继续担任五〈二〉班的班主任,这一学期已经开始了。
与新组班级学生有了一个学期的磨合,我对于学生也算了解了不少。
为了让本学期的教育教学工作更好地开展,现拟订以下班务工作计划:
一、本班学生基本情况。
全班共有学生30人,其中男生15人,女生15人。
从全班整体的语文成绩来看,学生语文基础知识是比较扎实的。
但有一小部分学生基础太薄弱,暂时跟不上,在学习上需要老师、同学更多的帮助。
二、基本措施和做法。
1、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。
班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。
班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。
一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。
这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。
为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。
班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。
在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。
班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。
实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
了解学生思想状况。
2、了解和研究学生是做好班主任工作的前提。
对于原来班级的学生,不敢说完全明白学生的内心世界,但也较深入地了解了其个性特点。
至于新转进的学生,我也会通过原任老师的口中尽快了解。
为了更深入了解学生的思想状况,我打算采取以下几种途径:
⑴与学生交谈。
有计划地利用班会课与课间与学生交谈,通过召开班干部会议,召开中下生座谈会等方式来了解学生情况,增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。
通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。
⑶进行家庭访问、召开家长会。
通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。
争取家长对学校工作的配合。
3、做好培优补差的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。
尽量给优生提供更多表现自己的空间,如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动,班上定期举行知识竞赛,使他们对学习更有兴趣。
给他们提供更多阅读课外书籍的途径,除了班上的图书角之外,指导他们学会从小图书室中广泛的阅览,提高他们课外知识。
抽时间对他们进行深层次的学习辅导。
但班集体中一些后进的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。
班主任应持正确的态度,不歧视,不厌恶,不粗暴。
善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如鱼丝。
本学期将韦金宝,粱于正,兰顺诚,韦成和,乔慧兰这五个同学作为重点辅导对象,或学习,或纪律,或学习兴趣,让他们都有一些新的收获,使他们的学识更上一个新的台阶。
三、关心学生身心健康,提高学生的体育素质 。
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们注重体育方面的锻炼,提高身体的免疫功能。
积极配合体育老师做好学生的各项体育检测工作,争取期末本班学生体育达标率达95%以上,优秀率达35%以上。
对于身体素质特别弱的学生平时应多鼓励其参与各项体育活动,以增强自身的体质,更好地为学习服务。
在学生的课外活动时间,我们教师要增设一些有利于提高学生体质的体育类竞赛活动,这样更有利于激发学生自主锻炼身体的强烈意识,提高抗病的免疫能力。
四、重视安全卫生工作。
首先,安全教育天天讲,周周讲,月月讲,学校工作安全第一,教学第二。
经常性的给学生灌输有关交通安全,防火、防雷电、防溺水等安全教育,并教会学生必要的自救方法,让学生掌握一定的逃生自救方法及提高他们这方面的能力。
其次,讲究卫生很重要。
俗话说,病从口入。
收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.
(1)个人卫生:
要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.
(2)班级卫生:
每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
班级管理是一门艺术。
我们班主任要在工作中努力吸取新经验,充分发挥自己的特长,使自己的班级管理水平更上一个新的台阶。
2012年春学期五年级
(2)班班级活动计划
一、指导思想:
课外活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《新课程标准》和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发周边资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。
二、目标要求:
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。
三、活动安排:
第二周:
“校园安全之我见”讨论会
第三周:
读书交流会
第四周:
硬笔字比赛
第五周:
观看字理光碟
第六周:
朗读星争夺赛
第七周:
阅读乐园
第八周:
观看字理光碟
第九周:
手抄报大比拼
第十周:
优秀作业展览
第十一周:
朗读星争夺赛
第十二周:
写字小能手作品展
第十三周:
书香溢满园读书会
第十四周:
朗读星争夺赛
第十五周:
观看字理光碟
第十六周:
钢笔字比赛
2012年春学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想:
坚持以《新课程标准》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。
本学期教研组重点抓好本校“字理识字教学”课题,重视培养学生热爱汉字及语文素养的全面提高,要全面、准确、深入地理解和实践语文教学“倡简、务本、求实、有度”的八字方针。
加强对教师对汉字理论知识的的指导,夯实教师的语言文字功底。
利用双周四下午一、二节进行定期的字理知识培训学习,促进新教师的成长,加快我校语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合学校的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标:
1、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量,不断提高教师的业务素质。
3、加强教研组集体备课,每两周以年段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。
让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。
4、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
5、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。
本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“字理教学研究”这个课题,深入开展字理教学的有效性研讨活动。
低段(1-2年级)注重识字教学常态课的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。
(二)教研形式稳中有变,踏实而生动。
1、继续结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在评课中进行交流、探讨。
2、在本学期,鼓励年轻教师组员报名上研讨课,历练课,以不断提示自身的业务水平及教学水平,提高课堂效率。
由于本学期邀教师代表参加县教育局举办的课堂教学评比活动,做好主题研修工作必不可少,发挥群策群力的作用,努力让每个参与的语文老师都有收获,共同进步,一起成长。
(三)学生活动丰富多彩,提高学生语文素养。
《新课程标准》指出:
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
上学年开展的“语文知识过关”活动,取得了良好的效果,
本学期,语文组继续把“写好钢笔字”作为我校的常规活动。
同时开展形式多样的竞赛活动,一次来激发学生主动识字,热爱汉字的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。
四、具体工作安排:
二月份:
1.教研组制订计划并开展活动
2.熟悉双册语文教材
3、布置字理识字教学课题培训
三月份
1、教研组工作计划制定
2、做好上学期期末测试质量分析
3、字理教学研讨活动
四月份:
1、教师字理知识检测
2、各年段学生趣味语文知识竞赛
3、准备县课堂教学评比活动
五月份:
1、期中考试的复习、阅卷及质量分析
2、学生趣味字理识字活动竞赛
3、字理教学研讨活动
六月份:
1、教学经验交流
2、各年段学生的写字比赛
3、字理教学研讨活动
七月份:
1、教研组总结。
2、收集字理课题材料
3、期末考试的复习、阅卷及质量分析
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