成人高考教育理论教育学试题及答案完整版资料.docx
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成人高考教育理论教育学试题及答案完整版资料
2021年成人高考教育理论教育学试题及答案
一、2021年成人高考教育理论教育学试题—选择题:
1~12个小题,每小题2分,共24分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.俗话说:
“上行下效。
”与这句话相关的德育方法是( )
A.实际锻炼
B.陶冶教育
C.榜样示范
D.品德评价
2.班主任工作计划一般包括( )
A.学期工作计划和具体活动计划
B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划
D.教学工作计划和思想工作计划
3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是( )
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教材
D.教学参考书
4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( )
A.教育生物起源论
B.教育心理起源论
C.教育需要起源论
D.教育劳动起源论
5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是( )
A.凯洛夫
B.杜威
C.马卡连柯
D.赫尔巴特
6.促进教学方法发展的主要因素是( )
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.意识形态
7.世界上最早一部教育专著是( )
A.《论语》
B.《礼记·学记》
C.《中庸》
D.《大学》
8.学生年龄特征包括哪两方面特征( )
A.认识和情感特征
B.认识和个性特征
C.个性和性格特征
D.生理和心理特征
9.教学方法是指为完成教学任务( )
A.教师教育学生的方法
B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式
D.师生共同活动的方式
10.国民教育制度的核心和实质是( )
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
11.中小学对学生进行德育的特殊途径是( )
A.各科教学
B.课外活动
C.社会实践
D.班主任工作
12.从本质上说,教学过程是( )
A.一般认识过程
B.理性认识过程
C.特殊认识过程
D.感性认识过程
二、2021年成人高考教育理论教育学试题—辨析题:
13~14小题,每小题6分。
共12分。
首先判断正确或错误。
然后说明理由。
13.教育对社会发展有巨大的作用,可以决定社会的发展方向。
14.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能,发展智力和能力为根本目的的教育。
三、2021年成人高考教育理论教育学试题—简答题:
15~17小题。
每小题8分,共24分。
15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?
16.课外校外教育有什么重要意义?
17.课程内容包括哪几个方面的知识?
课程内容的具体表现形式有哪些?
四、2021年成人高考教育理论教育学试题—论述题:
18小题,15分。
18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。
2021年成人高考教育理论教育学试题参考答案:
二、答案要点:
13.错误。
教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用,但不能决定社会的发展方向。
社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的,教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。
14.错误或不全面。
素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育,促进学生“双基”的掌握。
智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。
三、答案要点:
15.我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的,具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
具体任务是:
(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
16.课外校外教育有利于学生开阔眼界,获得新知识;课外校外教育是对青少年实施因材施教,发展个性特长的广阔天地;课外校外教育有利于发展学生智力,培养各种能力,课外校外教育是进行德育的重要途径。
17.课程内容包括:
关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有:
课程计划、学科课程标准和教材。
四、答案要点:
18.
(1)启发性教学原则的涵义:
教师要充分调动学生学习的主动性、积极性,引导他们生动活泼地学习,使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。
(2)贯彻此原则的基本要求:
①教师要钻研教材,充分了解学生,因材施教;
②启发学生独立思考,发展思维能力;
③循循善诱,调动学生学习的主动性。
2021年成人高等学校专升本招生全国统一考试
教育理论
本试卷共两部分,满分150分,考试时间150分钟。
教育学部分
一、选择题:
1~12小题,每小题2分,共24分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》
2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()
A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学
3.在教育起源问题上,历来存在不同的观点。
其中,以美国学者孟禄为代表主张的是()
A.生理起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.交往起源说
4.在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是()
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性
5.教育活动开展的出发点和归宿是()
A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径
6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()
A.单轨学制B.双轨学制C.分支学制D.多轨学制
7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。
这体现了教师劳动的哪一特点?
()
A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性
8.我国《基础教育课程改革纲要》规定,在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。
其设置的时段为()
A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段
C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段
9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是()
A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准
10.王老师在小学语文课上,结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、
色彩斑斓的山林风光。
这体现的教学原则是()
A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.循序渐进原则
11.张老师在班主任工作中,经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。
这种德育方法是()
A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法
12.每个新人职教师都应学会做班主任工作,而班主任工作的中心是()
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响
二、辨析题:
13~14小题,每小题6分,共12分。
首先判断正确或错误。
然后说明理由
13.近朱者未必赤,近墨者未必黑。
14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。
三、简答题:
15~17小题,每小题8分,共24分。
15.德育过程有哪些基本规律?
16.简述教育的文化功能。
17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定?
四、论述题:
18小题,15分。
18.阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
王老师是一位胖胖的数学老师。
有一次在讲完厘米、分米和米的概念后,马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。
班上顿时炸开了锅,一只只胳膊高举着要求测量。
被点名的同学经过测量报出答案后,都得到了表扬,嘴巴笑成了一朵朵花。
那些没被点到名字的学生着急了,高举着手喊:
“老师,快叫我!
快叫我!
”
“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了,我们还想测量什么呢?
”老师的话音刚落,一个男孩噌地站起来:
“老师,我想测测你的腰围。
”班上一下静了,同学们都转过头看着这个男孩不知所措,老师低头看了一下自己的腰,边笑边朝那个男孩说着:
“好啊,你来量吧。
”
小男孩拿着尺子,用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,跟头翻了好几个,他最后报出测量的结果是87厘米。
“不错,他量得很认真,答案也比较接近。
”老师不失时机地问了一句:
“其他同学有没有更好的办法测得更准确一些?
”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:
“老师,我有,我用手。
”
老师问:
“你用手怎么量呢?
”小女孩说:
“我的手掌是11厘米,我看腰有几掌就知道了。
”老师笑着点点头,说:
“可以。
”小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案“89厘米。
”
笑容在老师和同学的脸上绽放,班级的气氛更活跃了……
下课前,王老师对物体长度的概念做了总结,并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。
[问题]王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?
试结合案例加以分析。
心理学部分
五、选择题:
19~30小题。
每小题2分。
共24分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
19.中枢神经活动的基本过程是()
A.兴奋和泛化B.兴奋和抑制C.集中和抑制D.集中和泛化
20.影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是()
A.知识经验B.刺激强度C.兴趣爱好D.视觉线索
21.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。
这种现象所体现的注意品质是()
A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意起伏
22.为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是()
A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语义记忆
23.在学习过程中,达到最佳效率的学习程度是()
A.50%B.100%C.150%D.200%
24.作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于()
A.再造想象B.联想C.创造想象D.幻想
25.下列不属于基本情绪的是()
A.快乐B.激情C.愤怒D.恐惧
26.“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是()
A.遵从B.服从C.众从D.从众
27.根据维纳的成败归因理论,下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是()
A.能力商低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏
28.动作技能形成的关键环节是()
A.概念掌握B.言语指导C.动作示范D.有效练习
29.典型而稳定的心理活动的动力特征称为()
A.性格B.气质C.能力D.情绪
30.正确的态度能够促使个体实现预定目标,获得奖励或避免惩罚。
这表明态度具有()
A.工具性功能B.自我防御功能C.价值表达功能D.社会适应功能
六、辨析题:
31~32小题,每小题6分,共12分。
首先判断正确或错误,然后说明理由。
31.观察是知觉的高级形式,
32.人格不具有稳定性。
七、简答题:
33~35小题,每小题8分,共24分。
33.简述影响问题解决的因素。
34.简述良好意志品质的培养方法。
35.简述心理咨询的基本原则。
八、论述题:
36小题。
15分。
36.试述影响智力发展的因素。
2021年成人高等学校专升本招生全国统一考试
教育理论试题答案及评分参考
教育学部分
一、选择题
1.C2.B3.C4.C5.A6.C7.A8.A9.D10.C11.D12.B
二、辨析题
13.正确。
影响人的发展因素很多,主要有遗传、环境和教育三种。
社会环境对人的发展有较大的影响。
人一出生就与他人进行交往活动,在这种交往中,受到社会各类人的言论、行为和思想的影响,逐渐形成自己的观念和意识。
这样就可能造成“近朱者赤,近墨者黑”。
但是,人具有主观能动性,人对于环境的影响也有制约作用。
而且,教育在人的发展中起主导作用。
教育,特别是学校教育能对自发的环境影响进行调节和选择,充分发挥环境中积极因素的作用,避免和消除环境中消极因素的作用,使人按照一定的方向发展。
所以“近朱者未必赤,近墨者未必黑”。
14.正确。
课程是指为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所有学科与应该从事的所有活动的总和及其有计划的进程。
在我国,课程主要由一部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。
第一,课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
第二,学科课程标准是根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件,它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。
第三,教村是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介,是课程标准的进一步展开和具体化。
因此,所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。
三、简答题
15.
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、遂步提高的过程。
16.
(1)传递与保存文化的功能。
(2)活化文化的功能。
(3)交流融合文化的功能。
(4)选择文化的功能。
(5)更新与创新文化的功能。
17.
(1)遵守法律法规。
(2)遵守学生行为规范、尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯。
(3)努力学习,完成规定的学习任务。
(4)遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定。
四、论述题
18.王老师在教学过程中主要贯彻了:
(1)理论联系实际原则。
王老师在讲解过厘米、分米和米的概念后,让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度,使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。
(2)启发性原则。
王老师在学生测量完桌子等的长度后,主动询问学生的其他想法,调动学生学习的主动性和积极性,并通过这种方法,形成氛围,使学生积极思考,努力克服困难,去完成学习任务。
(3)因材施教原则。
王老师根据学生的要求,主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围,拓展学生的思维。
王老师深入了解学生,从实际出发进行教学,尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。
【评分说明】考生若有其他合理答案,符合题意,可酌情给分。
心理学部分
五、选择题
19.B20.A21.C22.D23.C24.C25.B26.D27.B28.D29.B30.A
六、辨析题
31.正确。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
观察是人有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。
观察作为一种有意知觉,在开始前需要提出目的,拟定计划,并按照一定目的与计划的要求去组织自己的知觉活动。
32.错误。
俗话说:
“江山易改,禀性难移”这里的“禀性”就是指人格的稳定性。
一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了。
要想改变它,是比较困难的事情,这种稳定性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
七、简答题
33.
(1)人的知觉特点。
(2)定势与功能固着。
(3)已有知识经验。
(4)情绪与动机。
(5)个性差异。
34.
(1)陶怀大志,确立崇高的理想。
(2)加强目的性教育,树立科学的世界观。
(3)从小事做起,在困难中磨炼意志。
(4)根据意志品质差异,采取不同的锻炼措施。
35.
(1)理解支持原则。
(2)保密原则。
(3)倾听原则。
(4)细致询问原则。
(5)疏导原则。
(6)促进成长原则。
(7)预防原则。
八、论述题
36.人的能力的巨大差异,是在遗传素质的基础上,通过环境与教育的作用,在学习与实践活动中逐步形成的。
影响智力发展的因素有:
(1)遗传与营养。
(2)早期经验。
(3)教育与教学。
(4)社会实践。
(5)主观能动性。
【评分说明】没有展开论述者,酌情扣1~5分。
2021年成人高考专升本大学语文考试模拟试题及答案一
一、选择题:
1~20小题。
每小题2分。
共40分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.在中国文学史上,开创豪放词派的词人是()
A.李煜
B.苏轼
C.柳永
D.辛弃疾
答案:
B
2.苏轼的《前赤壁赋》的语言特色是()
A.感情充沛
B.欲扬先抑
C.骈散相间
D.感情充沛
答案:
C
3.下列议论文中,属于驳论的是()
A.《寡人之于国也》
B.《论毅力》
C.《季氏将伐颛臾》
D.《论快乐》
答案:
C
4.《马伶传》的作者侯方域生活在()
A.清代中期
B.明末清初
C.明代中期
D.晚清
答案:
B
5.《门槛》一文是()
A.寓言诗
B.散文诗
C.抒情诗
D.哲理诗
答案:
B
6.屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗是()
A.《天问》
B.《离骚》
C.《九歌》
D.《九章》
答案:
C
7.《张中丞传后叙》一文的表达方式以下列哪种为主?
()
A.叙述和抒情
B.议论
C.叙述和议论
D.叙述
答案:
C
8.下列诗句中化用《诗经》中诗句的是()
A.周公吐哺,天下归心
B.山不厌高,水不厌深
C.呦呦鹿鸣,食野之苹
D.对酒当歌,人生几何
答案:
C
9.下列句子中“焉”字作兼词用,相当于“于之”的是()
A.予是焉河伯欣然自喜。
B.焉足以知是且非邪?
C.斯天下之民至焉。
D.危而不持,颠而不扶;则将焉用彼相矣?
答案:
C
10.“易安居士”是指()
A.苏东坡
B.李清照
C.王安石
D.辛弃疾
答案:
B
11.下列哪位作家是世界三大短篇小说之王之一?
()
A.契诃夫
B.泰戈尔
C.屠格涅夫
D.伏尔泰
答案:
A
12.《论毅力》的作者是()
A.欧阳修
B.康有为
C.梁启超
D.王安石
答案:
C
13.《楚辞·九歌·国殇》之“国殇”的含义是()
A.祭奠为楚国捐躯的将士
B.感伤楚国国势的衰败
C.鼓舞为楚国捐躯的斗志
D.感伤楚国将士斗志的衰败
答案:
A
14.下列各句采用的修辞手法依次是()
(1)小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(2)小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。
(3)是谁创造了人类的文明?
是劳动人民。
(4)谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。
A.比喻拟人设问夸张
B.拟人比喻设问夸张
C.拟人对偶反问比喻
D.对偶拟人反问比喻
答案:
A
15.下列各组句子中,括号中的词的意义和用法相同的一组是()
A.闻汝母来,可持(以)归养
呼中丞之名而置之,谈笑(以)死
B.辞不许,(乃)归白母
问今是何世,(乃)不知有汉
C.有司买物,多非(其)土产
尔(其)无忘乃父之志
D.帝欲(为)娶贵族
谁(为)大王为此计者
答案:
D
16.下列各句翻译不正确的一项是()
A.吾孰与徐公美
译文:
我和徐公比,谁更美?
B.君安与项伯有故
译文:
你怎么和项伯有旧交情呢?
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
译文:
蚯蚓没有爪牙的锋利,筋骨的强健。
D.夫庸知其年之先后生于吾乎
译文:
哪管他的年纪比我大还是比我小呢?
答案:
C
17.下列加点词解释有误的一项是()
A.世祖引允与论刑政,言甚称旨称:
适合
B.遂除田禁,悉以授民除:
解除
C.主上向我,为首为讳乎首:
自首
D.如君言,诱我死,何其不直直:
值得
答案:
D
18.下列各句中“所”字的意义和用法相同的两项是()
①赢闻如姬父为人所杀②得无教我猎虫所耶
③朝济而夕设版焉,君之所知也④盖余所至,比好游者尚不能十一
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
答案:
C
19.1951年荣获“人民艺术家”称号的是()
A.茅盾
B.赵树理
C.老舍
D.巴金
答案:
C
20.中国现代小说的奠基人是()
A.曹禺
B.巴金
C.鲁迅
D.茅盾
答案:
C
二、文言文阅读:
21~29小题,共30分。
(一)阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字,回答下列21~23小题。
冉有日:
“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。
”孔子日:
“求!
君子疾夫舍日:
“欲之”,而必为之辞。
丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。
今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也。
”
21.这段文字表达了什么观点?
(4分)
答案:
驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口,提出为政以德的观点。
22.这段文字在论证方法上有何特色?
(2分)
答案:
驳中有立,驳立结合,通过立论来驳斥对方的观点。
23.将“吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也”译成现代汉语,并说明孔子这句话所表达的观点。
(4分)
答案:
“我担心季孙的忧患不在颛臾,而在鲁君啊!
”
指出季氏伐颛臾的危害:
季氏专权,又要扩张势力范围,这必然激化与鲁君的矛盾,发动不义之战,授鲁君以柄,后必有灾,这才是季氏真正的忧患之所在。
(二)阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列24~26小题。
月明星稀,鸟鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
24.这段文字表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
答案:
这几句表达了作者求贤若渴,希望得到贤才辅佐,共建功业的心情。
25.哪几句用了比喻手法?
(4分)
答案:
这八句中,前六句都是比喻,前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻找明主,后两句是以山不厌其高,海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。
26.将“山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心”译成现代汉语,并说明这句话中的典故。
(4分)
答案:
高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才,吐出口中正在咀嚼的食物,马上接待),才能使天下人心都归向我。
用周公礼贤下士的典故,表示自己要像周公那样,招揽人才。
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