大学生心理健康教育二年制章节答案.docx
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大学生心理健康教育二年制章节答案
1.2
1【单选题】心理学是在()模式下研究人的问题的。
窗体顶端
∙A、简单
∙B、健康
∙C、通约
∙D、一般
窗体底端
我的答案:
C
2【单选题】学习心理学要追求()、不要苛求()。
窗体顶端
∙A、正确有效
∙B、有效正确
∙C、真理逻辑
∙D、逻辑真理
窗体底端
我的答案:
B
3【单选题】心理学学科的发展迄今是()的局面。
窗体顶端
∙A、稳步向前
∙B、曲折坎坷
∙C、百花齐放
∙D、停滞不前
窗体底端
我的答案:
C
4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。
我的答案:
√
5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。
我的答案:
√
1.3
1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为()
窗体顶端
∙A、美国人养大狗
∙B、关于狗叫声形成了通约
∙C、不同情境下的不同标准
∙D、中国人较聪明
窗体底端
我的答案:
ABC
2【判断题】你理解的事物就是事物的本身。
()
我的答案:
×
3【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实。
我的答案:
√
1.4
1【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
()
我的答案:
√
2【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。
()
我的答案:
√
3【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。
()
我的答案:
√
4【判断题】马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
()
我的答案:
√
5【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。
()
我的答案:
√
1.5
1【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是()。
窗体顶端
∙A、德谟克利特
∙B、希波克拉底
∙C、苏格拉底
∙D、柏拉图
窗体底端
我的答案:
B
2【单选题】被称为西方哲学奠基者的是()。
窗体顶端
∙A、柏拉图
∙B、德谟克利特
∙C、苏格拉底
∙D、普罗泰戈拉
窗体底端
我的答案:
C
3【单选题】亚里士多德的逻辑三段论中不包含()。
窗体顶端
∙A、大前提
∙B、中前提
∙C、小前提
∙D、结论
窗体底端
我的答案:
B
4【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现。
窗体顶端
∙A、文字
∙B、情感
∙C、哲学
∙D、民主
窗体底端
我的答案:
D
5【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
()
窗体顶端
∙A、感觉到的是真实的吗
∙B、人类一思考,上帝就发笑。
∙C、我思故我在
∙D、人只能在关系中发现自我
窗体底端
我的答案:
A
6【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。
()
窗体顶端
∙A、对你与她来说你们彼此是唯一的
∙B、可以同时爱恋几个人
∙C、恋爱中必须男女平等
∙D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性
窗体底端
我的答案:
B
7【单选题】马丁·布伯是()家
窗体顶端
∙A、政治
∙B、历史学
∙C、宗教哲学
∙D、军事
窗体底端
我的答案:
C
8【单选题】科学世界有三大未解之谜:
物质起源、生命起源、()。
窗体顶端
∙A、意识起源
∙B、生物起源
∙C、文化起源
∙D、宇宙起源
窗体底端
我的答案:
A
9【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。
”这句话出自于()。
窗体顶端
∙A、笛卡尔
∙B、苏格拉底
∙C、弗洛伊德
∙D、马丁·布伯
窗体底端
我的答案:
D
10【判断题】德谟克利特是原子唯物学说创始人之一。
()
我的答案:
√
11【判断题】毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。
()
我的答案:
√
12【判断题】电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
()
我的答案:
√
13【判断题】相对于“恋”,“爱”要承担更多的社会责任。
()
我的答案:
√
14【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。
()
我的答案:
√
1.6
1【单选题】文艺复兴是对()文化的传承。
窗体顶端
∙A、拜占庭
∙B、奥斯曼
∙C、古希腊
∙D、日耳曼
窗体底端
我的答案:
C
2【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
()
我的答案:
√
3判断题】当社会处在动荡不安的时期,心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态。
()
我的答案:
√
1.7
1【单选题】皮亚杰认为依恋来自于()。
窗体顶端
∙A、温暖
∙B、关怀
∙C、关注
∙D、习惯
窗体底端
我的答案:
A
2【单选题】被称为美国机能主义心理学创始人,著有《心理学原理》的是谁?
()
窗体顶端
∙A、梅斯梅尔
∙B、威廉·詹姆斯
∙C、冯特
∙D、弗洛伊德
窗体底端
我的答案:
B
3【单选题】被世人誉为“精神分析之父”的是()。
窗体顶端
∙A、弗洛伊德
∙B、詹姆斯
∙C、冯特
∙D、梅斯梅尔
窗体底端
我的答案:
A
4【单选题】“错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推论出人的感知具有某种结构。
”这是谁的理论。
窗体顶端
∙A、沃森
∙B、赫尔
∙C、韦德海姆
∙D、斯金纳
窗体底端
我的答案:
C
5【单选题】创建第一所心理实验室的是谁?
()
窗体顶端
∙A、梅斯梅尔
∙B、冯特
∙C、詹姆斯
∙D、弗洛伊德
窗体底端
我的答案:
B
6【单选题】()第一个提出生命周期的理论。
窗体顶端
∙A、詹姆斯
∙B、威尔汉姆.冯特
∙C、梅斯梅尔
∙D、埃里克森
窗体底端
我的答案:
D
7【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。
()
窗体顶端
∙A、韦德海姆
∙B、皮亚杰
∙C、赫尔
∙D、斯金纳
窗体底端
我的答案:
B
8【单选题】美国行为学派大量的理论基于()实验。
窗体顶端
∙A、动物
∙B、植物
∙C、人体
∙D、思想
窗体底端
我的答案:
A
9【多选题】催眠包含几类?
()
窗体顶端
∙A、表演性催眠
∙B、医学性催眠
∙C、生活催眠
∙D、梦境催眠
窗体底端
我的答案:
ABC
10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。
()
我的答案:
√
2.1
1【单选题】以下说法正确的一项是()。
窗体顶端
∙A、心理咨询师可以透视人心
∙B、心理咨询是一种开导性的聊天行为
∙C、心理咨询师在心理咨询过程中把自己作为主要工具
∙D、心理咨询师可以开具药物帮助咨询对象进行治疗
窗体底端
我的答案:
C
2【多选题】关于主动寻求心理咨询的动力来源,下列表述正确的包括()。
窗体顶端
∙A、心理受苦是寻求心理咨询的一个动力因素
∙B、边缘性人格,对事物看法反复不定
∙C、有自我意识,能够看到问题所在
∙D、具有面对的勇气和力量,能够正式自己的苦恼
窗体底端
我的答案:
ACD
3【判断题】抑郁症是心理问题而非心理疾病。
我的答案:
×
4【判断题】心理咨询是运用客观规律帮你处理内在的问题,看到自己的限制,从而调整面对外在的方式。
我的答案:
√
2.2
1【多选题】关于心理咨询的专业性下列表述正确的是()。
窗体顶端
∙A、实现来访者的成长
∙B、具有理论基础
∙C、把握心理规律
∙D、是一种特殊的关系
窗体底端
我的答案:
BC
2【判断题】咨询师一般会很愿意和来访者做朋友,从而加深两者的关系,达到更好的咨询效果。
我的答案:
×
3【判断题】心理咨询是一个受保护的过程,咨询师需遵守保密原则。
我的答案:
√
2.3
1【单选题】下列选项中()是提升积极情绪体验的直接而有效方法。
窗体顶端
∙A、经常打游戏
∙B、写情绪日记
∙C、学会倾听
∙D、锻炼身体
窗体底端
我的答案:
B
2【多选题】心理咨询的功能包括()。
窗体顶端
∙A、促进自我选择和承担
∙B、促进有效行动
∙C、找到真正的问题
∙D、倾诉心情和疏泄情绪
窗体底端
我的答案:
ABCD
3【判断题】“问题不是问题,如何应对才是问题。
”是NLP的一个信念。
我的答案:
√
4【判断题】心理咨询可以帮来访者提升执行力和行动力,提高面对和应对现实问题的解决能力。
我的答案:
√
2.4
1【单选题】关于心理咨询的意义,下列表述有误的一项是()。
窗体顶端
∙A、预防心理困扰进一步加重
∙B、改善人际关系
∙C、发展个人潜能
∙D、找到真正的问题
窗体底端
我的答案:
D
2【多选题】心理咨询可以帮助我们改善人际关系,下列语句体现了人际关系的重要性的包括()。
窗体顶端
∙A、咨询是一个帮助人的过程,而在此过程中,两人所要建立的某种关系不但是必须的条件,而且那关系是足够令人改变和成长的。
∙B、独学而无友则孤陋而寡闻。
∙C、一个人的成功只有15%是靠他的专业能力,而85%要靠人际关系和他的做人处世的能力。
∙D、你有一个苹果,我有一个苹果,交换后仍然各有一个苹果;倘若我有一种思想,你有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。
窗体底端
我的答案:
BCD
3【判断题】认识自己包括认识内在世界和外在世界。
我的答案:
√
4【判断题】第一印象往往是不够完全和准确的。
我的答案:
√
2.5
1【单选题】认为心理咨询过程所建立的关系是必须的,且是足够令人改变和成长的关系的心理学家是()。
窗体顶端
∙A、欧文·亚隆
∙B、阿纳托尔·法朗士
∙C、弗洛姆
∙D、C·H·帕特森
窗体底端
我的答案:
D
2【多选题】心理咨询的特点包括()。
窗体顶端
∙A、人际互助过程
∙B、心理性
∙C、理论性
∙D、咨询师作为工具
窗体底端
我的答案:
ABD
3【判断题】当我们指责对方时内心希望的是别人的靠近和认同,然而这种方式往往促使别人的远离。
我的答案:
√
4【判断题】心理咨询是一种互助的过程,不只是咨询师帮助来访者,来访者也能给予咨询师积极的影响。
我的答案:
√
2.6
1【单选题】化解焦虑的正确方法是()。
窗体顶端
∙A、刷手机忘掉焦虑
∙B、打游戏转移焦虑
∙C、外出散心化解焦虑
∙D、找寻焦虑发生的内在原因,再尝试化解
窗体底端
我的答案:
D
2【单选题】关于“自我设障”的说法有误的一项是()。
窗体顶端
∙A、设障者往往面对一项任务
∙B、自我设障是为了自己完成任务时更有成就感
∙C、设障者想把自己因失败而受到的损失(主要是名誉损失)减到最小
∙D、自我设障本身只是一种保护自己的心理
窗体底端
我的答案:
B
3【单选题】现在部分人存在的心理问题是未来大部分人心理问题的征兆,这一说法是心理学家()提出的。
窗体顶端
∙A、斯金纳
∙B、让.皮亚杰
∙C、罗洛·梅
∙D、艾宾浩斯
窗体底端
我的答案:
C
4【判断题】情绪是人内在变化的一个外在信号,无论心理和生理的问题都可能以情绪的形式表现出来。
我的答案:
√
5【判断题】找不到生命的意义成为很多大学生自杀的诱因。
我的答案:
√
2.7
1【单选题】中期心理咨询一般在()内完成。
窗体顶端
∙A、1-3天
∙B、1-3周
∙C、1-3月
∙D、1-3年
窗体底端
我的答案:
C
2【多选题】按照心理咨询的规模可以把心理咨询划分为()和()。
窗体顶端
∙A、个体心理咨询
∙B、学校心理咨询
∙C、团体心理咨询
∙D、家庭心理咨询
窗体底端
我的答案:
AC
3【判断题】大学生心理咨询主要是障碍性的心理咨询。
我的答案:
×
4【判断题】心理咨询师不得从事心理治疗和精神障碍的诊断、治疗。
我的答案:
√
3.1
1【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在()个方面。
窗体顶端
∙A、4
∙B、3
∙C、7
∙D、6
窗体底端
我的答案:
A
2【单选题】()年,国际心理大会为心理健康做出定义。
窗体顶端
∙A、1946
∙B、1966
∙C、1864
∙D、1945
窗体底端
我的答案:
A
3【单选题】通俗地说,心理健康是指在同等环境下、()的人。
窗体顶端
∙A、更坚强
∙B、更快乐
∙C、生活水平更高
∙D、活得更久
窗体底端
我的答案:
D
4【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。
()
我的答案:
×
5【判断题】心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药。
()
我的答案:
×
3.2
1【单选题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色的是:
暗示性()
窗体顶端
∙A、暗示性
∙B、自信心
∙C、心理活动强度
∙D、环境适应能力
窗体底端
我的答案:
A
2【单选题】()年,我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
窗体顶端
∙A、1984年
∙B、1985年
∙C、1986年
∙D、1990年
窗体底端
我的答案:
C
3【单选题】1992年,世界卫生组织提出关于心理健康的()个标准。
窗体顶端
∙A、5
∙B、6
∙C、7
∙D、10
窗体底端
我的答案:
C
4【单选题】哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准:
()
窗体顶端
∙A、智力正常
∙B、人际关系和谐
∙C、行为符合年龄特征
∙D、周期节律性
窗体底端
我的答案:
D
5【判断题】心理健康标准是唯一的。
()
我的答案:
×
3.3
1【判断题】心理不健康等于心理不正常。
()
我的答案:
×
2【判断题】心理健康与不健康是对立的双方。
()
我的答案:
×
3【判断题】“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
()
我的答案:
√
4【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
()
我的答案:
√
5【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。
()
我的答案:
√
6【判断题】心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性。
()
我的答案:
√
3.4
1【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
()
我的答案:
√
2【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,可以通过锻炼身体加以解决。
()
我的答案:
×
3【判断题】心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
()
我的答案:
√
4【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
()
我的答案:
√
5【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生。
()
我的答案:
√
6【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。
()
我的答案:
√
7【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。
()
我的答案:
×
8【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适应力强。
()
我的答案:
√
9【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
()
我的答案:
×
10【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
()
我的答案:
×
3.5
1【判断题】无论大学生出现何种表现,我们都应采取同样的心理干预措施。
我的答案:
×
2【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化。
()
我的答案:
√
3【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。
()
我的答案:
×
4【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
我的答案:
√
5【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
()
我的答案:
√
3.6
1【判断题】对于大学生而言,自我认识没有变化。
()
我的答案:
×
2判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活目标。
()
我的答案:
√
3【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。
我的答案:
×
4【判断题】对于大学生而言,需要适应自我认识的变化。
()
我的答案:
√
5【判断题】大学生必须适应人际关系的变化。
()
我的答案:
√
3.7
1【多选题】压力是人体内部出现的()的应对过程。
窗体顶端
∙A、解释性
∙B、情感性
∙C、防御性
∙D、康复性
窗体底端
我的答案:
ABC
2【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。
我的答案:
√
3【判断题】压力也叫应激。
()
我的答案:
√
3.8
1【单选题】人类()%的疾病与心理的压力感有关
窗体顶端
∙A、不到10%
∙B、20—30%
∙C、65—90%
∙D、1
窗体底端
我的答案:
C
2【单选题】情绪释放的前提是:
()
窗体顶端
∙A、说出来
∙B、哭出来
∙C、写出来
∙D、不伤害他人
窗体底端
我的答案:
D
3【单选题】詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出:
“孤独是致命的毒药,()是生命的良药。
”
窗体顶端
∙A、快乐
∙B、休息
∙C、交友
∙D、对话
窗体底端
我的答案:
D
4【判断题】承受压力不一定总是坏事
我的答案:
√
5【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。
我的答案:
√
6判断题】我们可以通过积极的自我暗示,调节压力感造成的身体健康问题。
我的答案:
√
7【判断题】失眠与消极情绪无关
我的答案:
×
8【判断题】长时间承受压力有利于身体健康
我的答案:
×
9判断题】身体健康与压力感有关
我的答案:
√
10【判断题】适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。
我的答案:
√
3.9
1【判断题】如果产生压力感,是一件很可怕的事情。
()
我的答案:
×
2【判断题】压力永远都是个问题。
()
我的答案:
×
3.10
1判断题】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持。
我的答案:
√
2判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。
我的答案:
×
3【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。
()
我的答案:
√
4【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
我的答案:
×
4.1
1【单选题】在边缘系统中,与记忆有关的是()。
窗体顶端
∙A、杏仁核
∙B、海马
∙C、垂体
∙D、下丘脑
窗体底端
我的答案:
B
2【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是()。
窗体顶端
∙A、逻辑推理
∙B、空间关系
∙C、欣赏音乐
∙D、艺术
窗体底端
我的答案:
BCD
3【多选题】下列与大脑左半球活动有关的是()。
窗体顶端
∙A、言语
∙B、情绪
∙C、阅读
∙D、书写
窗体底端
我的答案:
ACD
4【判断题】人类大脑主要由水构成。
()
我的答案:
√
5【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的手术称为“割裂脑”手术。
我的答案:
√
4.2
1【判断题】能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
()
我的答案:
√
2【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。
()
我的答案:
×
3【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。
()
我的答案:
√
4【判断题】记忆就是记忆力。
()
我的答案:
×
5【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。
()
我的答案:
√
4.3
1【单选题】短时记忆的容量为()组块。
窗体顶端
∙A、4—6
∙B、4—7
∙C、5—8
∙D、5—9
窗体底端
我的答案:
D
2【多选题】按记忆是否受到意识的控制可分为()。
窗体顶端
∙A、内隐记忆
∙B、外显记忆
∙C、短时记忆
∙D、长时记忆
窗体底端
我的答案:
AB
3【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为()。
窗体顶端
∙A、瞬时记忆
∙B、短时记忆
∙C、长时记忆
∙D、有意记忆
窗体底端
我的答案:
ABC
4【多选题】按记忆内容与对象不同分为( )。
窗体顶端
∙A、有意记忆
B、无意记忆
C、形象记忆
D、语义逻辑记忆
我的答案:
CD
5【多选题】按记忆有无目的可分为()。
窗体顶端
∙A、动作记忆
∙B、情绪记忆
∙C、有意记忆
∙D、无意记忆
窗体底端
我的答案:
CD
6【判断题】记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。
()
我的答案:
×
7【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。
()
我的答案:
√
8【判断题】短时记忆可以持续两分钟。
()
我的答案:
×
9【判断题】内隐记忆也需要有意识的回忆。
()
我的答案:
×
10【判断题】长时记忆的容量是无限的。
()
我的答案:
√
4.4
1【单选题】关于遗忘的规律是由()发现的。
窗体顶端
∙A、佛洛依德
∙B、巴甫洛夫
∙C、华生
∙D、艾宾浩斯
窗体底端
我的答案:
D
2【多选题】产生遗忘的原因是()。
窗体顶端
∙A、痕迹消退
∙B、干扰
∙C、前摄抑制
∙D、后摄抑制
窗体底端
我的答案:
ABCD
3【判断题】遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
()
我的答案:
√
4【判断题】顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
()
我的答案:
×
5【判断题】先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。
()
我的答案:
√
6【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例。
()
我的答案:
√
7【判断题】短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
()
我的答案:
×
8【判断题】顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。
()
我的答案:
√
9【判断题】遗忘主要是环境原因。
()
我的答案:
×
10【判断题】逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。
()
我的答案:
√
4.5
1【多选题】如何提高记忆力()?
窗体顶端
∙A、合理组织知识
∙B、复习
∙C、逐个击破
∙D、重复记忆
窗体底端
我的答案:
ABCD
2【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
()
我的答案:
√
3【判断题】将知识进行组块有助于提高记忆。
()
我的答案:
√
4【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习。
()
我的答案:
√
5【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
()
我的答案:
×
4.6
1【单选题】“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的()理论提出的观点。
窗体顶端
∙A、联结理论
∙B、认知理论
∙C、操作条件反射学说
∙D、条件反射学说
窗体底端
我的答案:
B
2【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是()。
窗体顶端
∙A、托尔曼认知目的说
∙B、班杜拉的观察学习理论
∙C、人本主义学习理论
∙D、布鲁纳的学习理论
窗体底端
我的答案:
AB
3【多选题】下列属于联结理论的是()
窗体顶端
∙A、尝试-错误学习
∙B、条件反射学说
∙C、操作条件反射学说
∙D、顿悟
窗体底端
我的答案:
ABC
4【判断题】“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
()
我的答案:
×
5【判断题】带来行为改变的一定是学习。
()
我的答案:
×
6【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
()
我
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