1aoe.docx
- 文档编号:10854032
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:194.56KB
1aoe.docx
《1aoe.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1aoe.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1aoe
主备:
云文青
修改人:
课题:
aoe
时间:
第1周
课时安排:
3课时
一、教学目标
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认准形,正确书写。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
4.激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
二、教学重、难点
重点:
学会aoe的发音和四声。
读准o的发音及aoe的第二声和第三声。
难点:
认识四线格,正确书写aoe。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教具准备
PPT课件
第一课时
一、教学目标
1.学会ɑ o e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。
2.认识声调符号,学习ɑ o e的四个声调,能直接读出带调韵母的音。
二、教学重、难点
重点:
学会aoe的发音和四声。
难点:
读准o的发音及aoe的第二声和第三声。
三、教学方法
讲授法、讲授法、演示法、练习法
四、教具准备
PPT课件
教学环节
教学过程
修改建议
一、激趣导入
二、听故事,读拼音
三、学习三个韵母
四、巩固练习
五、学习四声
六、课堂小结
师:
同学们,今天老师带你们去一个非常奇妙的地方,看,(出示城堡)这里漂亮吗?
这里就是老师要带领大家去探索的拼音王国!
(出示拼音王国四个字)
拼音王国中有很多的拼音朋友,认识了它们,你就能识字、读书,将来还能用拼音打字,想和老师一起去认识他们吗?
拼音王国中有三大家族,它们分别是声母、韵母和整体认读音节。
(出示家族名称)
今天我们先来认识三个可爱的小韵母。
(一)听故事
1.师:
老师知道大家都喜欢听故事,这三个小韵母就藏在故事里,听一听故事,看谁能找到他们。
(播放aoe情景故事FLASH课件)
2.师:
你找到了哪三个韵母?
指名说一说找到的三个韵母,教师随机出示拼音卡片。
(二)读拼音
1.师:
谁在此之前就认识这三个小韵母了?
2.请会读的同学给大家读一读,教师注意倾听学生读拼音字母时出现的问题。
(一)学习韵母a
1.读准音
(1)师:
我们先来学习韵母a的读音,出示插图,我们念a的时候,嘴巴要张得大大的,要像唱歌一样,张大嘴巴口型不变,听我读:
嘴巴张大aaa,小朋友唱歌aaa,阿姨阿姨aaa。
(2)教师带读,小朋友跟着念,体会发生要领。
师:
下面和老师一起读。
(3)指名读韵母a,开小火车读。
2.认清形
(1)师:
我们会读了韵母a的名字,那在和它见面时,你还认识它吗?
下面我们来做一个找一找的游戏。
仔细看图,找一找小女孩身体的哪一部分像a。
师:
是啊,小女孩的头就像a,圆圆的脑袋像a的肚子,她的小辫子就像是a的小尾巴。
(2)老师边范写边说顺口溜:
圆圆的脸蛋梳小辫。
(3)师:
我们一起来写个a,a要两笔写成,先写半圆,就是圆圆的脸蛋,在写一笔竖弯,是小辫子。
学生跟着写,书空。
(二)学习韵母oe。
1.读准音
(1)师:
同学们真棒!
认识了a之后,另外两个小韵母也忍不住跳出来和大家见面了。
(点击课件出示oe)
(2)师:
o是圆圆的,读的时候嘴巴也要圆圆的,口型保持不变。
嘴巴拢圆ooo。
教师示范读,学生跟读。
(3)师:
读e时,嘴角两遍咧开,露出牙齿,口型保持不变。
嘴巴扁扁eee,教师带读学生跟读,体会发音要领。
(4)指名读韵母oe,出示卡片学生练读。
2.认清形。
(1)师:
再来看看在这幅图里,o和e长得像什么?
(指名说一说)
(2)教师范学oe:
o和e要一笔写成,从左上起笔向左下写成半圆后继续往上写,与起笔处相接;e要一笔写成,从里面的-起笔往上,再接着写半圆。
(3)教师再范写一次,学生跟着书空。
1.教顺口溜,帮助学生记忆发音方法:
嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,嘴巴扁扁eee。
2.随机出示卡片,指名认读。
1.认识声调符号。
师:
三个小韵母和我们一起完了这么长时间,现在该送他们回家了。
(点击课件出示声调符号图片)小朋友,你们看,这些汽车分别是怎样走的?
(学生边说,教师边板书四声调)这就是声调符号,韵母遇上他们,读起来声调就不同了。
2.师:
有同学会读韵母a的四声吗?
谁来试一试?
(点击课件出示a的四声,指名读一读)
3.师:
四声的读法和小汽车的走法是一样的:
第一声是平的,坡也是平平的,我们年的时候也是平的;
第二个是上坡,也就是第二声,声音也要往上扬;
第三声要拐弯,要先下坡再上坡,声音也要先下再上;
第四个是下坡,也就是四声,声音也要从高往下降。
4.教师带着读声调儿歌:
一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
边读边打手势,学生打手势跟读。
(教师要用左手从右往左作镜面示范)
5.教师带读a的四声,边读边打手势。
学生打手势跟读。
指名读。
6.师:
学会了a的四声,oe的四声你能自己试着读读吗?
(点击课件,出示oe的四声)
7.教师打手势带读oe的四声,学生跟读,教师指名读。
师:
这节课我们来到了拼音王国,认识了韵母家族中三个可爱的小韵母,aoe,还知道了怎样读出它们的四声,小韵母要回家了,你们想知道它们家住在什么地方吗?
下节课我们继续学习!
反馈练习
在图中找aoe与这三个韵母相似的图形。
练习朗读aoe的四声。
背诵儿歌
板书设计
a的笔顺
o的笔顺
e的笔顺
课后反思
课件展示
第二课时
一、教学目标
1.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
2.学会拼音aoe的正确写法。
3.激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
二、教学重、难点
重点:
认识汉语拼音四线格。
难点:
学习使用四线格,学会aoe的正确写法。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教具准备
PPT课件、拼音卡片
教学环节
教学过程
修改建议
一、复习导入
二、认识四线三格
三、书写拼音字母
四、趣味练习
五、课外作业
1.师:
小朋友们,还记得我们昨天认识的三个韵母宝宝吗?
我们他们打个招呼吧。
出示aoe拼音卡片。
带读:
嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,嘴巴扁扁eee。
指名读,学生开小火车读。
2.出示声调课件。
师:
再来复习四声,伸出小手和老师一起来说儿歌,一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
3.出示aoe四声拼音卡片,指名打手势读。
1.师:
aoe住在什么地方呢?
你们看——(出示四线三格)
2.师:
请你仔细看一看,有几条线?
几个横格?
对,像这样由四条线组成了三个横格,我们就把他叫做四线三格,拼音字母宝宝就住在四线三格里。
3.师:
(指着最上面一条线)这是第一线,(点击课件,出示名称),那下面的线你猜猜叫什么?
(点击课件出示名称:
第二线、第三线、第四线)
(指着最上面的格)这叫上格(点击课件出示名称),猜猜下面两个格叫什么?
(点击课件出示名称:
中格、下格)
4.小朋友们真是聪明!
下面请你们自己指着再说一说四线三格各部分的名称。
(一)书写a。
1.师:
认识了四线三格,请你观察aoe住在哪个格子里?
(点击课件,演示aoe在四线三格中的位置)
2.学生说一说a占什么格,几笔写成。
指名回答。
【设计意图:
每次动笔前都让学生说一说这个字母占什么格,几笔写成,这样能够锻炼学生的口语表达能力,同时养成先观察再动手的好习惯。
】
3.教师在四线三格中范写a,强调把中格占满。
4.师:
下面我们比一比,看谁能把a写漂亮。
在课本上找到四线三格的中格,写一个a。
(动笔之前复习书写姿势)
(二)书写o。
1.师:
下面把O送回家。
观察四线三格中的o,谁来说一说,o占什么格?
几笔写成?
2.教师在四线三格中范写o,强调把中格占满,把o写圆。
3.学生在课本上找到四线三格中的中格,临摹一个o。
(三)书写e。
1.师:
e看ao都回家了,它也着急了,我们一起把它送回家好不好?
2.学生观察四线三格中的e,谁来说书e占什么格?
几笔写成?
指名回答。
3.教师在四线三格中范写e,强调一笔写成,把中格占满。
4.学生在课本上找到四线三格中的中格,临摹一个e。
1.师:
出示课件,请你找一找谁住错了家?
(找到占格错误的韵母)
2.做“摘苹果”游戏,教师出示写有带调韵母的苹果卡片,指学生读,谁读对了上面的带调韵母就把苹果送给谁。
1.在拼音本上练习写一写今天学会的三个韵母。
反馈练习
1.在拼音本上练习写一写今天学会的三个韵母。
2.练习朗读aoe的四声。
3.背诵儿歌
板书设计
在四线三格中写出a的笔顺
在四线三格中写出o的笔顺
在四线三格中写出e的笔顺
课后反思
课件展示
第三课时
一、教学目标
1.复习aoe四声的正确读音.
2.复习汉语拼音的四线格。
3.复习拼音aoe的正确写法。
二、教学重、难点
重点:
复习汉语拼音aoe的声。
难点:
复习拼音aoe的正确写法。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教具准备
教学环节
教学过程
修改建议
一、复习aoe四声
二、复习汉语拼音的四线格
三、复习aoe的正确书写
四、做练习册
师:
出示aoe四声拼音卡片。
开小火车读。
师:
出示四线三格。
提问这个格的名字是什么?
指名说出第一、二、三、四线的名称和上中下格的名称。
师:
点评昨天作业,指出容易出错的问题,在黑板上再次范写aoe。
做阳光练习册aoe一课。
在书写前复习写字姿势。
学生做练习,教师巡视指导,纠正坐姿。
反馈练习
完成阳光练习册
板书设计
在四线三格中范写a
在四线三格中范写o
在四线三格中范写e
课后反思
课件展示
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- aoe