《赤壁赋》学案学生版.docx
- 文档编号:10853729
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:60.25KB
《赤壁赋》学案学生版.docx
《《赤壁赋》学案学生版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《赤壁赋》学案学生版.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《赤壁赋》学案学生版
课题
课型
课时
讲学时间
班级
小组
姓名
第四单元:
《赤壁赋》
阅读课
4课时
2013年11月
【学习目标】
1、积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2、了解文中苏轼情感变化过程,感悟文中蕴含的人生哲理,感受苏轼乐观旷达的情怀。
【学习重点难点】
1、重点:
体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情,从而感受苏轼乐观旷达的情怀。
2、难点:
感悟文中蕴含的人生哲理。
【学习过程】
一、个人自主学习
【知识链接】
(一)作者及背景:
苏轼(1037——1101年),字子瞻,号东坡居士,四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”,后人称之为“三苏”。
文学上开一代词风之先,在诗词文赋上有辉煌成就。
同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。
一生宦海沉浮、仕途坎坷,思想上入世出世,亦儒亦道亦释。
铸炼了自己宏大旷达的胸怀,追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。
自己总结一生为“问余平生功业,黄州惠州澹州”(《自题金山画像》)。
熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。
元丰二年(1079)四月到达湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,罪证是苏轼的一首诗。
原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚,表示过对新法的不同意见,也针砭新法的流弊,其目的无非是“缘诗人之义,托事以讽”,这些就成了遭受弹劾的把柄。
那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒,恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”,把他投入大狱。
一时亲友惊散,家人震恐。
苏轼在狱中遭受诟辱折磨,有时感到难免一死,曾写两首诗与弟弟诀别,有“是处青山可埋骨,他年夜雨独伤神”的诗句。
幸亏亲友营救,当时的宋神宗也不想杀他,这年年底,结案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。
元封三年正月到黄州,苏轼一住就是五年,在这里他生计困难,在友人的帮助下,开了几十亩荒地,掘井筑屋,躬耕其中,号“东坡居士”。
在这里,他经常来赤壁矶头游览眺望,或泛舟江中。
1082年,苏轼又来到赤壁。
这时他已年近半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的报负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。
这年七月十六日和七月十五日,苏轼又两次舟游赤壁之下的长江,写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。
前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。
它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。
宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。
苏轼在赤壁的创作活动,给赤壁增添了光彩,清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”,并镌刻在建筑物的门额上,由此名满天下。
直到今天,在黄冈东坡赤壁,仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。
(二)有关“赋”的文体简介:
1、含义:
本是一种诗歌表现手法,到汉代形成一种有韵的特定体制,成为一种形体比较自由灵活的韵文。
2、特点:
A、语句上以四、六字句为主,并追求骈偶,且允许有参差错落。
B、语音上要求声律和谐;
C、文辞上讲究藻饰和用典,多用铺陈手法。
3、分类:
大赋:
以铺叙事物为主;小赋:
以抒情为主;文赋:
近于散文;骈赋、律赋:
接近于骈文。
【课前预习】
(一)文学常识填空:
1、苏轼,字子瞻,号“__________”,宋代著名的__________、书画家。
他与他的父亲__________、弟弟__________都属于唐宋古文八大家,世称“三苏”。
2、《赤壁赋》分__________和__________两篇,是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时两次游览赤壁所写,前赋所写,限于舟中,后赋则主要写岸上;前赋字字秋色,后赋句句冬景;前赋主调旷达乐观,后赋略为虚无缥缈。
两赋同是苏轼得心应手的力作名篇。
(二)积累字词
1.给加点字注音。
壬戌()酾酒()桂棹()横槊()渔樵()幽壑()
扁舟()嫠妇()匏樽()愀然()蜉蝣()狼籍()
旌旗()枕藉()余音袅袅()山川相缪()无尽藏()
舳舻()窈窕()少焉()倚歌而和()之江渚()
2.结合注释,指出句中的词类活用并解释。
①舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
②西望夏口,东望武昌
③侣鱼虾而友麋鹿
④正襟危坐而问客曰
3.结合文章,解释句中的加点词。
七月既望() 举酒属客()白露横江()
纵一苇之所如()浩浩乎如冯虚御风()
倚歌而和之()山川相缪()正襟危坐()
固一世之雄也()哀吾生之须臾()
知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬() 而吾与子之所共适()
相与枕藉乎舟中()山川相缪()
4.结合文章,判断下列句式。
①渺渺兮予怀()②凌万顷之茫然()
③客有吹洞箫者()④何为其然也()
⑤而今安在哉()⑥吾与子渔樵于江渚之上()
⑦此非曹孟德之困于周郎者乎()⑧是造物者之无尽藏也()
⑨而又何羡乎()⑩月出于东山之上,徘徊于斗牛之间()
5、成语积累
不绝如缕——形容事情危急或声音极其微弱。
余音袅袅——形容声音婉转悠长
正襟危坐——理好衣襟,安然而坐,形容严肃恭敬。
杯盘狼藉——形容酒饭后座上的盘子乱七八糟。
沧海一粟——粟,谷物。
形容非常渺小。
(三)自读课文,疏通文意。
【课堂演练】
参看《学习周报》第17期(总第381期)第2版的《阿房宫赋》“随堂演练”,完成第1~7题。
二、小组合作学习
1、第一自然段作者写了什么样的景?
找出语句。
看到这样的景会有什么样的心情?
2、第二自然段中作者的心情发生了怎样的变化?
歌声和箫声的内容是什么呢?
此段在全文的结构中起了怎样的作用?
3、第三自然段主要写了什么?
感情色彩如何?
“客“是如何阐发当时的情怀的?
又是怎样将情、景、理结合在一起的?
4、第四自然段主要写什么内容?
感情色彩如何?
这样结尾有什么深刻含义?
苏轼是如何阐发自己的人生感悟的?
5、如何评价作者的观点?
结合全文,应如何认识文中的“主”与“客”?
主客问答的安排有什么作用?
三、课堂检测
1、通假字:
(找出下列句子的通假字)
①举酒属客 ②浩浩乎如冯虚御风
③山川相缪 ④举匏樽以相属
2、活用词:
(指出下列句子中活用的词语类型并解释)
①舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
②顺流而东也
③侣鱼虾而友麋鹿
3、特殊句式:
(指出下列句式的类型)
①凌万顷之茫然 () ②何为其然也?
()
③而今安在哉?
() ⑤而又何羡乎!
()
④寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
() ⑥是造物者之无尽藏也 ()
4、一词多义(解释划线词语的含义)
(1)适
A、而吾与子之所共适()B、余自齐安舟行适临汝 ()
C、贫贱有此女,始适还家门 ()D、少无适俗韵,性本爱山丘()
E、适得君府书,明日来临汝()F、适大病,不能行()
(2)曾
A、天地曾不能以一瞬 ()B、曾不知老之将近()
(3)虽
A、虽一毫而莫取 ()B、虽无丝竹管弦之盛()
(4)固
A、固一世之雄也 ()B、雍州之地,殽函之固,自若也()
C、固国不以山溪之险 ()D、汝心之固,固不可彻()
5、默写
(1)苏子与客泛舟,游于赤壁之下。
,。
(2)举酒属客,,。
(3)浩浩乎如冯虚御风,;,羽化而登仙。
(4)其声呜呜然,如怨如慕,,,不绝如缕。
(5)寄蜉蝣于天地,。
,羡长江之无穷。
(6)惟江上之清风,与山间之明月。
,。
四、深化巩固
(一)基础巩固(28分,选择题每小题3分)
1.下面各项中加点的字注音完全正确的一项是( )
A.属(zhǔ)客 嫠(lí)妇 山川相缪(móu)B.桂棹(zhào)愀(qiǎo)然酾(shī)酒C.上溯(sù)舳(zhóu)舻横槊(shuò)D.袅袅(niǎo)匏(bāo)尊肴(yáo)核
2.下列各句中的加点词与例句中的加点词含义或用法相同的一项是( )
例句:
西望夏口,东望武昌
A.月明星稀,乌鹊南飞。
B.方其破荆州,下江陵。
C.任意东西。
D.顺流而东也。
3.下列各句中的加点词与例句中的加点词不属于同类的一项是( )
例句:
望美人兮天一方
A.哀吾生之须臾,羡长江之无穷B.凌万顷之茫然
C.徘徊于斗牛之间D.俯察品类之盛
4.下列各句句式不同于其他三项的一项是( )
A.而又何羡乎?
B.而今安在哉?
C.何为其然也?
D.固一世之雄也。
5.下列六句话分编为四组,从分句间语意关系的角度看,分类正确的一组是( )
①清风徐来,水波不兴 ②诵明月之诗,歌窈窕之章
③飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙 ④浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止
⑤盈虚者如彼,而卒莫消长也 ⑥逝者如斯,而未尝往也
A.①③⑤/②④⑥ B.①④⑥/③②⑤C.①②③/④⑤⑥D.①③⑥/②④⑤
6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,使文章兼具有诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理意。
B.全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事,这就创造出一种情、景、理的融合,充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。
C.本文记述了作者与客人月夜泛舟赤壁的所见所感,采用主客问答的形式,对人生态度进行了探讨。
D.作者由月夜泛舟的舒畅,到怀古伤今的悲观,再到他虽处逆境却表达的乐观旷达的生活态度,表达了一种消极的人生观。
7.将下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
(2分)
译文:
___________________________________________________________________
(2)挟飞仙以遨游,抱明月而长终。
(2分)
译文:
____________________________________________________________________
(3)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬。
(3分)
译文:
____________________________________________________________________
(4)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。
(3分)
译文:
____________________________________________________________________
(二)阅读鉴赏(22分)
阅读下面的文言文,完成8~12题。
后赤壁赋苏 轼
是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。
二客从予过黄泥之坂。
霜露既降,木叶尽脱。
人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。
已而叹曰:
“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?
”客曰:
“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状似松江之鲈。
顾安所得酒乎?
”归而谋诸妇。
妇曰:
“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。
”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。
江流有声,断岸千尺。
山高月小,水落石出。
曾日月之几何,
江山不可复识矣。
予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能从焉。
划然长啸,草木震动;山鸣谷应,风起水涌。
予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。
反而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。
时夜将半,四顾寂寥。
适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。
须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俛而不答。
“呜呼!
噫嘻!
我知之矣。
畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?
”道士顾笑,予亦惊寤。
开户视之,不见其处。
8.对下面句子中加点词的解释错误的一项是(3分)( )
A.二客从予过黄泥之坂 坂:
山坡B.予乃摄衣而上摄:
拿着
C.凛乎其不可留也凛:
恐惧的样子D.适有孤鹤,横江东来适:
恰好
9.下面句子中不含通假字的一项是(3分)( )
A.以待子不时之须 B.问其姓名,俛而不答
C.反而登舟,放乎中流D.而江山不可复识矣
10.下列句子中加点词不属于活用的一项是(3分)( )
A.予乃摄衣而上B.于是携酒与鱼,复游于赤壁之下
C.适有孤鹤,横江东来D.戛然长鸣,掠予舟而西也
11.下列各组句子中,加点虚词的意义和用法不相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
12.断句和翻译。
(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的语段断句。
(4分)
须臾客去予亦就睡梦一道士羽衣蹁跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名俛而不答
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
①曾日月之几何,而江山不可复识矣。
译文:
____________________________________________________________________
②畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?
译文:
____________________________________________________________________
(三)表达交流(12分)
13.苏轼的诗不仅“诗中有画”,而且“诗中有理”。
请将他的《惠崇春江晚景》用散文化的语言描述出来,然后用一句话说出一个蕴涵的哲理。
(6分)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
诗改文:
蕴涵的哲理:
14.仔细观察下面一幅漫画,按要求回答问题。
(6分)
(选自《中国新闻漫画网》)
(1)请简要介绍漫画内容:
____________________________________________________
________________________________________________________________(3分)
(2)此漫画的寓意是:
_______________________________________________________
______________________________________________________________(3分)
推荐作业:
完成《语文周报》第17期(总第381期)第3版“超然台记”文段练习。
反思总结
学生小结学习收获、心得。
资料补充
《赤壁赋》【翻译】
壬戌年秋,七月十六日,苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来,水面波澜不起。
举起酒杯向同伴敬酒,吟诵(赞美)明月的诗句,吟唱婉转优美的乐曲。
不多时,明月从东山后升起,盘桓在斗宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面,清泠泠的水光连着天际。
听任小船飘流到各处,凌于苍茫的万顷江面之上。
乘着轻风(在江面上)无所不至,并不知到哪里才会停栖,感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去,有如道家羽化成仙。
于是喝酒喝得高兴起来,用手叩击着船舷,应声高歌。
歌中唱道:
“桂木船棹呵香兰船桨,迎击空明的粼波,逆着流水的泛光。
我的心怀悠远,想望伊人在天涯那方”。
同伴吹起洞箫,按着节奏为歌声伴和,洞箫呜呜作声:
有如怨怼有如倾慕,既象啜泣也象低诉,余音在江上回荡,丝丝缕缕缭绕不绝。
能使深谷中的蛟龙为之起舞,能使孤舟上的孀妇为之饮泣。
苏氏的神色也愁惨起来,整好衣襟坐端正,向同伴问道:
“箫声为什么这样哀怨呢?
”同伴回答:
“‘月明星稀,乌鹊南飞’,这不是曹公孟德的诗么?
(这里)向东可以望到夏口,向西可以望到武昌,山河接壤连绵不绝,(目力所及)一片郁郁苍苍。
这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么?
当初他攻陷荆州,夺得江陵,沿长江顺流东下,麾下的战船延绵千里,旌旗将天空全都蔽住,在江边持酒而饮,横转矛槊吟诗作赋,委实是当世的一位英雄人物,而今天又在哪里呢?
何况我与你在江边的水渚上打渔砍柴,与鱼虾作伴,与麋鹿为友,(在江上)驾着这一叶小舟,举起杯盏相互敬酒,如同蜉蝣置身于广阔的天地中,象沧海中的一粒栗米那样渺小。
(唉,)哀叹我们的一生只是短暂的片刻,(不由)羡幕长江的没有穷尽。
(想要)与仙人携手遨游各地,与明月相拥而永存世间。
知道这些终究不能实现,只得将憾恨化为箫音,托寄在悲凉的秋风中罢了。
”
苏氏道:
“你可也知道这水与月?
流逝的就象这水,其实并没有真正逝去;时圆时缺的就象这月,终究又何尝盈亏。
可见,从事物变易的一面看来,天地间没有一瞬间不发生变化;而从事物不变的一面看来,万物与自己的生命同样无穷无尽,又有什么可羡慕的呢?
何况天地之间,凡物各有自己的归属,若不是自己应该拥有的,即令一分一毫也不能求取。
只有江上的清风,以及山间的明月,送到耳边便听到声音,进入眼帘便绘出形色,取得这些不会有人禁止,感受这些也不会有竭尽的忧虑。
这是造物者(恩赐)的没有穷尽的大宝藏,你我尽可以一起享用。
”
于是同伴喜笑颜开,更换杯盏重新饮酒。
菜肴果品都被吃个精光,只剩下桌上的杯碟一片凌乱。
(苏子与同伴)在船里互相枕着睡去,不知不觉天边已经露出鱼肚白。
课外阅读作家余秋雨散文《苏东坡突围》,分析“东坡境界”。
余秋雨《苏东坡突围》摘录------
★苏东坡走过的地方很多,其中不少地方远比黄州美丽,为什么一个僻远的黄州还能给他如此巨大的惊喜和震动呢?
他为什么能把如此深厚的历史意味和人生意味投注给黄州呢?
黄州为什么能够成为他一生中最重要的人生驿站呢?
这一切,决定于他来黄州的原因和心态。
他从监狱里走来,他带着一个极小的官职,实际上以一个流放罪犯的身份走来,他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来,他满心侥幸又满心绝望地走来。
他被人押着,远离自己的家眷,没有资格选择黄州之外的任何一个地方,朝着这个当时还很荒凉的小镇走来。
他很疲倦,他很狼狈,出汴梁、过河南、渡淮河、进湖北、抵黄州,萧条的黄州没有给他预备任何住所,他只得在一所寺庙中住下。
他擦一把脸,喘一口气,四周一片静寂,连一个朋友也没有,他闭上眼睛摇了摇头。
他不知道,此时此刻,他完成了一次永载史册的文化突围。
黄州,注定要与这位伤痕累累的突围者进行一场
继往开来的壮丽对话。
★“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
”
《赤壁赋》学案参考答案
【课前预习】1、“东坡居士”,文学家、苏洵、苏辙2、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》
积累字词1.给加点字注音。
壬戌(rénxū)酾酒(shī)桂棹(zhào)横槊(shuò)渔樵(qiáo)幽壑(hè)扁舟(piān)嫠妇(lí)匏樽(páo)愀然(qiǎo)蜉蝣(fúyóu)狼籍(jí)旌旗(jīng)枕藉(jiè)余音袅袅(niǎo)山川相缪(liáo)无尽藏(zàng)舳舻(zhúlú))窈窕(yǎotiǎo)少焉(shǎo)倚歌而和(hè)之江渚(zhǔ)
2.①使动用法,使……起舞;使……哭泣。
②名词作状语,向西;向东。
③意动用法,以……为侣;以…为友。
④使动用法,使……正。
3.既望(农历每月十六)属(通“嘱”,指劝人饮酒)横(弥漫,充溢) 纵(任)如(往)浩浩(广阔,辽远)冯虚(凌空)倚(循,依)危(端正) 固(本来)须臾(片刻)曾(竟)一瞬(一眨眼)适(指享有)枕藉(互相枕着垫着)缪(通“缭”,盘绕)
4.①主谓倒装②定语后置③定语后置④宾语前置⑤宾语前置⑥状语后置⑦被动句⑧判断句⑨宾语前置⑩状语后置
【课堂探究】1、点拨:
景:
清风徐来水波不兴月出东山徘徊斗牛白露横江水光接天
清风和明月交织,露珠和水色辉映,幽雅而宁静,苍茫而朦胧,果然秋景如画,风月无边,一路乐景。
看了这样的文字,我们真的很佩服苏轼:
“除却诗酒何所癖,独于山水不能廉。
”正是这美景激发了作者的心旷神怡之情。
此一乐也:
山水之乐,诗酒之乐。
本段展示了与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。
本段的感情色彩以喜悦为主为全文定下了一个悠扬和谐的基调。
2、点拨:
由乐到悲,营造一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。
承上启下,引出主客对答。
歌声用楚辞句法抒怀:
美人指一种理想追求,显然是倾心而不可得,暗含惆怅之意。
美人比君,写出忠君之殷切,为宋王朝分忧,在遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执著态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
但形势不利,便力求豁达,顺应自然。
箫声运用生动的比喻,借助夸张想象,描写悲咽低回的哀音十分形象真切,托出作者矛盾心理、复杂思想。
“主乐客悲”是明显的,客的苦闷就是苏子的苦闷,问答的过程其实就是苏轼自身思考、排遣的过程。
就在此处,作者的心情由乐转悲了。
转折过渡的作用。
经过吟诗与吹箫的描写,使“泛舟”的快乐气氛向悲凉转化,完成了两段之间的过渡。
3、明确:
本段写“客”的问答,阐发了怀古伤时之情,感情色彩甚为悲伤。
“客”之所以“悲”,在于触景伤怀。
眼前之景,很容易让人联想到曹操的诗句,进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。
这样的“一世枭雄”尚且随着“大江东去”而销声匿迹,有为者尚且如此,更何况我们生命短暂、有志而无为者,羡慕长江永恒,哀叹人生短暂,表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。
客之三悲一由古(一世之雄)今(而今安在)历史对比生悲,一由人生短暂(寄蜉蝣、哀吾生)感触生悲,一由理想(挟飞仙、抱明月)现实(不可骤得)矛盾生悲。
明确:
通过“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄,是写景;再由他们的“而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,是议论;引出曹、周二人,更见出己身的渺小,自然生出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的感慨,是抒情。
4、点拨:
(1)苏子批评客的观点,阐发了自己的人生感悟,表现他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
客人听了苏子的话,身心释然,主客开怀畅饮,兴尽酣睡。
感情变为喜悦,照应了开头超然欲仙的快乐。
这样结尾是向政敌的一种暗示:
我虽然遭受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也不苦恼。
这实际上是一种抗议。
(2)以明月、江水作比,说明世上万物和人生,都既有变的一面,又有不变的一面。
以水和月为喻的一段议论,可以看出佛教禅宗对苏轼的影响。
他认为作为个体的人,生命是短促的,但他参与了整个人类的生命活动,而作为整个人类,又同宇宙一样是永恒存在的。
这种“物我一致”的观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱。
大自然是个无穷宝藏,可以作为人们的精神寄托,所以苏轼认为人对自然万物,不该取的不取,该取的就取。
不必因“吾生之须臾”而羡慕其“无穷”,而要使无穷的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 赤壁赋 学生
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)