Unit1Greetings教学案.docx
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Unit1Greetings教学案.docx
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Unit1Greetings教学案
Unit1Greetings
教学目标
使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。
使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。
使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。
教学内容
重点朗读词汇:
Hello,Morning,MonkeyMunchy,PandaPandy,DogDoffy,CatCatty,TeddyBear
交际用语:
Goodmorning!
/Morning!
SayhellotoTeddyBear!
Hello!
Hi!
重点难点
教学重点
1.词汇Hello,Morning,MonkeyMunchy,PandaPandy,DogDoffy,CatCatty,TeddyBear
2.句型Goodmorning!
/Morning!
SayhellotoTeddyBear!
Hello!
Hi!
教学难点
1.单词的记忆
2.句型的掌握
教学准备
几个动物图片(其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊)、彩笔、电脑音频及奖励用的贴画等。
教学过程
第一课时
目标:
(1)学会说MonkeyMunchyPandaPandyDogDoffyCatCattyTeddyBear
(2)学会和他们打招呼。
一、开场白:
(自我介绍,师生互相问好)
二、导入
三、认识新朋友,并学会和新朋友打招呼
四、动手做手工,为动物图画涂色
五、总结
第二课时
目标:
(1)学会唱英文歌
(2)学会和同学、老师打招呼
一、导入(师生互相问好,回顾上节内容)
二、听英文歌谣,学唱歌谣
三、通过做游戏熟记打招呼用语
四、总结
教学过程
一、开场白:
(自我介绍,师生互相问好)
(挥手打招呼)Helloeveryone!
大家好!
I’myournewteacher.我是你们的新老师。
MynameisWenKe.我叫温珂(板书汉字)。
YoucancallmeMissWen.大家呢可以叫我温老师(板书MissWen)。
NowListen!
Andreadafterme!
现在听!
并且跟着老师读:
MissWen,MissWen,MissWen(语调放慢有节奏,让学生跟着读).大家记住了吗?
大声回答,应该怎样称呼老师?
(学生回答,如果回答不够熟练则再教一遍)Verygood!
大家真棒!
大家认识了MissWen,我们就来互相打个招呼吧!
(对学生)Hello,XiaoMing!
Hello,XiaoGang!
Hello,XiaoHong!
……
二、导入
从今天起MissWen就要和同学们一起来学习我们的新课本(拿出课本)。
课本里还有非常多的小朋友和我们一起学习英语,大家想不想认识他们呀?
(学生回答想)很好,那么接下来MissWen就带着大家一起来认识这些新朋友!
(学生回答不想)为什么不想呀?
你不喜欢跟小朋友一起玩游戏吗?
喜不喜欢玩游戏?
那么我们接下来要做的就是和小朋友一起用英语来做游戏!
三、学习新内容——认识新朋友:
目标:
(1)学会说MonkeyMunchyPandaPandyDogDoffyCatCattyTeddyBear
(2)学会和他们打招呼。
1.MonkeyMunchy
(1)学说Monkey
在打开课本之前呢,MissWen先来给同学们模仿一种小动物,大家猜一猜MissWen模仿的是什么动物好不好?
(学生回答好)(教师模仿猴子,单腿曲起,右手放在额头上,左手架在胸前)
大家来看看,这是什么动物啊?
(学生回答猴子)是小猴子!
同学们真聪明!
MissWen模仿的像不像?
(学生回答像)同学们有没有人想要上来模仿小猴子啊?
(让两个学生上讲台进行模仿,并进行夸奖)同学们也模仿的特别像,大家都很有表演天赋呀!
那么,有谁知道猴子用英语怎么说吗?
(对于发声回答的进行鼓励)对!
看来这几位同学以前就接触过英语是不是?
非常棒!
当然不会说的同学也不要着急,(学生不知道,“不知道啊,不知道就对了,因为”)MissWen接下来就要教大家怎么用英语说猴子。
大家仔细听,并且仔细看MissWen的口型,MonkeyMonkeyMonkey(咬字清晰,口型清楚,语速放慢有节奏)好,现在同学们来跟着MissWen一起大声说,MonkeyMonkeyMonkey!
(学生跟着读)
大家记住了吗,猴子用英语怎么说?
(学生答,及时纠正不正确的发音,学生回答过程中老师跟学生一起多读几遍)
(2)学说MonkeyMonchy
现在Openyourbook,Turntopage1(教师多说几遍,并向学生示意自己的课本第一页)
大家来看,page1里面最上面在云朵里的是谁呀?
(学生可能会答孙悟空)大家猜他是孙悟空是吗?
哈哈,他和孙悟空长得很像(他打扮成孙悟空的样子了),其实不是孙悟空,他是来自国外的一个小猴子,也是我们今天认识的第一个小朋友,他的名字叫MonkeyMonchy。
(拿出来猴子的贴纸贴在黑板上)
大家来跟我读MonkeyMonchy(教三遍)他叫什么名字?
(学生答)他叫MonkeyMonchy!
(教师多问几遍,并带学生做模仿猴子的动作加强记忆,直到学生们熟记)
(3)学会给MonkeyMonchy打招呼
我们认识了小猴子,给他也打个招呼吧!
(拿出猴子的画,对着猴子)HelloMonkeyMonchy!
(把画纸对着学生,教他们说)
(走下讲台拿画纸对着一个学生)HelloXiaoMing!
(示意他给小猴子打招呼)……
2.PandaPandy
(1)认识了第一位小朋友MonkeyMonchy之后呢,接下来我们再看左下角骑着自行车的这个小朋友,他是什么动物呀?
(学生回答熊猫)对,他是大熊猫!
熊猫用英语怎么说?
(学生答)很好!
熊猫是panda!
来大家跟着MissWen一起大声说,PandaPandaPanda!
熊猫怎么说?
(学生答)好,非常棒!
(2)那么我们这位熊猫小朋友叫什么名字呢?
他叫PandaPandy!
跟着MissWen大声说!
PandaPandy!
(说三遍)熊猫小朋友叫什么?
(学生答)
(3)给PandaPandy打招呼
3.DogDoffy
大家真聪明!
这么快就已经认识了两位小朋友了,我们棒不棒呀?
(学生答)真棒!
给自己竖个大拇指,我真棒!
好!
我们先放下课本,大家看着MissWen,MissWen又要模仿小动物啦!
(模仿小狗)(学生答小狗)小狗用英语怎么说?
(学生答)真聪明!
Dog!
(示意学生一起模仿并大声说)我们今天要认识的第三个小朋友就叫做DogDoffy.来跟着MissWen说出他的名字!
DogDoffy!
(说三遍)狗狗小朋友叫什么?
(学生答)
4.CatCatty
5.TeddyBear
现在我们再来打开课本,Turntopage2.page2上的图画的都是谁呀?
这个拿着一个小熊的是老师,她面前围着一圈的是她的学生,她身旁坐着的几个小动物是不是就是我们刚刚认识的小朋友啊?
我们来复习一遍,最左边的熊猫小朋友叫什么?
(学生答PandaPandy)第二个小朋友呢?
第三个是?
第四个?
大家有没有发现,在她手上的那个小熊我们还不认识对不对?
小熊用英语怎么说?
Bear(说三遍)这只小熊的名字就叫做TeddyBear!
6.做游戏
大家真厉害!
我们现在已经认识了几位小朋友了呀?
(学生答)第一位是?
(指着黑板上贴的图)第二位是?
第三位是?
……
同学们喜欢我们的新朋友吗?
(学生答喜欢)认识了新朋友之后,我们就要跟新朋友一起来做游戏了!
好不好?
那我们下面就要用英语来做游戏了!
先听老师说游戏规则。
老师把同学们分成五人一组,每个人扮演一个小动物,大家互相打招呼。
先来四位同学上来跟老师一起做个示范(每人发一张图片,分配角色)你是MonkeyMonchy.你是PandaPandy……我是TeddyBear.好了,大家要记好自己的角色,我们游戏开始了!
(老师依次向学生问好)HelloMonkeyMonchy!
(学生答)HelloPandaPandy!
(学生答)……现在轮到MonkeyMonchy向大家问好……
现在我们用开火车的方式互相打招呼。
我跟MonkeyMonchy互相打招呼,然后MonkeyMonchy和PandaPandy互相打招呼……
这四位同学扮演的棒不棒?
非常棒!
好,请回到自己的位子上。
大家按照我们刚才的游戏方式五人一组互相打招呼吧!
时间到!
哪个小组先来给大家表演?
四、总结
今天我们认识了五位小朋友,分别是……(指着黑板上图片)。
我们还学会了怎么用英语跟他们打招呼(回顾一遍打招呼内容)。
和他们用英语做游戏。
大家喜欢这五位小朋友吗?
我们下节课还要和他们一起学习唱英文歌,大家期待不期待呀?
好,那你可不要把他们的名字忘记了!
下课
第一课时
Step1:
教师可以拿出一个小玩具熊并对学生说:
“Look,TeddyBear!
SayhellotoTeddyBear!
Hello!
TeddyBear!
”教师一边说一边让学生跟着一起说。
然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他说:
“Hello,LiMing!
”同时按时小朋友对小玩具熊说:
“Hello,TeddyBear.”接下来,教师用类似的方法再问几个同学。
Step3:
在学生们熟练掌握该用法后,教师拿出一个小猴子对学生说:
“SayhellotoMonkeyMunchy!
”教师说MonkeyMunchy的时候要尽量慢一些,并且要有节奏,以便让学生听清楚发音。
当学生跟教师说该词的时候,教师按顺序拿出其他的玩具,并带着大家拍手说:
“PandaPandy,PandaPandy,DogDoffy,DogDoffy,CatCatty,CatCatty.”教师最好将韵律加上,边拍手边说这几个词。
当学生基本掌握这几个词后,教师拿一个玩具对大家说:
“Hello!
Boysandgirls!
”然后,教师让小朋友跟他打招呼,教师说:
“Nowyousay,‘Hello,MonkeyMunchy!
”(教师手里拿的是猴子)。
接着,用不同的玩具来跟大家打招呼。
第二课时
Step1:
lookandact
“OK,Nowlisten.Standup!
Sitdown!
Nowcomehere.”教师边说,边跑到教室的后面让大家都到后面。
然后,教师说:
“Pleasegoback.”教师再回到前面并招呼学生回到座位坐好。
然后教师再说第二遍,这一次,教师说:
“Comehere(到教室后面).Let’sstandinacircle.Let’sholdourhandsandstandinabigcircle.”教师帮助小朋友站好一个圈。
接着,教师将猴子递给一个同学说:
“MonkeyMunchy!
”然后暗示小朋友往下传并说:
“MonkeyMunchy!
”学生一个接一个地说。
然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习这几组发音。
教师可以找一个小朋友到前面来。
教师说:
“Nowlet’splayagame.Whowantstocomehere?
”教师拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。
通常小朋友都能按要求到前面来。
教师把熊猫递给该同学,并招呼该组的同学到前面来。
“Nowthisgroup(手势),cometothefront,Pease,Pleasesayhellotopandapandy.”依次跟小熊猫打招呼(Hello,PandaPandy.)等示范完成之后,教师再拿着这几个动物,带着大家说出他们的名字,并重新找四个同学到前面,分别拿着小动物,让每个组的同学到前面跟自己组的动物打招呼。
Step2:
Rhythmpractice
教师可以带个塑料气锤,先放一遍录音,让小朋友们感觉一下,然后老师唱一句,小朋友唱一句,知道小朋友们大都熟悉了节奏,就可以请小朋友自己举手表现一下,先学会唱的小朋友可以得到老师奖励的一张小贴纸。
等到小朋友们几乎都会唱了以后,就让大家以比赛的形式来朗诵,可以男生女生分开来,也可以几个人一组,多读几遍就可以结束这一部分了!
第三课时
Step1:
Let’schantandsing.
教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的位置上。
教师开始放歌曲,让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼,同时唱着歌曲。
尽量让学生们跟不同的动物打招呼。
在说歌谣的时候,教师应让大家边拍手边说,或者边跺脚边说。
总之,要让学生们在动态中学习英语,充分体验英语学习的快乐。
Step2:
Listen,lookandsay.
Hi!
Morning!
Hello!
Goodmorning!
请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方,熟悉班级里的同学!
也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼,并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于!
Step3:
Greetyourfriends!
这是一个让学生自己动手的活动。
首先,学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。
然后,给学生一个想象的空间,看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。
本道题严格地来说没有什么对错之分,主要的目的是让学生参与,同时,给学生一种提示,即问候语是可以互换的。
课后作业
1、复习第一单元,熟读课文并唱歌给家长听(请家长在书上对应地方签字);
2、完成天天练和描红本第一单元,听力一定要仔细听;
- 配套讲稿:
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