六年级语文排序题.doc

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起航教育

排序题专项讲解

一、解题技巧 

（1）排序题的解题步骤和技巧 

解题步骤 

第一步：

粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。

第二步：

细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。

先确定第一句和最后一句，然后看清句子与句子之间的连接 相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词，最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方。

排序技巧：

首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你，我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。

后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。

第三步：

将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。

 在做排序题时，不妨先对所有的文章按表达方式进行分类，先研究一下这几类文章的行文特点再按照不同类型的文体来结题。

按照表达方式来分，所有文章可以被分为四类，分别是

1.记叙文：

记人，叙事，写景，状物

2.议论文

3.说明文

4.抒情文

记人：

①通过叙述一件事情来写人：

按事情发展的顺序，按时间先后的顺序 

  ②单纯介绍描述一个人：

按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。

例题1：

（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

 （）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

     （）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

讲解：

粗读这些乱句，可以明确这是记叙文中一篇介绍人物的段落，主人公是肖邦，是按照总分的顺序开始写的，第一句一定是概括性的叙述肖邦，并且一定会出现人名“肖邦”，不可能是代词“他”，因此可以确定第一句是“肖邦是波兰的一位伟大的音乐家”，介绍完身份之后，代词开头的句子往前排，“他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师”，介绍他的出生地和父亲。

介绍完这些基本的信息之后，剩余的三句话我们可以抓时间的关键词，“六岁”，“八岁”，“十五岁”，按照时间的顺序来写，可以确定“肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了”在“在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲”这句话的前面，剩下的最后一句话也就出来了。

“出版”两个字也是一个提示，出版什么？

当然是出版他的作品圆舞曲。

例题2：

（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。

（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。

（）这天，雷锋因公出差上了火车。

（）一些旅客不住地招呼他：

“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！

” 

（）“我不累。

” 

（）他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。

讲解：

第一步粗读这些乱句，是写雷锋在火车上帮忙的事情，通过这件事情来表达雷锋是一个为人民服务的人。

按照事情发展的顺序，首先确定第一句，第一句要交代出现事情发生的时间地点人物，因此可以确定“这天，雷锋因公出差上了火车”是第一句，接着应该写他在火车上帮忙的事情，代词开头的往前移，抓住关键词，“看到”，“又看到”，就可以确定第二句和第三句的排序，“他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人”，接着是“他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西”，前一句出现了“旅客”两个词，顺其自然的下面这句话接得就是“一些旅客不住地招呼他：

“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！

”然后雷锋回答“我不累”，最后一句话就出来了，“是啊”“不知道累的”，评价了上面雷锋在火车为人民服务的行为，并且“是啊”了前一句衔接。

叙事：

按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序 

例题3：

（）一天，我对小明说：

“咱们明天捉知了，好吗？

”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

讲解：

第一步粗读，可以知道这是一篇叙事文，写我和小明捉知了这样一件事，句子中有许多表示时间的提示词，是按照时间的先后的顺序来写的，首先确定第一句，按照时间的顺序，很有可能会选择第一句，“一天”，但是我们在仔细看第五句话：

夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

这句话交代了捉知了这件事的背景，夏天才会有知了，因为听到知了叫声，所以才想到要捉知了，因此真正的第一句应该是这一句，因为它交代了整件事情发生的一个大背景，然后剩下的句子按照时间的顺序，先“一天”，接着是“第二天”，“开始”而“小明却一连捉了三、四只”，“最后”，顺理成章的就完成了。

写景：

按照空间（地点）的转换顺序来写，后一句写到的景物，在前一句要有所涉及。

 例题4

（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。

（）田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。

（）山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）一条小溪从我们村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着报告丰收的喜悦。

讲解：

粗读之后，这是一篇写小溪、果园、田野及山腰公路景色的文章，写景文章一般是按照地点的转换来写的，难点在于什么景点放在前面，什么景点放在后面，这里有一个技巧就是后一句出现的景点，它在前面一句肯定有提到过。

我们来看这些乱句，首先确定第一句，其实这段话是围绕小溪展开的，“小溪的一边”“小溪的另一边”这两个关键词抓住就知道了，所以先写小溪，可以确定第一句是“一条小溪从我们村子里流过”，接着的一句话应该是描写小溪的，因此是“溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去”，接着看剩下的句子，写果园和田野还有山腰间的公路，先写什么呢，顺着前面提到的“小溪”，接下来应该是“小溪的一边”，再是“小溪的另一边”，小溪的另一边是田野，所以再接下来就是写田野，“田野的尽头，连绵的山峰如大海里起伏的波涛”，提到了山峰，那接下来就是写山腰了，于是最后一句话也出来了。

我们读一下这段话，就可以发现这篇写景的文章思路非常的清晰，前面一句话提到的内容，就是紧接下来要写的内容，内容衔接的非常好，很连贯。

状物：

按照总分或者总分总的顺序，先总得交代要描写的事物或者它的总特征，然后在按照一定的顺序，要么是从上往下，要么是从下往上，也可以是由里到外，由外到内，要具体情况具体分析。

例题5

（）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。

（）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，金莹剔透。

（）往上是身躯，它分为三节。

（）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。

 （）我家有一盏约四十厘米高的台灯。

（）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一项合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。

（）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。

（）身躯的上端是灯座。

灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。

讲解：

粗读之后，知道这是一篇写台灯的文章，按照总分的顺序，第一句很明显是“我家有一盏约四十厘米高的台灯”，交代要写的对象是台灯，然后把代词开头的句子往前排，第二句就应该是“它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方”，从这句话我们知道，它是从下往上描写的，先写底座，这一句提到“玻璃盘”，于是接下来的一句应该是“玻璃盘上安装着一只精巧的开关”，写完底座，写身躯，那下面一句就是“往上是身躯，它分为三节”，顺着思路接下来的句子就应该详细地描述身躯的，是“上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，金莹剔透”，这句话写到三个玻璃球，顺理成章的就是“在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带”。

写完身躯再往上写，就是灯座，于是下面一句话就是“身躯的上端是灯座。

灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡”，最后剩下的这句话就是写灯罩了。

全篇一气呵成。

说明文：

按照话题——解说的顺序来写，先要提出说明的对象，然后再写对象的特征等其他内容。

例题6

（）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

（）汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射在广漠的宇宙空间。

（）无数颗星星在茫茫无际的宇宙中运动着。

（）看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。

（）它们的热度非常搞，表面温度至少有三千摄氏度。

讲解：

粗读句子，可以知道，主要说明的对象是恒星，说明的内容是恒星热度很高，有可能会把第一句当成首句，但是这里还有一句话写星星的是作铺垫的，因为恒星是星星的一种，所以可以确定第一句是“无数颗星星在茫茫无际的宇宙中运动着”总领全文，接着才是“我们看得见的星星，绝大多数是恒星”，然后开始步入正题，写恒星的热度了，根据语意的通顺，应该接的是“看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳”，“火热的太阳”是一个提示语，火热的太阳就是“火球”，暗示着接下来的内容应该是“汹涌的热浪不断从这些大火球中吐出来，射在广漠的宇宙空间”，最后就是写喷出来的热浪温度很高。

这里学生有可能把“它们”理解为恒星，事实上，“它们”指代的是“汹涌的热浪”。

议论文：

提出论点，用论据分析论点，最后总结。

例题7

（）修建一所房屋或者布臵一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。

（）编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。

（）读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

（）这类的图，绘画的动机都在实用。

（）咱们画图，有时候为的是实用。

讲解：

粗读之后，知道这是一篇一轮画图的作用，基本可以确定第一句和最后一句，第一句是“咱们画图，有时候为的是实用”，提出了论点，画图为得是实用，最后一句是总结“这类的图，绘画的动机都在实用”，接着找论据，最后一句说到“这类的图”那前面肯定有说到图，于是可以确定，第一句和第二句是论据，那到底哪句话排前面，哪句话排后面呢，我们可以先不管，先找段落的第四句话，可以确定是“读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能”，这句话先写“读者”再写“朋友”，反过来可以确定，前面两个论据的排序应该是“编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图”在前，然后才是“修建一所房屋或者布臵一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图”。

专项练习

1.（ ）他又说道：

“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。

”  

（ ）相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

（ ）我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

（ ）他说道：

“这样好！

爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。

” 

 （ ）想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。

他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

（ ）他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

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2.（）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。

（）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。

（）我向西边望去，只见天边