冀教版英语七年级上Unit 1 School and friends Lesson 16 表格式教案.docx
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冀教版英语七年级上Unit1SchoolandfriendsLesson16表格式教案
课题
Lesson1:
Hello!
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
Howareyou?
Nicetomeetyou.
Oralwordsandexpressions:
befromChinabefromCanada
yournamemynamebefine/good
熟练运用表达问候、的句型
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程:
Step1.Introduceeachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1)I’mLiMing!
I’mfromChina.2)MynameisWangMei.3)Howareyou?
以上三个句子中包含了be动词am,is,are,如何掌握这三个be动词的用法呢?
1)Myname_____is____DaMao.
2)Howareyou?
3)IamWangMei.IamfromChina.
2.人称代词I和my,you和your.I和you是主格,放在句首作主语;my和your是形容词性物主代词,放在名词前作定语。
1)Whatis____your___name?
–MynameisLiMing.
2)IamJenny.YouareDanny.
Step3.合作探究
让全班同学参与做Stop!
Go!
游戏。
老师喊口令Stop和Go,当学生听到Go的口令时就快步走,当听到Stop的口令时,就立刻停下来问候自己面前的同学。
A:
Hello!
I’m…!
What’syourname?
B:
Hi!
Mynameis….
A:
Howareyou?
B:
I’mfine.Andyou?
A:
I’mgood,thanks.Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
Step4.
Hello与Hi都可以用来打招呼,有“你好”、“喂”的意思,用法一样,只是Hi比Hello更随意一些。
“Howareyou?
”作为最常用的问候语之一,其答语可以视具体情况回答。
当情况一切顺利时,可以回答:
“I’mfine.Thanks”,如果情况不太好,可以说:
“I’mnotfine.”或“I’msick.”、“I’mhungry”等等。
Step5想一想
①这节课我们学习了哪些问候语?
②你知道如何做自我介绍了吗?
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示补全单词
1.Hello!
Myn________isWangMei.
2.I’mf________China.
3.Nicetom________you.
4.JennyisfromC________.
5.T________youverymuch.
Key:
1.name2.from3.meet4.Canada5.Thank
能力提升:
Ⅱ根据汉语完成英语句子
1.你叫什么名字?
What’s________________?
2.你好吗?
—我好,你呢?
Howareyou?
—I’m_________.And_________?
3.你好!
我叫丹尼!
我也来自加拿大。
___________!
I’mDanny!
I’m_________Canada,too.
4.认识你很高兴。
________to_________you.
5.我叫李娜!
我来自中国。
_________LiNa!
I’mfrom________.
Step7.Homework
1.FinishtheexercisesonPage2.
2.PrepareLesson2.
板书设计
课后反思与重建
1.来自中国befromChina
2.来自加拿大befromCanada
3.你的名字yourname
4.我的名字myname
5.好befine/good
课题
Lesson2TeacherandStudents
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
goodmorningmyfriendhisnamehernameinClassFourovertherehomeroomteacher
Oralwordsandexpressions:
classmate,homeroom,friend
熟练运用介绍他人的句型
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程:
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.WangMei.Thisismyfriend.王梅,这是我的朋友。
向他人介绍某人时,必须用Thisis…这个句型,而不用He/Sheis…。
如:
Mum,thisismyteacher,Mr.Li.
()Hello!
LiLei._________ismyfriend.A.ItB.ThisC.ThatD.He
2.1)HisnameisYangHao.He’sinClassFour.他叫杨浩。
他在4班。
2)HernameisKate.Sheisourclassmate.她叫凯特。
她是我们的同学。
人称代词his和he,her和she以及our.he和she是主格,放在句首作主语;his,her和our是形容词性物主代词,放在名词前作定语。
用he,she,his,her,our填空
1)___His__nameisLiMing.__He__isinClassFive.
2)JennyisfromCanada._She__ismyfriend.
3)___Her_nameisWangHong.___She__is___our__classmate.
Step3.合作探究
学生做MemoryName游戏,可以让几个学生站在教室前面做,也可以把学生分成大组,全班同学一起做记名字的游戏。
这个游戏可以帮助学生很好地记忆巩固his,her这两个物主代词,并且能让新同学更快的了解认识。
A:
Hello!
Mynameis___________.What’syourname?
B:
Mynameis__________.His/Hernameis_________.
What’syourname?
C:
Mymaneis__________.His/Hernameis___________.
What’syourname?
Step4.
请仔细阅读课文,独立完成课本P5上1、2部分的练习题。
Step5想一想
①你知道向他人介绍他人的句型了吗?
Hi!
WangMei.Thisismyfriend.HisnameisYangHao.He’sinClassFour.
②一般疑问句的简略作答你会吗?
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示或所给汉语意思写出单词
1.Hello!
WangLin.ThisisMr.Li.Heisourhomeroomteacher.
2.LiLeiismyfriend(朋友).HeisinClassFour(四).
3.Who’sthemanoverthere?
4.JennyisinClassFive,too.Sheismyclassmate(同班同学).
5.IsLiLinastudent(学生)?
Key:
1.teacher2.friend;Four3.over4.classmate5.student
能力题:
II.单项选择
( )1.—IsMr.Liyourhomeroomteacher?
—Yes__________.
A.heisB.hisisC.heisn’tD.sheis
( )2.—Hi!
Tom._________ismyfriend,Jenny.
A.SheB.HerC.ThisD.He
( )3.Who’sthegirl________Mr.Jones?
A.andB.withC.atD.over
( )4.—Goodmorning!
—___________!
A.HelloB.HiC.HowareyouD.Goodmorning
( )5.I’minClassFive.LiMingisinClassFive,too.Weare__________.
A.student B.teachersC.friend D.classmates
Step7.Homework
1.FinishtheexercisesonPage5.
2.PrepareLesson3.
板书设计
课后反思与重建
1.goodmorning早上好
2.myfriend我的朋友
3.hisname他的名字
4.hername她的名字
5.inClassFour在四班
6.overthere在那边
7.homeroomteacher班主任老师
8.LiMing’sclassmate李明的同学
课题
Lesson3WelcometoOurSchool
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
havelessons,plantheirlessons,playsports,havescienceclasses,getbooks
Oralwordsandexpressions:
school,classroom,office,playground,library,lab
熟练运用在什么地点干什么事的句型
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程:
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.Welcometoourschool.欢迎你到我们学校来。
这句话是主人对客人说的欢迎词,是Wewelcomeyoutoourschool的省略句.
2.Letmeshowyouaround.让我带你到处看看我们学校吧。
这句话是祈使句,常用来表示请求、建议或劝告。
let…dosth.让某人做某事,其否定形式为letsb.notdosth.
show…around带领……到处看看
做一做(B)1)Welcome_________ourclass.A.inB.toC.forD.with
(C)2)Letmeshowyou________ourhouse.
A,inB.forC.aroundD.at3)Let’s___go___(go)tothelibrary.
Step3.合作探究
教师将classroomofficeplaygroundlibrarylab等5个表示地点的词语卡片贴在黑板上,另外将表示地点用途的playsports,plantheirlessons,havescienceclasses,havelessons,getbooks5英语卡片放在讲台上。
然后,把学生分成男女两个组,由教师提问WherecanJackhavelessons?
等5个问题,让学生在讲台上找到对应卡片,再把黑板上与之对应的卡片摘下来,并把两张卡片的内容都读出来。
找对读对的得2分,找对读错得1分,找错的不得分。
得分多的小组优胜。
Step4.请仔细阅读课文,独立完成课本P7上2部分的练习题。
Step5想一想
我们经常在这些地方分别做什么呢?
将下面的地点与动作连线:
playsports,
plantheirlessons,
havescienceclasses,
havelessons,
getbooks
classroom
office
playground
library
lab
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示写出单词
1.Letmeshowyouaroundourschool.
2.Wehavelessonsinourclassroom.
3.Ourteachersplantheirlessonsintheoffice.
4.Wedosportsandhavefunontheplayground.
5.Theyhavescienceclassesinthelab.
Key:
1.show2.classroom3.office4.fun5.lab
II.单项选择
( )6.Jackisa_________studentinLiMing’sschool.
A.visitB.visitingC.visitedD.visits
( )7.Mr.Liplanshislessonsin_________office.
A.aB.herC.anD.He
( )8.Wegetbooksfromthe________.
A.labB.playgroundC.classroomD.library
( )9.Theyhave___________classesinthelab.
A.ChineseB.EnglishC.scienceD.maths
( )10.We__________andhavefunontheplayground.
A.playsports B.havelessonsC.planourlessons D.getbooks
III.根据汉语完成英语句子
11.欢迎你到我们学校来。
Welcometoourschool.
12.让我带你参观一下我们学校吧。
Letmeshowyouaroundourschool.
13.我们老师在办公室备课。
Ourteachersplantheirlessonsinanoffice.
14.他们在图书馆借书。
Theygetbooksfromthelibrary.
15.杰克可以再哪里做运动?
WherecanJackplaysports?
Step7.Homework
3.FinishtheexercisesonPage7.
4.PrepareLesson4.
板书设计
课后反思与重建
1.havelessons
2.plantheirlessons
3.playsports
4.havescienceclasses
5.getbooks
课题
Lesson4WhatIsIt?
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
onthewalllongandthinwritewithit’syourturnbigandblackplayaguessinggame
Oralwordsandexpressions:
Isitaruler?
—No,itisn’t.Nowit’syourturn.
如何根据描述猜出文具用词
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
2
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程:
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.Isitaruler?
—No,itisn’t.它是尺子吗?
—不是。
这是一个含有be动词的一般疑问句,be动词必须放在句首。
如:
Isitapencil?
其答语应该是:
肯定回答:
Yes,itis.否定回答:
No,itisn’t.
注意:
作肯定回答时主语和be动词不能缩写,否定回答时,be动词和not可以缩写,但主语是第一人称单数I时,be动词不能和not缩写,其否定回答应是:
No,I’mnot.
2.Nowit’syourturn.现在该你了。
It’sone’sturntodosth.这是一个固定句型,表示“轮到某人做某事了。
”
例如:
It’syourturntoguesstheword.轮到你猜词了。
1)It’syourturn___toplay(play)sports.
(C)2)It’s________turntowrite.
A,heB.sheC.hisD.we
Step3.合作探究
猜词游戏。
教师课前准备好文具图片,让A、B两个同学站在讲台前。
A同学把卡片举过B同学的头顶,全班同学一起问:
“Whatisit?
”,B同学可以通过描述提问,如:
“Isitlongandthin?
”全班同学一起回答:
“Yes/No。
”B同学可以根据全班同学的回答试猜:
“Isitaruler?
”B同学只能有两次提问机会,然后必须说出答案。
每排选一组代表,仍以比赛的形式进行活动,猜对一词计10分,每组猜五个词,一组结束换下一组,最后哪一组得分最高即为优胜组。
Step4.请仔细阅读课文,独立完成课本P9上第3部分的练习题。
Step5想一想
①当名词前有两个或两个以上形容词修饰时,这些形容词的排列有顺序吗?
如:
bigandblack能说成blackandbig吗?
②你会设计文具猜词游戏了吗?
你能描述任意一件物品,让其他同学来猜吗?
Step6Exercise:
I.根据句意及首字母提示写出单词
(1)Wewritewitha__pen__.
(2)Itislongandthin.Whatisit?
It’sa__pencil_.
(3)Itisbigandblack.It’sonthewall.It’sa__blackboard___.
(4)The__pencilbox__isverynice.
(5)Ihavean____eraser__.
II.单项选择
( )6.Let’splaya_________game.
A.guessB.guessingC.guessedD.guesses
( )7.Youcanwrite_________apencil.
A.inB.forC.onD.with
( )8.—Isitaruler?
—________.
A.Yes,itisn’tB.Yes,it’sC.No,itisn’tD.No,itis
( )9.Theblackboardis___________thewall.
A.inB.toC.atD.on
( )10.It’syourturn__________thegame.
A.play B.toplayC.playing D.plays
Step7.Homework
5.FinishtheexercisesonPage9.
6.PrepareLesson5.
板书设计
课后反思与重建
1.onthewall
2.longandthin
3.writewith
4.it’syourturn
5.bigandblack
6.playaguessinggame
课题
Lesson5MayIHaveaBook?
日期
教学目标
Masterywordsandexpressions:
Excuseme.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.atthestoregetsomeforyouThat’sOk.Seeyoulater.standupsitdown
Oralwordsandexpressions:
Excuseme.MayIhaveabook,Jenny?
掌握借东西时应该使用的一些礼貌用语
重点难点
be动词am,is,are的用法
教学时数
21
教学方法
教学准备
TeachingPreparation:
audiotape,flashcards,
教学过程:
Step1.Greeteachotherbeforetheclass.
Step2知识超市
1.Excuseme.MayIhaveabook,Jenny?
对不起,打扰了,詹妮,我可以借一本书吗?
1)Excuseme.“对不起”用于打扰对方时;而Sorry则表示做错了事向对方道歉。
2)MayIhaveabook,Jenny?
这是一个含有情态动词may的一般疑问句,情态动词必须放在句首。
这种句型通常表示一种委婉的请求。
其答语应该是:
肯定回答:
Sure./Yes
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